短篇智慧小故事

  一篇篇就像一杯清茶,淡淡的,細品起來,又是那麼的幽香。下面是小編為大家準備的,希望大家喜歡!

  篇一

  領袖該是什麼樣的呢?有一位女士講了這樣一個故事:有一天早晨,她發現自己的鄰居在下樓時把每家每戶門口的垃圾袋都拿到樓下,她非常感動。第二天她也開始幫助鄰居倒垃圾。逐漸地,在這個社群出現了越來越多的熱心人。她們沒有使用任何權力,卻讓越來越多的人自覺自願地作出改變,為他人付出。她們在服務他人的過程中,也無意地獲得了他人的追隨。那麼她們是在服務他人,還是在領導他人呢?

  美國著名管理學家羅伯特·K·格林裡夫在20世紀70年代提出了僕從領導的理論。該理論的核心思想非常真切而樸素——在追隨者們打算為領袖做事前,領袖應該先要問一個問題:“自己能為你的追隨者做些什麼?”

  衡量一個領袖的偉大,不是看他擁有了多少的追隨者,而是看他締造了多少領袖。只有將傳統的組織金字塔結構徹底顛倒過來,讓領袖走下高高的神壇,才有實現這一目標的可能。

  篇二

  智利北部有一個叫丘恩貢果的小村子。這裡西臨太平洋,北靠阿塔卡瑪沙漠,形成了多霧的氣候。可濃霧絲毫無益於這片乾涸的土地,長期以來,這裡沒有一點生機。

  加拿大一位名叫羅伯特的物理學家在進行環球考察時,經過這片荒涼之地。在這裡,他有一個重要發現——這裡處處蛛網密佈,說明蜘蛛在這裡四處繁衍,生活得很好。為什麼蜘蛛能在如此乾旱的環境裡生存下來呢?羅伯特把目光鎖定在這些蜘蛛網上。藉助顯微鏡,他發現這些蜘蛛網具有很強的親水性,極易吸收霧氣中的水分。而這些水分,正是蜘蛛能在這裡生生不息的源泉。

  人類為什麼不能像蜘蛛織網那樣截霧取水呢?在智利政府的支援下,羅伯特研製出一種人造纖維網,選擇當地霧氣最濃的地段排成網陣,這樣,穿行其間的霧氣被反覆攔截,形成大量水滴,這些水滴滴到網下的流槽裡,經過過濾、淨化,就成了新的水源,當地乾旱的難題也就從此得以破解。

  篇三

  一個猶太父親帶他的兒子去澡堂。他們跳進池子,孩子凍得發抖,不由地大叫:“哎呀,爸爸,哎呀。”

  於是父親把他抱出來,用毛巾擦乾水,給他穿上衣服。

  “啊哈,爸爸,啊哈。”小傢伙愉快地叫著,身子暖洋洋地蜷縮在毛巾被裡。

  “艾什卡,”父親深思著說道,“你知道冷水浴和犯罪之間的距離嗎?”

  “當你跳進冷水池的時候,你發出的第一個聲音是‘哎呀’,接著才是‘啊哈’。但當你犯罪的時候,你發出的第一個聲音是‘啊哈’,然後就是‘哎呀’了。”

  猶太人對小孩的美德教育,從很小的時候就開始,而且寓道理於比喻中,形象、簡單、活潑,在孩子幼小的心靈中留下深刻的印象,讓他們記憶猶新。就像上述故事中的父親,他沒有直接告訴孩子不要犯罪,而是用冷水浴比喻犯罪,告訴孩子犯罪開始的感覺是“啊哈”——高興壞了,而最後的感覺就是“哎呀”——難受死了,從而啟發孩子不要犯罪。

  第一次世界大戰期間,食品奇缺,托馬斯·曼家的食品是按數學方法平分給四個孩子的,而且精確無比,連豌豆也要按粒分,任何人都不能多吃多佔。有一天,家中僅剩下一個無花果,按托馬斯·曼的妻子和四個孩子的想法,肯定要平分這個無花果。結果呢,托馬斯·曼把無花果塞給艾麗卡,並讓她一個人吃。艾麗卡狼吞虎嚥地吃掉了無花果,其他三個姐妹驚訝地瞪圓眼睛。托馬斯·曼鄭重其事地說:“孩子們,世界從來就是不公平的,你們要早早適應這種待遇。”這句話在四個孩子的心中同樣留下了深刻的印象,讓他們在任何不公平的時候也能保持平衡的心態。

  經濟學家大衛·李嘉圖也是一名猶太人。九歲時,有一天,他在商店的櫥窗中看到一雙邊緣有皮毛的皮鞋,他非常喜歡,吵著讓大人給他買下。他父親不同意買,認為這雙鞋不適合他穿。李嘉圖哭鬧著,執意要買,父親同意了,但有一個條件,買了就必須穿。穿上皮鞋後,李嘉圖發現這是一雙木鞋,穿著在街上走起來“咔嗒咔嗒”直響,惹得所有的行人都回頭盯著他瞧。本想穿一雙獨特的皮鞋,滿足自己的虛榮心,結果卻穿著木鞋每天去丟臉。為了擺脫這雙鞋子,他真願意付出一切代價,但他又沒有別的鞋子可穿。任何人都無法想象他穿著這雙鞋有多痛苦,他每次走路都要小心翼翼,以免發出那丟人的“咔嗒”聲。從此,李嘉圖再也不敢任性和貪圖虛榮了,這對他日後的成長起了重要作用。

  可見,家教的方法很重要,方法得當,可以收到奇妙的效果。