小學生有關動物的作文及評語

　　同學們,你喜歡動物嗎?喜歡什麼動物呢?你喜歡的動物給你留下的最深的印象是什麼呢?外形?生活習性?還是有趣的故事?能不能把你喜歡的動物全面地介紹給大家呢?下面是小編為您整理的有關動物的小學生作文，希望對您有所幫助!

　　小學生有關動物的作文一

　　一個傍晚,媽媽帶我去市場買菜,她看見了賣白菜的,就轉過身去買。我呢,閒著無聊就東張西望。突然,在吵雜的說話聲中傳來一陣陣小鴨子的叫聲,好奇的我忍不住拉著媽媽的手跑過去抱起小鴨就不肯放手。媽媽見我這麼喜歡小鴨子,就給我買了一隻最活潑的小公鴨。

　　小鴨子到我家後，我先用紙殼箱子給他作了個小小的“家”，讓他安頓下來。可是他一進“家門”，就在裡面“嘎!嘎!嘎!嘎!……’’地叫個不停。我輕輕地抱起他,他叫得更厲害了,頭一伸一伸的,兩條小腿使勁亂蹬,我對他說：“:小鴨子，你別害怕，我不會傷害你的。”可他還是叫。我沒辦法，只好把他放了回去。不一會，小鴨子大概是叫累了，乖乖地趴在那不作聲了。於是，我細細地端詳起他來。這隻小鴨子長的十分可愛，穿著一身黃、黑相間的的小毛衣，毛茸茸的小腦袋，象帶了一頂小黃帽，美麗極了!頭的兩側各有一隻又黑又亮的圓眼睛，眼睛後面的小耳朵很容易被人忽略。眼睛前邊那張又扁又長的大嘴巴，叫起來“嘎!嘎!嘎!”的，我就給他起了一個名字叫“嘎嘎’’。 “嘎嘎’’的翅膀像拇指一樣大，乳白色的肚子上有一雙小巧玲瓏的爪子，就像穿上了一雙小黃襪子似的，走起路來，扁扁的小尾巴一搖一擺，有趣極了!

　　現在，“嘎嘎’’已經比剛來我家時長高了，也長胖了，出落成了一個“英俊”的“帥哥”，也成了我和小夥伴中間的“大明星”。大家只要一天看不到他，就來敲我家的門。我家門口每天都堆滿了小朋友送給“嘎嘎’’的禮物，有小草、有螞蚱、還有菜葉什麼的，我真為我有“嘎嘎’’這樣的朋友而自豪。現在，學校放暑假了，我又可以和“嘎嘎’’每天形影不離地在一起了。你聽“嘎嘎’’在說什麼?“嘎!嘎!嘎!嘎!……’’他說“安然，我愛你!”

　　教師評語：

　　這篇狀物的文章，運用各種描寫方法，來寫“活潑的小公鴨”;刻畫細緻，如“頭的兩側各有一隻又黑又亮的圓眼睛，眼睛後面的小耳朵很容易被人忽略。眼睛前邊那張又扁又長的大嘴巴”，感情真摯。

　　小學生有關動物的作文二

　　我家養了三條快活的小金魚，它們又可愛又機靈又招人喜愛!

　　為了更好的區分它們，我給它們起了三個好聽的名字。有一條小金魚，它渾身是淡紅色的，當我餵食時，它會第一個衝在前面，非常機靈，我就叫它“機靈”;還有一條小金魚它的背上紅的似火，腹部白的似霜，鰭上還黑白相間，各種顏色爭奇鬥豔的特別熱鬧，所以我叫它“熱鬧”;最後一條小金魚最特別，它的腮上有一個黑豆大的黑點兒，所以我叫它“黑點兒”。

　　當我餵它們食物時，有的眼睛一直盯著食物，有的不顧一切地衝過去一口吞進肚子裡，還有的把食物吞進去，又吐出來，好像根本不是吃，而是在玩。吃飽了，它們在各自的小天地裡快活地游來游去，圓圓的小嘴時不時的吐出一串串泡泡，快活極了!等吃飽了玩夠了，它們就一動不動得浮在魚缸裡睡著了，它們睡覺可不和我們一樣，是睜著眼睡得，因為魚沒有眼瞼。

　　這就是我家三條快活的小金魚!

　　教師評語：

　　習作在給小金魚取名字的同時已經巧妙地將三條小金魚的不同外形展現在了讀者面前。習作首尾呼應，採用比喻、擬人的修辭手法，運用自然流暢的語言美化了文字。

　　小學生有關動物的作文三

　　小兔子是一種機靈、聰慧的小動物，很討人喜歡。我家就養過一隻雪白的免子。

　　從遠外一看，兔子好似團雪白的絨球，靠近一瞧，又變成了一個可愛的精靈。雷達似的長耳朵總是豎起來來回回轉動著，像在偵察情況;紅寶石似的眼睛左顧右盼，不停地觀察著四周的動靜，像站崗的哨兵;它那絨球似的尾巴，更是惹人喜歡。它全身雪白，如同天使一般純潔，你只要靠近它，它立刻會警覺地跳開，多聰明的小動物啊!

　　小免子平常很機靈，遠遠地看見人的身影，便會跳回籠裡，它們也十分聰明，在餓了時，會朝主人投來乞討的目光。

　　小兔子一般吃胡蘿蔔、白菜。吃起來津津有味，兩隻前爪搭在食物上，好像在守衛它，三瓣嘴蠕動著，同時睜大眼睛四處張望，十分警覺。有一次，我給它餵食----白菜，它邊吃邊瞅著我，絲毫不放鬆警戒像個偵察兵。正巧，媽媽經過這，“啪嗒啪嗒”的拖鞋聲驚嚇了它一大跳，它立刻逃似的跳回窩旮旯裡，食物也不吃了，瞪大眼睛，縮成一團，全身絨毛緊張地根根豎起來，瑟瑟發抖，把我逗得哈哈大笑。

　　小兔子子走路連蹦帶跳，後腿一蹬，身子往前一傾，往上一躥，便跳出一米多遠，看起來活力四射，十分靈巧。它敏捷的身手常常使我感到驚奇。有一次，我給它洗澡，它不願意，左一蹦右一跳，讓我每次都與它“失之交臂”撲了個空。終於，機會來了，它突然止住了步伐，我趁機一撲，頭去重重地磕在牆上，而它卻機靈地逃掉了，真是“靜若處子，動如脫兔”啊!

　　小兔子的機靈可愛，讓我的生活變得更加多姿多彩。

　　教師評語：

　　文章對小兔子的外貌、吃相、走路姿勢進行了描寫，表達了作者對小兔子喜愛之情。文章採用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹;文章運用比喻、擬人的修辭手法對小兔子進行描寫，使得文章的語言生動活潑、內容豐富多彩如“兔子好似團雪白的絨球，靠近一瞧，又變成了一個可愛的精靈”等。