怎樣教育孩子畫畫

　　在孩童時期，小朋友大多喜歡在紙上或牆壁上塗塗畫畫。下面小編為你整理了教育孩子畫畫方法，希望對你有幫助。

　　教育孩子畫畫方法

　　1.為其開闢繪畫空間

　　每個孩子都是與生俱來的小畫手，他們大都喜歡在牆面、傢俱、衣服等物品上塗塗畫畫，此時切不可因此而阻止孩子的塗畫。

　　孩子在學畫時大都喜歡隨手漫圖漫畫，此時家長便可以為其專門開闢出了一片“塗畫空間”，即在牆壁上貼上一張大紙，讓孩子在所指定的範圍內自由發揮。如此，既可為家長有效解決牆壁等物品的清潔難題，又方便孩子繪畫。

　　2.適當引導但絕不示範

　　現如今，簡筆畫較為流行，孩子們只需按照圖畫本描摹，幾筆便能順利畫出人物、動物等形象，而不少家長更是將其當做孩子學畫的最好辦法。但事實上，這看上去簡單易學的學畫辦法，卻在不知不覺中打壓了孩子的創造力。

　　因此，家長在教孩子學畫時可採用“只引導，不示範”的原則。比如，孩子在學畫花朵時，家長會引導其仔細觀察花朵的顏色、花瓣形狀等;在繪畫過程中，家長可和孩子分別繪畫，最後再互相點評。

　　需要家長謹記的是，一定要讓孩子在觀察中進行創作，且多加運用聯想，千萬不要隨意給孩子示範，讓孩子依樣畫瓢。除此之外，在色彩的使用上，家長也儘量不要給孩子太多的制約，讓孩子自行發揮便好。

　　3.給其使用不同的繪畫工具

　　一些家長認為，油畫棒是兒童繪畫的最好選擇，用起來既方便又不容易弄斷。但是也有一些家長覺得，水粉顏料才最為適合孩子的繪畫，該材料較為濃淡且色彩比較豐富，變化較多。

　　其實，繪畫工具的選擇沒有具體的規定，家長應該儘量讓孩子使用不同的繪畫工具：水彩筆、油畫棒、彩鉛皆可。此外，家長還可以教孩子一些特殊的繪畫方式，比如用腳在地上踩出影象，用手掌印出圖畫等等。

　　4.用欣賞的眼光評價其作品

　　“畫得像不像”一般是家長評價孩子繪畫作品的標準，其實這種標準是錯誤的。事實上孩子的繪畫作品是其內心世界的表達，是其思想的湧現，而激發孩子的畫畫熱情要比讓其學會畫畫技巧更為重要。因此家長必須要以欣賞、鼓舞的眼光評價孩子的每一幅圖畫。

　　所以在評價孩子的作品時，要告訴他這幅畫的優點，例如線條鮮活、色彩明亮。這樣既可維持孩子繪畫興趣與自信，又可令孩子逐漸領會圖畫的結構佈局、線條及色彩的使用等等。

　　5.教寶寶用心感受美

　　需要知道的是，用心發掘與領悟才可切實的體會到“美”。平時，家長可多拿些名家作品畫、優秀插畫讓孩子欣賞，也可帶其參觀一些畫品展覽，以滲透的形式讓孩子用心感受“美”的存在。

　　兒童繪畫的特點

　　1.率真性

　　該特點是指從繪畫作品中，能折射出兒童的直率、真誠等。兒童的真實與大人的寫實有很大區別，一般來說，客觀的逼真與真實是兒童無法做到的。兒童更喜歡直接地表達自己對事、物的看法，大多是情感的自然流露，並無成人的偽裝。因此，家長在評估兒童繪畫時，應該注重對不對，而非像不像。

　　2.求全性

　　該特點是指兒童繪畫時，常常會把各個角度看到的、想到的或無關聯的事物都拼接到一個畫面上，直至畫滿。另外，從外部看不到的事物也會被孩子塗畫出來，且所畫出的物體之間互不妨礙。此特性還體現在寧願讓部分物體重疊，也不願少畫。譬如，即便是側面人物肖像也要畫出雙眼。求全性主要來源於孩子對外界認識的殘缺性以及孩子對人、事、物認識的渴望，這種特性也正是體現出了兒童的認知特點。

　　3.符號性

　　表明孩子畫畫並非與客觀事物完全一致，而僅儲存其最基礎的的形式。比如，孩子往往會用較為簡單化、抽象化的線條來描繪物件，畫人物肖像時不區別人物的性別、年齡、外貌等特徵，而僅繪畫出不同於其它動物的主要特點。甚至畫作還會以符號形式出現，這種符號性是孩子無意識、不自覺的體現，是對所畫物件的簡化與概述。

　　4.稚拙性

　　該特點表明了孩子所畫物體既簡單而粗拙，且造型誇大、扭曲，所畫的形象和客觀形象具有較大的差距。比如描繪人物肖像時，往往具有“頭大身體小，眼、嘴較為明顯”的特點，且誇大動作幅度。這種特性正是因為孩子對周圍事物缺少充足的認知而產生的。

　　5.動態性

　　一般來說，兒童都較為喜歡畫一些有趣的、活動的物件，而不愛畫處於靜止狀態的物件。比如，喜歡繪畫動態的人物、動物、輪船等。兒童在繪畫時往往會全身心投入自己所畫的角色中，身臨其境，甚至忘掉自己。這種特性，體現了兒童的好奇心，喜歡奇思妙想的特點。

　　6.誇張性

　　兒童塗畫所受的限制少，且思維開闊、動作誇大，畫面會給人呈現一種猛烈的誇張性。在繪畫時，他們會將自己感興趣的部分誇大描繪，而在描繪其它形象時一般會簡單化，因此孩子畫畫會有一定的誇張傾向。在色彩方面，主要是由自身的主觀意向所決定，所選擇的色彩一般都較為強烈、鮮明。