評高階教師職稱論文

  教師工作是直接教育人的特殊職業,其一言一行對學生的成長影響非常大。下面是小編為大家整理的,希望你們喜歡。

  篇一

  淺談教師的鼓勵

  【摘要】鼓勵學生,讓每個學生找到自信,獲得成功,感受學習知識的快樂,這是每個教師必須而且應該使用的教育手段。鼓勵能增強學生的自信心,也能促進他們的健康成長。

  【關鍵詞】鼓勵;自信;成功

  Discusses teacher’s encouragement shallowly

  Jiao Qiumei

  【Abstract】The encourage student, let each student find self-confidently, obtained successfully, feeling study knowledge joy, this was each teacher must and should use education method. Encourages to be able to strengthen student’s self-confidence, can also promote their healthy development.

  【Key words】Encouragement; Self-confident; Success

  任何一個人成功都必須依賴自信。一個人自新的獲得、必定是得到過他人的鼓勵。鼓勵就像土壤中的營養能使植物長的壯大一樣,給人心中注入活力。學生時代吸取了足夠的鼓勵,就會建立起發自內心的自信。會因此而更加努力學習,會把事情做得更好。這對學生的成長、成材大有益處。作為教師,鼓勵學生,激發他們的學習興趣,促進他們健康成長,是自己應盡的責任,不管學生的成績如何,都應該給予他們鼓勵和教導。但如何鼓勵學生?近年我做了以下一些嘗試。

  1 外在的鼓勵

  每個孩子如同那天上閃爍不定的星星,有明有暗,有的近,有的遠。只要細心、耐心去尋找,會發現每個孩子的閃光點,及時抓住這些閃光點,進行及時、恰當的鼓勵,很可能會點亮一點,照亮一片。教師的鼓勵猶如及時擦亮的火柴,可讓學生由平淡無奇的“灰姑娘”,迅速變為“美麗的公主”。

  例如在一次課堂教學中,我讓學生練習造句,有個平時在班裡很不起眼的學生說出了一個很美的句子,我試探著問:“還能繼續嗎?再說一句,試一試。”我帶著微笑,用讚許、期待的目光望著他,他不慌不忙地為大家描述了一個很美的圖景。語句通順流暢優美,最後我這樣告訴他:“許多事情並不難,只要你試一試,你肯定行!”不久,這個同學不僅在作文、造句等方面成績突出,其他學科成績也都提高了,很快成了班裡的佼佼者。由此可見,鼓勵是“催化劑”,能給學生以自信,能激發學生探究的興趣,培養學生的成就感。

  2 內在的鼓勵

  外造的讚美重視客觀的評估和學生的表現,內在的鼓勵則在於欣賞學生的努力,在教學中,教師一定要認識到:情感是極具感染力的心理活動,除知識的傳授外,必須要重視情感交流,教師要憑藉自己的情感來影響學生,有時,教師的一句話,一個眼神,或一舉手、一投足,都會讓學生有著不同的、深刻的理解感受和體驗。尤其教師的讚揚鼓勵,更是讓學生銘記在心或終身難忘。對學生要以誠相待,與之平等地進行交流,激發學生的情感。鼓勵的語言更能增強學生的自信心、參與意識和自主意識,更益於學生人格的健康發展。美國著名的心理學家傑絲o雷耳說:“稱讚對溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣。”對學生任何一點值得鼓勵的地方,我們都應該加以肯定、讚揚,激起他們的自尊和自信,並通過持續不斷的鼓勵,使其持久地儲存下去。

  3 失意時的鼓勵

  通向成功的路絕非一帆風順,在實現理想的途中,遭遇困難甚至打擊在所難免。一定要鼓勵他們確立自信。因為有的孩子在面對失敗、挫折時,對自己的錯誤總會耿耿以懷,為過去的疏忽、過失不斷自責。以致過度消極,沮喪,導致畏首畏尾,不敢嘗試新事物,甚至於對未來充滿憂慮。此時,需要教師及時鼓勵學生,要學會坦然地面對失敗,要積極探索失敗的積極意義,要告訴學生,自責於事無補,只有吸取失敗的教訓,鼓起重新開始的勇氣,成功才會向你招手。要 及時鼓勵學生“這點失誤算不了什麼”,“你是個很勇敢的孩子”,“這點困難你能克服,一定能!”,此時的鼓勵,猶如一縷春風,一絲春雨,讓失意的心靈的得到滋潤和復甦。久而久之,學生就會樹立起堅強的個性、正確的人生觀及正確的學習態度。

  4 成功時的鼓勵

  老師的鼓勵有時也會形成一種壓力。例如要求學生保持所取得的成績,不能有失誤:“這次考的第一名,很好,下次一定要保持啊!”這就等於教學生不敢成功,因為一直成功就不許在失敗、不許犯錯。對學生來說,不許出錯就是一種很大的壓力。因此成功時的鼓勵要多稱讚學生努力的過程,而不要過分的看結果。我們應該這樣跟學生談:“這次考試得第一名,我知道你已經很用功了。以後只要你繼續努力學習,不管是否的第一,老師同樣會為你高興。教師的表揚鼓勵是一座師生良好溝通的橋樑,學生得到了老師的肯定和大家的讚許,得到了自信,有了動力,對學習有了興趣,成績就不同程度的提高了。榜樣的力量是無窮的。他們把自己的每一次進步都視為自己的榜樣,而超越榜樣,需要一次次不懈地努力,這樣自然而然地就形成了抑制力,用這種抑制力再約束自己,會使自己的進步越來越大。

  總之,鼓勵學生是一門藝術,只有恰到好處,恰是時候才能收到滿意的效果。過多的讚美使學生得之無味,毫無稀奇;與實際不符的讚美讓學生懷疑老師的誠意,內在的鼓勵則使師生之情更有深度。”讓每一個學生都抬起頭來走路!“讓每一朵花綻開它的花瓣,展示它的美”,那麼,我們也就獲得了成功!因此,我們不妨適度的對學生說:“你能行……。”幫助學生建立自信,讓學生健康成長,讓每個人都能把自己的長處展示出來。

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