給家長的一封信三年級

　　三年級孩子的教育是漫長而美麗的事情，家長應該於老師一起耕耘，一起收穫，一起擔當辛勞，一起享受快樂。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　親愛的三年級家長朋友：

　　你們好!歲月如梭，轉眼間您的孩子已經成為小學三年級的學生。三年級是小學從低年級向高年級過渡的時期，是孩子身體、心理、學習發展變化的轉折點和關鍵點。因此，我們非常需要家長您的配合，有您的理解和支援，孩子才能更加健康快樂地成長，才能順利地步入學習生涯中的新曆程。

　　先說一說過去的兩年。經過兩年的學習，您的孩子學會了不少的本領;經過兩年的學習，我們也清楚地看到，孩子與孩子之間的距離顯得大了。多數的孩子對於學習有著濃厚的興趣，養成了良好的學習習慣，也掌握了一定的學習方法的技能;但是還有少數孩子對於學習沒有熱情，不能自覺主動地學習，課堂上不能控制自己的注意力，作業磨蹭，書寫隨便，考試分數也是遠遠落後於其他同學。家長朋友們，如果您的孩子屬於前者,那我非常高興地祝賀你;如果您的孩子還有所欠缺,那也不用著急，更不能放棄，中年級仍然是學習習慣的形成階段，只要我們和孩子一起做有心人，一起努力，我相信，我們一定能為孩子的成功插上翅膀。請記住：找準方向，堅持不懈。

　　三年級的孩子，自尊心和自我意識逐漸增強，思想也從單純走向複雜;三年級的課程，似乎也一下子變得難了很多，作業量相對多了，學習方法改變了，許多事情都要靠自己的努力去解決。為此，建議家長們注意以下三點：

　　第一，關注孩子的內心世界，善於把握孩子的心理，尋找更　加適合你的孩子的家庭教育方法。

　　第二，儘量多抽一些時間與孩子在一起，經常與孩子溝通，發現孩子的優勢，肯定孩子的長處，同時要耐心地引導孩子正確看待自己的不足，揚長避短，取長補短。

　　第三，鼓勵孩子憑藉自己已有的經驗和能力主動學習、自主學習，以積累更多的知識、方法和成就感。這一點很重要，是培養學習興趣，養成良好學習習慣，增強自信的關鍵所在。

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　　篇二

　　尊敬的家長：

　　時間快得好快!我們的孩子踏進小學校門、開始小學生活，彷彿就是昨天的事，但他們真的已經是小學三年級的學生了!看著他們稚氣漸褪的小臉，越來越有力的小手，聽著他們越有思想見地、越來越豐富的話語，體味著他們對我們越來越多的照顧，我們不得不承認孩子們已經要脫離我們的庇護。

　　恭喜我們各位辛勤且幸福著的爸爸媽媽，我們的寶貝要開始展翅飛翔了! 首先，向各位彙報一個好訊息——開學典禮上，我們三***1***班由於二年級的出色表現，再次從全校四十二班中脫穎而出，被評為“班風正、學風濃”的“優秀班級體”!這是我們三***1***班這個大家庭中每一位成員努力付出的結果，是我們共同的驕傲!讓我再次代表各位老師、每位孩子對，每一位爸爸、媽媽道一聲：“謝謝!”是你們的孜孜不倦的努力、源源不斷的鼓勵、關愛與支援，給予我們每位成員不斷的力量與幸福!

　　新的學期，新的起點，會有新的收穫，肯定也會有新的挑戰!作為班主任，我期待各位睿智爸媽一如既往地關注、關愛我們這個大家庭!

　　凡事預則立。相同孩子在不同的時期，會有不同的特點，需要不同的教育側重點與教育方法。下面就請各位爸爸媽媽耐心地和孩子一起學習我為大家蒐集的資料!

　　種種資料研究表明，爸爸媽媽的學習態度、學習能力，嚴重影響著孩子將會有什麼樣的學習表現!

　　為什麼說三年級是小學階段的關鍵期?

　　家長都希望教育好自己的孩子，那就必須瞭解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理和心理髮展的特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。

　　三年級孩子的一般年齡在8-10歲，在小學教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養學習能力、意志品質和學習習慣的最佳時期。同時，三年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經過正確引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力也能得到迅速提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的轉折，從此踏上成功之路。

　　1、三年級是培養學習能力的關鍵時期

　　相對於智力而言，學習能力對孩子的影響更直接。學習能力是後天形成的，隨著經驗和知識的積累而不斷提高，注意力、記憶力、理解能力、思維能力、表達能力等學習能力不斷增強。三年級孩子注意力的目的性增強了，注意力保持的時間更持久，由15-20分鐘提高到20-30分鐘。書面語言水平逐步增強。內在動機開始成為孩子們的學習動力，但是外在激勵仍是孩子學習的重要動力。

　　比如：許多學生會有這樣的現象，對所學內容感興趣時，學習勁頭高。他喜歡自然科學、百科知識一類的學習，不用我們強迫，他會主動尋找這方面的相關書籍資料，百看不厭，有時甚至為此佔用了一些休息時間。受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。哪怕只是一點言語上的小鼓勵，他都很興奮、重視並以此要求自己要保持成績。但如果較長一段時間沒有得到表揚和鼓勵，他的興趣和勁頭就會下降。

　　適時的表揚有利於調動孩子的積極性和培養他的自信心，是激發孩子向前奮進的一個有效方法，特別在幼兒時期。但我們也認識到這畢竟是一種來自外部的動力，假如過分地依賴這種動力，那麼很明顯的，學習動機是建立在別人對自己的期望上面，當別人給以鼓勵時就幹勁十足，當得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。

　　現在已經到三年級的階段，應該逐步引導他正確認識表揚和鼓勵，只有這樣，才能在任何環境下都能保持學習幹勁，而不輕易為環境所左右。我們家長應該主動承擔讓孩子正確對待鼓勵的引導轉化工作的主要任務，因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。

　　2、三年級是良好學習習慣定型和培養的最後關鍵期

　　良好的學習習慣是孩子學習的“永動機”，是孩子學業成功的一個關鍵因素。從習慣養成的特點來看，三年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。習慣的培養越早越好，學習習慣的培養也是如此。由於低年級孩子的習慣具有不確定性和易變性，孩子在中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以後，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。所以如果在中年級未能養成良好的習慣，在缺乏特別教育的情況下很難明顯改進原來的習慣，那種認為“樹大自然直”的觀點是不可取的。

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　　篇三

　　尊敬的家長朋友：

　　您好!

　　很榮幸，本學期起擔任貴子女的老師。很高興，因為孩子我們走到了一起。孩子的成長，需要家長與教師的配合，才能相得益彰、相輔相成。希望在未來的日子，能與您合作愉快，讓孩子在快樂中學習。

　　今天，我細細翻閱了孩子們的《假日樂園》，發現孩子們做得很認真，有的家長居然細緻地進行了批改，我很受感動。我還從趙老師處瞭解到，咱們班的家長大部分富有責任心，能對孩子的學習常抓不懈。我想，有您的鼎力相助，我們的孩子會越來越優秀，這是你我都期盼的目標。

　　明天是9月1日，雖然開學之初忙得焦頭爛額，但我還是睜著疲憊的眼睛在燈下對著螢幕敲出第一封信。這一封信，將是你我合作的第一步，以後我會陸續寫一些信給你們。如果您在閱信之後，有什麼意見或建議，請向我提出。我一直認為：大量的、高品味的閱讀是提高孩子語文水平的不二法門。這是專家、學者、教師、家長在內的社會各界所取得的共識，也是本人由自己學習經驗及十多年教學實踐所得出的堅定不移的信念。

　　作為語文教師，我當然要把這一信念貫徹到我的教學實踐中。具體地說，就是引導、督促學生大量閱讀課外書籍，把孩子從教材這一方小得可憐的“水池”引到廣闊無垠的大海里，讓他們在那裡見識知識天地的美麗開闊，滋生領略無限風光的強烈願望，以達到舉一反三、自求博取的目的。據我瞭解，在學校大力提倡讀書的氛圍下，在趙老師的引領下，孩子們在讀書方面已邁出了可喜的一步，已對讀書有了很大的興趣。進入三年級，我想對孩子讀書，提出一些更高的要求：

　　1.為了營造“書香教室”，為了班級讀書會的順利開展，請您和孩子一起挑選三本最好的適合三年級孩子閱讀的書帶到學校，請孩子署上自己的名字，以便大家共享。下週一帶來，切記!

　　2.請您給孩子準備一個書櫥或書櫃，每個月至少給孩子買一本好書。

　　3.請為孩子每人準備一本精美的摘錄本，要求孩子每天從書中摘錄1—2句好句子或幾個好詞***不求多***，並背下來，長期積累，對孩子的語言發展大有好處。

　　4.我們每週四都會舉行一次“好書交流會”。所以，要求孩子堅持每天回家閱讀至少20分鐘，家長督促並簽字。每週至少讀一本書，請您指導孩子對所讀的書作好介紹。

　　5.每一個月，您至少和孩子共讀一本書，和孩子相互交流讀書的感受。如果把您的讀後感寫下來，請孩子帶到學校，讓孩子們共享則更好。

　　6.我們每兩週都要進行閱讀分數的統計。分數的設定是這樣的：孩子每讀完一本書加10分***以您的簽字和我的抽查為主***;在“好書交流會”中每交流一次加10分;能背出要求背誦的詩詞的每首加3分;每週我都會對摘錄本進行一次批改，凡得“優”者加10—20分。

　　本學期，學校將評選“十佳書香家庭”，但願通過您的努力，能榜上有名。相信在你我的努力下，孩子的閱讀一定會更上一層樓!

　　另外，在語文學習中還有以下要求：

　　1.從三年級起孩子開始學寫鋼筆字，請您為孩子準備一、兩支質量較好的鋼筆，並督促孩子每天在家注滿墨水。墨水瓶儘量不要帶到學校。我們將通過生生互批與老師批閱相結合的方式促進孩子認真習字。每兩週我們都會算出習字本上的紅圈圈數並公佈。***請家長為孩子準備一支紅筆***

　　2.請您這個星期天為孩子準備一本質量好的方格日記本。每週我將讓孩子至少寫兩篇日記。作為孩子的第一位閱讀者，請您找出錯別字，圈出來，並讓孩子訂正三遍。您不必為孩子的文章潤色，但您最好指導孩子在哪一處寫具體，寫生動，引導孩子儘量運用讀書時積累到的好詞好句。

　　3.從三年級起，我們每三週寫兩篇作文。對於作文，我在課中輔導後，孩子獨立完成。請您像對待日記一樣和孩子一起認真修改，在修改中教會孩子寫作的技巧，請不要包辦代替，一定要邊講邊改，讓孩子改有所得。

　　4.對日記和作文，我採用的是五星制評價法。每兩週我們都將統計星數並公佈。