人教版景陽岡教學設計
景陽岡位於山東省聊城市陽谷縣東部,名著《水滸傳》中武松打虎的故事即發生於此。接下來小編為你整理了,一起來看看吧。
教學目標
1.會認“唬、詭、踉、蹌”等11個字,理解“晌午、恰當、豈不、請勿自誤、脊樑、咆哮、酥軟”等詞的意思。
2.訓練按事情發展順序給課文分段,理解課文內容,歸納中心思想。
3.指導朗讀,培養朗讀能力,訓練學生思考能力、閱讀能力,使學生進一步體會人物性格特點。
重點、難點及解決辦法
***一***重點:課文第一段與第三段細緻描寫了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放、無畏、倔強的性格,是文章的重點,作者在“喝酒”和“打虎”兩件事上是如何抓住要點詳細敘述的也是文章的重點。
***二***教學中幫助學生理解文中的文言詞語是文章的難點,體會“喝酒”、“打虎”兩件事如何詳細敘述的也是難點。
課時安排
兩課時
教學過程
第一課時
一、初讀課文,掌握生字、新詞
1.劃分段落,概括段意。
2.朗讀訓練。
3.指讀課文,正音解詞。
***1***正音:晌***sh3ng***午 咆哮***xi4o*** 請勿自誤***w****** 脊樑***li2ng***
***2***解詞:
一飲而盡:一口氣喝完。
如何:為什麼。
過往:來來往往。
平生:一生。
請勿自誤:請不要自己耽誤了自己。
2.揭題引讀,學生自悟。
***1***板書課題,啟示談話。
同學們都知道有個打虎英雄叫什麼名字?***武松***對,今天,我們學習的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。
***2***簡介時代背景及作者。
這篇課文是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的,作者是元末明初的小說家施耐庵。《水滸傳》描寫北宋末年山東農民起義的一部長篇小說,寫了宋江等一百零八條好漢在封建統治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲後,趁酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。
***3***自讀課文,說出大意,前後討論交流。
3.理解脈絡,討論分段。
***1***這篇課文按什麼順序寫的?***事情發展順序。***
***2***討論分段***按事情發展順序分段。***
全文分四段:
第一段***1-4自然段***武松進店喝酒,不聽勸要過岡。
第二段***5~6自然段***武松上岡後的思想變化。
第三段***7~11自然段***武松打虎的經過。
第四段***12自然段***武松打虎後下岡。
***3***根據段意,你能給每個小故事寫出小標題嗎?
①喝酒②上岡③打虎④下岡
4.教師點撥,突破難點。
***1***默讀第一段,思考並回答。
①作者在這段中詳細描寫了武松與店家的對話,根據要點劃分層次。
***a.談酒 b.談虎。***
②分角色讀這一段。為什麼店家只給武松篩三碗酒?結果呢?
③分析武松性格特點。
***豪放的性格特點:倔強、勇敢的性格。***
④討論。這一段與打虎有什麼關係與打虎一段起什麼作用?
***這一段主要通過寫武松與店家對話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點,為下文徒手打虎做鋪墊。***
⑤小結學習方法,討論歸納。
***a.抓重點理層次,b.通過人物語言體會人物性格特點。***
5.教師總結,學生質疑。
***這一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對話,通過對話我們瞭解了武松豪放倔強的性格特點,為下文的徒手打虎做了鋪墊。***
6.佈置作業。
***1***朗讀課文。
***2***利用工具書理解文中難懂的文言詞語。
第二課時
***一***講讀第三段,默讀提問。
這篇文章通過自讀、默讀,思考哪一段最吸引人,最讓你喜歡?***第三段***
1.這一段可分幾層,每層即一個要點。
***猛虎出現、猛虎進攻、痛打猛虎***
2.這一段表現了武松的什麼性格特點?從什麼地方最能體現出來?
3.討論:這段主要通過什麼體會人物性格特點的?具體描寫了虎的哪幾方面?用意何在?
***這段主要通過人物的行動表現出武松的機智勇敢,英勇無畏,武藝超群的特點。***
4.朗讀指導。
讀的時候語速可稍快些,讀出虎的聲勢,氣勢及武松的勇敢無畏。
***二***學習第二段
1.指讀提問:第三段是文章的重點,具體寫出了武松打虎的經過,我們仔細閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點,第二段與第三段有什麼聯絡,省略掉可以嗎?
2.默讀第二段,思考這一段主要寫的是什麼?***武松的思想活動。***
3.武松的思想活動表現了他什麼性格特點?用筆圈畫出武松心理活動的句
3.武松的思想活動表現了他什麼性格特點?用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。***通過寫武松的心理活動,表現了武松好強、無畏的性格特點。***
***三***學習第四段
1.指讀課文。這一段主要寫什麼?
***武松的心理活動,想到:天色看看黑了,如果再跳出一隻大蟲來,卻怎麼鬥得過?***
***四***圍繞中心,學習表述。
1.文章通過什麼深化中心?
***通過對人物動作、心理的描寫深化中心。***
2.作者是如何地刻畫出武松的英雄形象的?
***1***運用反襯手法,通過寫虎的聲威,襯托出武松的無畏勇敢。
***2***不脫離實際,儘管武松是個英雄人物,但畢竟是個普通人,作者認識到這一點,在結尾一段中體現出來。
***五***總結、擴充套件
1.通過本文的學習,你認為武松是個怎樣的人?
2.為什麼武松這個人物形象家喻戶曉、人人皆知並且深深地喜歡他?
聯絡全文對武松神情、動作、語言和內心活動描寫,加以體會。