人教版景陽岡教學設計

  景陽岡位於山東省聊城市陽谷縣東部,名著《水滸傳》中武松打虎的故事即發生於此。接下來小編為你整理了,一起來看看吧。

  

  教學目標

  1.會認“唬、詭、踉、蹌”等11個字,理解“晌午、恰當、豈不、請勿自誤、脊樑、咆哮、酥軟”等詞的意思。

  2.訓練按事情發展順序給課文分段,理解課文內容,歸納中心思想。

  3.指導朗讀,培養朗讀能力,訓練學生思考能力、閱讀能力,使學生進一步體會人物性格特點。

  重點、難點及解決辦法

  ***一***重點:課文第一段與第三段細緻描寫了武松在酒店喝酒和打虎的情形,突出了武松豪放、無畏、倔強的性格,是文章的重點,作者在“喝酒”和“打虎”兩件事上是如何抓住要點詳細敘述的也是文章的重點。

  ***二***教學中幫助學生理解文中的文言詞語是文章的難點,體會“喝酒”、“打虎”兩件事如何詳細敘述的也是難點。

  課時安排

  兩課時

  教學過程

  第一課時

  一、初讀課文,掌握生字、新詞

  1.劃分段落,概括段意。

  2.朗讀訓練。

  3.指讀課文,正音解詞。

  ***1***正音:晌***sh3ng***午  咆哮***xi4o***  請勿自誤***w******  脊樑***li2ng***

  ***2***解詞:

  一飲而盡:一口氣喝完。

  如何:為什麼。

  過往:來來往往。

  平生:一生。

  請勿自誤:請不要自己耽誤了自己。

  2.揭題引讀,學生自悟。

  ***1***板書課題,啟示談話。

  同學們都知道有個打虎英雄叫什麼名字?***武松***對,今天,我們學習的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。

  ***2***簡介時代背景及作者。

  這篇課文是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的,作者是元末明初的小說家施耐庵。《水滸傳》描寫北宋末年山東農民起義的一部長篇小說,寫了宋江等一百零八條好漢在封建統治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲後,趁酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。

  ***3***自讀課文,說出大意,前後討論交流。

  3.理解脈絡,討論分段。

  ***1***這篇課文按什麼順序寫的?***事情發展順序。***

  ***2***討論分段***按事情發展順序分段。***

  全文分四段:

  第一段***1-4自然段***武松進店喝酒,不聽勸要過岡。

  第二段***5~6自然段***武松上岡後的思想變化。

  第三段***7~11自然段***武松打虎的經過。

  第四段***12自然段***武松打虎後下岡。

  ***3***根據段意,你能給每個小故事寫出小標題嗎?

  ①喝酒②上岡③打虎④下岡

  4.教師點撥,突破難點。

  ***1***默讀第一段,思考並回答。

  ①作者在這段中詳細描寫了武松與店家的對話,根據要點劃分層次。

  ***a.談酒 b.談虎。***

  ②分角色讀這一段。為什麼店家只給武松篩三碗酒?結果呢?

  ③分析武松性格特點。

  ***豪放的性格特點:倔強、勇敢的性格。***

  ④討論。這一段與打虎有什麼關係與打虎一段起什麼作用?

  ***這一段主要通過寫武松與店家對話刻畫了武松勇敢無畏的性格特點,為下文徒手打虎做鋪墊。***

  ⑤小結學習方法,討論歸納。

  ***a.抓重點理層次,b.通過人物語言體會人物性格特點。***

  5.教師總結,學生質疑。

  ***這一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對話,通過對話我們瞭解了武松豪放倔強的性格特點,為下文的徒手打虎做了鋪墊。***

  6.佈置作業。

  ***1***朗讀課文。

  ***2***利用工具書理解文中難懂的文言詞語。

  第二課時

  ***一***講讀第三段,默讀提問。

  這篇文章通過自讀、默讀,思考哪一段最吸引人,最讓你喜歡?***第三段***

  1.這一段可分幾層,每層即一個要點。

  ***猛虎出現、猛虎進攻、痛打猛虎***

  2.這一段表現了武松的什麼性格特點?從什麼地方最能體現出來?

  3.討論:這段主要通過什麼體會人物性格特點的?具體描寫了虎的哪幾方面?用意何在?

  ***這段主要通過人物的行動表現出武松的機智勇敢,英勇無畏,武藝超群的特點。***

  4.朗讀指導。

  讀的時候語速可稍快些,讀出虎的聲勢,氣勢及武松的勇敢無畏。

  ***二***學習第二段

  1.指讀提問:第三段是文章的重點,具體寫出了武松打虎的經過,我們仔細閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點,第二段與第三段有什麼聯絡,省略掉可以嗎?

  2.默讀第二段,思考這一段主要寫的是什麼?***武松的思想活動。***

  3.武松的思想活動表現了他什麼性格特點?用筆圈畫出武松心理活動的句

  3.武松的思想活動表現了他什麼性格特點?用筆圈畫出武松心理活動的句子加以體會。***通過寫武松的心理活動,表現了武松好強、無畏的性格特點。***

  ***三***學習第四段

  1.指讀課文。這一段主要寫什麼?

  ***武松的心理活動,想到:天色看看黑了,如果再跳出一隻大蟲來,卻怎麼鬥得過?***

  ***四***圍繞中心,學習表述。

  1.文章通過什麼深化中心?

  ***通過對人物動作、心理的描寫深化中心。***

  2.作者是如何地刻畫出武松的英雄形象的?

  ***1***運用反襯手法,通過寫虎的聲威,襯托出武松的無畏勇敢。

  ***2***不脫離實際,儘管武松是個英雄人物,但畢竟是個普通人,作者認識到這一點,在結尾一段中體現出來。

  ***五***總結、擴充套件

  1.通過本文的學習,你認為武松是個怎樣的人?

  2.為什麼武松這個人物形象家喻戶曉、人人皆知並且深深地喜歡他?

  聯絡全文對武松神情、動作、語言和內心活動描寫,加以體會。