八年級物理教學教案

  一份優秀的物理教案,往往能使學生更能有興趣的聽下去。下面小編為大家帶來的內容,希望大家喜歡。

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  1.2我們怎樣聽到聲音

  學習目標:

  ⑴瞭解人耳的構造;⑵知道骨傳聲。

  自主學習:

  活動1:請閱讀P16-17頁,完成以下問題:

  一、人耳的構造與聽覺的產生

  ⒈想一想 你聽到過錄音機裡錄製的你自己的聲音嗎?如果聽過,你對自己的聲音感到陌生嗎?其中的奧妙是什麼呢?

  ⒉說一說

  ⑴人耳的構造:

  ⑵我們聽到聲音經歷了怎樣的過程?

  外界聲音→________振動→________________→聽覺神經→大腦神經中樞。

  ⑶耳聾的分類:⑴神經性的,是由於_____________損壞而引起的;

  ⑵非神經性的,是由於聲音的傳導發生了障礙***如_______損壞***。

  ⒊做一做

  ①在耳朵附近用指甲輕敲筆桿,聽聲音;

  ②用手指將耳朵堵住,再聽聲音;

  ③請你用手指將自己的耳朵堵住,把筆的一端先後抵在前額、後耳的骨頭、牙齒上,指甲輕敲筆桿,看看能否聽到聲音。

  ⒋議一議 在這幾種情況下,人是如何聽到聲音的?

  ⒌填一填 通過實驗我們可以得出:第一種情況,聲波是通過__________傳入人耳,引起_________振動聽到聲音的;第二種情況,我們聽不到聲音***或聲音很小***;第三種情況,我們又聽到聲音了,這次是聲波通過骨頭、牙齒等,利用___________聽到聲音的。

  二、骨傳導

  6.說一說

  ⑴骨傳導是指:_______________________________________________。

  ⑵骨傳導的原理:______________________。

  ⑶骨傳導的應用:

  ⒍填一填 當你自己嚼餅乾時,會感到聲音很大。但是,在你旁邊的人卻感覺不到多麼大的聲音,這主要是因為_______________________________________________。

  活動2:請閱讀P18頁

  ⒎科學世界 利用______________,人們可以準確地判斷聲音的方位。雙耳效應是利用聲源發出的聲音到達兩隻耳朵的________、_________及其他特徵不同來確定聲源位置,我們聽到的聲音是____________。

  憶一憶:這節課你學到了什麼?

  活動3:小試牛刀

  ⒈教室內老師講課的聲音,是由老師的聲帶________產生的,並通過________傳播到學生的耳朵。

  ⒉“風在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中,發聲體按順序分別是________、________、________。

  ⒊甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端,乙同學在長鐵管的另一端敲一下這要鐵管,則甲同學聽到的聲音情況是*** ***

  A、響了一下,聲音是從鐵管傳來 B、響了一下,聲音是從空氣傳來

  C、響了兩下,先聽到的聲音是從空氣傳來

  D、響了兩下,先聽到的聲音是從鐵管傳來

  ⒋下列屬於骨傳導引起聽覺的是*** ***

  A、堵住耳朵,把振動音叉的尾部抵住牙齒上聽到的聲音

  B、醫生用聽診器聽取病人心臟跳動的聲音

  C、用手堵住耳朵聽音叉的聲音

  D、同學聽到耳邊其他同學的悄悄話