小學生的作文及評語
寫作是對學生語文綜合素質的檢驗,小學作文是初入寫作的門檻,必須找對方法,才能夠提升其寫作能力。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!
一
星期天，爸爸、媽媽、我和弟弟出去玩。
我們看見一個婆婆家養了十幾只小雞。這群小雞隻有拳頭大小，清一色的鵝黃毛。媽媽說，剛剛出生的小雞的嘴應該是粉紅色的，但這個婆婆家的小雞不是剛剛生出來的嗎?怎麼它們的嘴卻是金黃的。我們在地上撒了一些小米，開啟雞籠門，它們爭先恐後地向外跑。一隻落後的小雞急得從一個大縫裡就往外鑽，擦落了好幾根毛，才鑽出來。小雞一出籠，就迫不及待地啄起米來。那隻最小最老實的小雞擠不進去，又無法從其它小雞的腳下鑽過去，只好在外面吃，一不小心，它撞在前面的小雞身上，那隻雞馬上轉過身來，小腦袋猛地甩了兩下，好像在問：“誰?撞我的是誰?”又好像在示威：“我可不是好惹的!”趁這機會小雞鑽了進去，那隻示威的小雞轉回來，已經沒了席位。
吃飽了，該喝水了，領頭的小雞一晃一晃地跑到水碗邊，把小腦袋伸進去，喝了幾口，抬起頭搖了幾下，又低下頭去喝。別的小雞紛紛仿效，也喝起水來。喝足了，別的小雞剛散去，一隻較大一點的雞大概是還不過癮，小腦袋一縮，小紅腳一蹬，跳進水碗裡，濺了一身水，嚇得它慌忙往後一蹦，正踩在碗沿上，也許是它用力過猛，也許是水碗太輕，水碗搖晃幾下，倒了。小雞們身上或多或少都濺了些水，個個埋下頭，使勁地把水甩出去。過了一會兒，小雞們“嘰嘰嘰“地叫著，做遊戲去了。多麼可愛的小雞啊!
【點評】通過你對小雞外貌的描述，我不但能夠想象出它可愛的樣子，還能夠體會出你對它的喜愛之情。尤其精彩的是，你對小雞活動的觀察，更是細緻，描述得充滿情趣。
二
夏天在哪裡?
夏天在哪裡?
粉紅的荷花跳著舞說，
夏天在碧綠的池塘裡。
夏天在哪裡?
夏天在哪裡?
碧綠的西瓜挺著肚說，
夏天在廣闊的田野裡。
夏天在哪裡?
夏天在哪裡?
煩人的知了唱著歌說，
夏天在茂盛的大樹上。
夏天在哪裡?
夏天在哪裡?
隆隆的雷聲發著怒說，
夏天在豆大的雨點裡。
夏天在哪裡?
夏天在哪裡?
親愛的同學赤著膊說，
夏天在涼爽的泳池裡。
夏天在哪裡?
夏天在哪裡?
天真的我含著冰棍說，
夏天在我們的眼睛裡。
【點評】這首詩歌，小作者用清新活潑的語言描寫了夏天就在我們身邊，就在我們的眼睛裡。這首詩歌節奏明快，語言清新，始終洋溢著活潑與風趣，讀來令人愛不釋手。
三
這次，在秋天，我來景州，是來尋寧靜的。
沒有心情看全能的熊，好玩的狗，滑稽的猴，穩健的羊，馴服的虎，溫順的獅的表演;也沒有心情欣賞表現高山族的文化、他們打獵的勇敢、迎賓的熱情，印證那句歌詞“阿里山的姑娘美如水啊，阿里山的少年壯如山”的臺灣民俗舞蹈;沒有心情駐足觀察昆蟲館、蝴蝶館的標本、飛蝶;也沒有心情投入到遊樂場的喧鬧中;更沒有心情去回憶那令人窒息的，忙碌的緊湊的生活——我是來尋秋的，尋找秋的寧靜。
於是我渡過懸木橋，踩過浮水索，可謂“翻橋越水”，終於來到了樂園最高的山——金山的腳下。
岩石、階梯正快速向下退去。周圍的景緻，石刻一閃而過，我並不在意這些，覺得高的地方才最易找到寧靜。
相對於北方“一層秋雨一層涼”的說法，我們南方的秋就涼得毫無徵兆，令人捉磨不透。前陣子一陣一陣的雨下下來，不見得涼多少。而同樣是晴天，將昨天與今天的溫度相比，感覺就很明顯了——更何況身處最高點。那兒有一個亭子，名叫“接天台”。顧名思義就可知其高。此時頗有“高處不勝寒”的之感——刮來風的那個涼啊!好在不是冬天，寒風不刺骨，堅持著向四周一掃，哎，的確有一種“一覽萬類小”的樣。這兒可以“練瞻”。遠處海上，輪船、鼓浪嶼和金門島構成的朦朧畫讓我有點陶醉了。可惜這裡涼風颼颼，凍得我的心與思緒一點也安靜不下來。一會兒，我就受不住了。哎，匆匆上來，轉眼又要匆匆下去，寧靜啊，你為什麼閃一下又不見了，你到底在哪裡啊!
俗話說“上山容易下山難”，有些陡峭的階梯讓我不得不放慢腳步。這也許是巧合吧。我發現了那些石刻上耐人尋味的字與句，無不講述著為人處世的道理：走好路，做好事，不貪，不躁……禪!嗯，處世如果有一顆淡定的禪心，相信不好的心情就不會有了吧。
哦，看那蓮花池。蓮花有紫的，白的，紅的，粉的，與翠綠的荷葉相映成趣。此時的花並沒有完全綻放，像酒杯一樣，亭亭玉立在水上，把遊人灌得半醉。
突然眼前一亮，因為那紫三角梅紮根荒巖傲然怒放，因為那蒼綠勁鬆咬定堅石迎風招展。我不得不感嘆大自然的鬼斧神工了。
回望山林，林中點點裸岩浮現。綠的範圍大啊!綠還在草裡，只不過不是油油的，那是一種乾乾的綠。草摸起來並不軟，凍僵一般。特地再摸摸草尖，扎人，但和夏天旺盛的草扎人的感覺還是有不同的。向旁看一看，地面上還有其他小巧植物呢。葉片大多橢圓，軟軟的，極可愛。
清風徐來，日月潭中水波的起伏錯落有致，是誰讓冰冷的水精靈們如此聽話?漫步道中，眼前高山族勇士靜靜地端坐在路旁;舉目遙望，遠處荷蘭風車悠悠轉在幾顆大石之上，而這幾顆大石的頂部貼下來幾片流水，水順著巖壁滑下，融入池中，輕輕的，沒有水花。哎，我怎麼現在才發現，寧靜，就藏在路上，躲在喧鬧中的景裡。
朋友捅了捅我：“怎麼了?看你痴痴的樣子。”我回過神來，卻沒有回答他，雖然心裡明白：今天，我收穫了寧靜。
【點評】習作用“這次，在秋天，我來景州，是來尋寧靜的”開頭點題，以“今天，我收穫了寧靜”結尾呼應開頭，深化主題。小作者“翻橋越水”來到了樂園最高的山——金山，在那裡賞山看景醉蓮花，尋到了那份期盼的寧靜。富有詩意的語言，把讀者也引入那份寧靜中了。