人教版語文二年級下冊第6課雷鋒叔叔你在哪裡教案設計

　　人教版二年級語文下冊第6課《雷鋒叔叔你在哪裡》要熟讀成誦，去尋找今天的活雷鋒，小編為二年級語文老師整理了《雷鋒叔叔你在哪裡》教案設計，希望大家有所收穫!

　　人教版語文二年級下冊第6課《雷鋒叔叔你在哪裡》教案設計1

　　第一課時

　　一、激趣匯入

　　1.引導學生唱“學習雷鋒好榜樣”。同時，課件出示雷鋒畫像。

　　2.教師講雷鋒故事，激發學生的學習興趣。

　　3.我們瞭解了雷鋒，可是他已經離開了我們。今天，我們學習一首詩歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪裡”。教師指導讀“雷、鋒”。

　　二、讀文識字

　　1.雷鋒叔叔知道你們這樣想念他，特意給你們送來了禮物，看一看。***出示課文投影字幕***

　　2.這首詩很好聽，你想怎樣讀?***學讀、同桌讀、小組賽讀等***

　　***1***如果你遇到不認識的字怎麼辦?***學生回答***

　　***2***學生自由讀。***自學生字***

　　***3***出示本課生字，你認識哪個就讀哪個，說說你在哪裡認識這些字的?***引導學生交流識字經驗，增強識字經驗和願望，對識字量大的同學給予鼓勵***

　　***4***利用生字卡在組內交流識字方法。

　　***5***認讀帶拼音的詞：雷鋒、叔叔、曾經、泥濘、鳥窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲、尋覓、需要。***指名領讀、開火車讀***

　　***6***摘掉拼音，你還認識他們嗎?你來試一試。***去拼音讀詞***

　　3.遊戲鞏固：把生字卡放在板槽中，指兩名同學，教師說字，兩名同學迅速取出相應的字並組詞，其餘的學生取出自己的字卡組詞。

　　4.對重點的字分析字形、正音：“鋒、曾、濘、晶瑩”都是後鼻音。“曾”是平舌音，又是多音字。“濘”讀四聲。對容易出錯的字多讀幾遍。

　　三、指導寫字

　　1.指導觀察要寫的字的字形，分析字形特點。***需、邁、叔、鋒、濘***

　　2.教師範寫“滴”右半部不要寫成“商”。“泥”右下部應先寫撇，再寫豎彎鉤。“濘”寶蓋宜小，橫要略長。

　　3.學生練寫***放音樂***

　　四、初讀課文

　　1.選擇你喜歡的段落讀一讀，說說你讀懂了什麼?

　　2.小組四人輪讀，評議、正音。

　　3.試著背一背，對背得好的同學給予獎勵。

　　五、總結本課內容，說出體會

　　六、拓展延伸：把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽

　　***太平區新海小學郭野屏***

　　第二課時

　　一、遊戲激趣，複習生字

　　1.“魔方”遊戲。教師轉動“魔方”，學生搶答讀字，組詞。

　　2.你知道雷鋒的小故事嗎?講給大家聽聽。

　　二、自讀感悟，自主表達

　　1.自讀詩歌，說說課文寫了雷鋒叔叔的什麼事?讀哪一部分你最受感動?畫出使你受感動的句子，在小組內說一說，你為什麼感動。***彙報時，讓學生暢所欲言，只要說出真實想法，教師都應給以充分肯定，從而培養學生善於表達真情實感***。

　　2.分小節彙報學習心得

　　第一小節

　　根據學生回答，隨機出示詞語：長長的小溪

　　尋找足跡，你在哪裡***理解足跡的意思***

　　第二小節

　　***1***出示詞語，濛濛的細雨

　　***2***我們在哪裡找到了雷鋒叔叔?你還知道哪些雷鋒幫助小朋友的事?

　　***3***你能讀讀這小節嗎?怎樣把你的感情讀出來?

　　***4***說話訓練，仿照句子：瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

　　瞧_______，就是________的足跡。***這一環節，重點在於幫助學生了解雷鋒事蹟，學習雷鋒精神，並通過朗讀，表達自己的感情***

　　第三小節

　　通過讀第三小節，你有什麼發現嗎、根據學生回答，隨機出示詞語：彎彎的小路尋找足跡你在哪裡***引導學生說出與第一小節的相似之處，初步感知詩歌的形式***

　　第四小節

　　***1***出示詞語：晶瑩的露珠

　　***2***仿照第二小節的教學方法指導學生從讀到說，進一步感受雷鋒精神***

　　***3***結合你所知道的雷鋒故事，仿照這一小節，編一首小詩好嗎?

　　第五小節

　　***1***出示詞語：溫暖的春風

　　***2***我們找到雷鋒叔叔了嗎?雷鋒叔叔還會出現在哪裡?

　　***3***講講別人幫助你和你幫助別人的故事。

　　出示句式：*** ***是一個小雷鋒，他曾經*** ***。

　　三、合作朗讀，深悟詩情

　　1.自由選擇夥伴，合作朗讀，讀出美感，讀出詩的韻味。

　　2.讀出深情呼喚的語氣。如第一次“雷鋒叔叔，你在哪裡”應“急”。第二次“雷鋒叔叔，你在哪裡”應“緩”。小溪、小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”後面的語調要提高。

　　四、指導寫字

　　1.指導上節課剩下的字，重點指導：“冒、灑、跡”。

　　2.學生描紅、臨寫。

　　3.展示作品。

　　五、練習背誦

　　六、拓展延伸：說說你知道的名言、名句

　　七、實踐活動

　　學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》

　　人教版語文二年級下冊第6課《雷鋒叔叔你在哪裡》教學反思

　　對於二年級的學生來說，雷鋒離他們太遙遠了，雷鋒精神更是很難體會和感悟，要雷鋒精神在自己身上繼續發揚也很難想到。所以就在學習本課的前兩天，組織學生觀《雷鋒》的視訊，雖然比較卡，還沒看完，但在一定程度上為學生學習這篇文章奠定了基礎。

　　本課學習的難點是最後一小節中的最後一句話“哪裡需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裡。”這句話學生太難深入理解了，讓學生用語言表達出來更是困難，要想學生能夠理解這句話，就只能變複雜為簡單。於是我根據低年級學生直觀感悟的特點，藉助於課文最後“學習夥伴”中的提示：最後一句話是什麼意思呢?我們也去找一找身邊的雷鋒吧!讓學生說一說：我們身有這樣的同學嗎?把學生從文中引到了生活實際。很多學生立刻想到了開學以來班裡一直表現很好的宋然、孟旭同學，紛紛說出他們平時主動撿起校內垃圾，主動幫助同學等事情，我告訴學生這就是我們新時期的活雷鋒，是雷鋒精神的體現，以此，使學生能在生活中能發現身邊象雷鋒叔叔一樣的人並受到教育和影響，鼓勵學生向雷鋒叔叔學習，向我們身邊的“小雷鋒”學習。

　　二年級學生的心靈是純真的，你為他播下助人為樂的種子，他就能長出富有愛心的幼苗，讓這種愛心伴隨著他們一起茁壯成長吧，真正成為雷鋒精神的傳承人。