初一新生如何能學好語文指導

　　許多同學在進入初中後，發現偏科現象嚴重，其實有可能是學習方法用錯了。今天小編給大家帶來一些初一新生學習語文的方法指導，希望可以幫助到大家。

　　一、學會利用語文書

　　不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學會從整體到區域性再從區域性到整體，認真研讀課本。

　　學期初，新書一到手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學期的任務和重點，然後逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學會“讀提示——做預習——提問題——解疑難——做練習——寫總結”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。

　　在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳註眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經過勾畫批註已變成他的服務工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字裡行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養成良好的學習習慣，還有利於我們複習，複習時只要翻翻書，重點難點一目瞭然。

　　學會利用書，還應做到把文質兼美的課文當作自己學習寫作的範文，尤其是初一寫作文應從有意識的模仿開始，然後逐漸形成自己的風格。

　　二、學會上課聽講

　　在校學習，聽課是獲得知識，轉變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?我認為要做到：看、聽、記、問、思五點：

　　1、眼看

　　2、耳聽

　　3、筆記

　　4、積極答問

　　三、認真對待作業

　　做作業，要目的明確，切忌以下幾點。其一，單純為了完成“任務”，向老師交差;其二，做作業前不認真看書、消化課本內容，甚至連概念都沒弄清;其三，不動腦筋，套書本格式做作業;其四，抄襲別人作業，互相核對答案。這樣做作業儘管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。

　　做作業究竟應達到什麼目的呢?首先，可以加深對知識的理解，有利於將書本知識轉化為自己的知識;其次，它可用來檢查學習效果，發現問題，以便及時補救;第三，通過做作業，促使同學們積極思考，培養分析、解決問題的能力;第四，做作業可以累積資料，為了全面複習做好準備。

　　四、養成良好的閱讀習慣

　　按照閱讀學的原理，閱讀效率等於閱讀時間乘上閱讀的認識水平。如果是考試，閱讀時間對大家是同一的、公平的，可以說是一個常量。而閱讀的認識水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認識水平，當然要靠平時的多讀和考時的讀準。而這點又往往是我們容易忽略的。平時閱讀量甚少，即便讀了，其實也不是“讀書”，而是“看書”，關鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強，要進行閱讀和寫作是有困難的。

　　1、熟讀、背誦的習慣。

　　2、精思的習慣。

　　3、博覽的習慣。

　　4、勤查工具書的習慣。

　　5、有意識積累的習慣。

　　五、良好的寫作習慣

　　1、規範書寫的習慣。　　2、勤於練筆的習慣。

　　還有另外的一種方法，可以借鑑。寫作需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯絡起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有一種方法，如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙，看他們報道的角度或對問題的評論有何異同，這可以培養鑑賞能力與評價能力。

　　最後， “語文的學習是個長期積累的過程，不可能得到立竿見影的效果”。

　　葉聖陶先生說過：“教是為了不需要教”。學習語文最重遷移。天博睿星教育的語文老師寓教於樂，她說因為“語文學習的外延與生活的外延相等”，它最終的成功，還在於學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。語文學習的方法還有很多，我們要根據自己的實際情況靈活運用，踏踏實實地學，認認真真地練。“書山有路勤為徑，學海無涯‘巧’作舟”，堅持再堅持，你一定可以學好語文的。