七年級下冊語文導學案課時練
導學案設計的重點在“問題導學”上，它包括學習內容分析、學習過程設計和學法指導。問題導學以三線一面的形式把三維目標貫穿起來。下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。
***一***
從百草園到三味書屋》答案
【課前自主預習】
【自主學習】
1.záo qí yín cuán suǐ bó tuì kuī
2.根據釋義填寫詞語。
***1***確鑿 ***2***人跡罕至 ***3***淵博
***4***宿儒 ***5***人聲鼎沸
3.初讀課文。
***1***兩 百草園 三味書屋
***2***1～9段：寫“我”在百草園的快樂生活。10～24段：寫“我”在三味書屋的學習經過。
***3***歡樂有趣 枯燥無味
【課堂合作探究】
【文字探究】
1.根據示例，完成下表。
①碧綠的菜畦，紫紅的桑椹
②色彩鮮明，生動地表現出菜畦的茂盛，桑椹的成熟
③肥胖的黃蜂，擁腫的根，像小珊瑚珠攢成的小球
④生動地展現出黃蜂的可愛，何首烏根的“健壯”，覆盆子的外形
2.品析句子的表達效果。
***1***“碧綠”“光滑”“高大”“紫紅”四個形容詞，抓住了事物的特點，從視覺的角度，在色彩、感覺、形狀上生動地描寫了百草園中“菜畦”“石井欄”“皂莢樹”“桑椹”。
***2***運用擬人的修辭手法，將油蛉和蟋蟀人格化，從聽覺的角度生動形象地描寫了百草園中的景物，表達了作者對百草園的喜愛、懷戀以及作者兒時的童真童趣。
***3***加上“我的”，表示“我”與“蟋蟀”“覆盆子”“木蓮”的親密關係;加上“們”，是擬人化的手法，而且表示數量多，生動地寫出了“我”對百草園的喜愛與依戀。
3.運用了排比酌修辭手法，三個“也許”的連用表現了作者的疑問、猜測、無可奈何，表達了作者告別百草園時那種依依不捨的心情。
4.這些句子反映了舊私塾學習內容的枯燥乏味，脫離學生的實際生活，表達了“我”對三味書屋枯燥生活的不滿。
5.通過對百草園和三味書屋的回憶，表現了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求以及天真、幼稚、歡樂的心理。
【歸納總結】
迷人的傳說 捕鳥的樂趣
【課後鞏固提升】
1.A
2.C
3.C
4.***1***擬人 ***2***比喻 ***3***排比
5.示例：不必說遊園驚夢的杜麗娘，一舞為霸王、一別證今生的虞姬娘娘;也不必說馬嵬坡邊的楊玉環，來人間還淚的絳珠仙子。單是那個浣紗溪邊的女子，就有無限淒涼。
6.綜合運用。
***1***把“觀賞”改為“聆聽”或“接受”。
***2***示例一：阿長。阿長是一個善良熱情、關心孩子、對生活懷有美好願望的下層勞動婦女。
示例二：藤野先生。藤野先生是一位正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘民族偏見的良師：
示例三：範愛農。範愛農是一位無法在黑暗社會立足的覺醒的知識分子，
7.單是周圍的短短的泥牆根一帶.就有無限趣味。
8.詳寫了斑蝥、何首烏、木蓮、覆盆子。略寫了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子***雲雀***、油蛉、蟋蟀、蜈蚣。
9.找蜈蚣按斑蝥拔何首烏摘覆盆子
10.題目略。
***1***不能改。因為“伏”字更能體現黃蜂的“肥胖”，更加形象生動。
***2***不能改。“竄”既寫出了叫天子***雲雀***的輕捷，又寫出了孩子的羨慕之情，用“飛”則表達不出來。
11.描寫景物的方法：
①按由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏後秋的順序，對景物作有層次的描述。
②用詞準確、鮮明、生動，突出景物的特點。
③注意調動觸覺、嗅覺、聽覺等多種感官感知景物。
12.***1***rú rǎn***2***hú lún
13.引起下文的作用。
14.①勤讀好學，注重積累; ②注重寫真情實感。
15.A
16.略。
***二***
《爸爸的花兒落了》答案
【課前自主預習】
【自主學習】
1、給下列加點字注音。
jīn dǎn zhà
zān lí huái
zhǔ pǔ ti
2、***1***狼狽 ***2***驪歌
***3***徘徊 ***4***叮囑
3、初讀課文。
***1***實指夾竹桃的敗落 象徵天性愛花的爸爸離開人世
***2***爸爸愛花 畢業典禮
【課堂合作探究】
【文字探究】
1、分析插敘及其作用。
***1***前一天去醫院探望爸爸時的情形寫爸爸得病了，推動了故事情節的發展
***2***爸爸愛花的情形寫出了爸爸愛花的性格特點，為下文作鋪墊
***3***爸爸要“我”寄錢的事突出了爸爸希望“我”長大
2、動作描寫。“拖”“抄”“倒轉”“掄”等動詞準確地表達了爸爸當時非常生氣的心情，從而表現出爸爸的嚴厲和對“我”要求的嚴格。
3、動作描寫。表現出爸爸非常喜歡花兒，也很關心孩子的性格特點。
4、語言描寫。寫出了爸爸鼓勵“我”要堅強，無論遇到什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就能闖過去。
【歸納總結】
爸爸愛花 畢業典禮 賴床捱打 闖練做事
【課後鞏固提升】
1、D
2、C
3、B
4、D
5、綜合運用。
***1***示例：應該，我做的事我必須負責。
***2***示例：自己做的事自己負責
***3***示例：不溺愛子女，財子女教育及時、施教有方。當子女犯了錯誤，就應該教育他勇於承擔後果，擔當所應負的責任，使子女學會生活、學會做人。
***4***示例：父愛是冬日裡和煦的陽光，在嚴寒中給我們帶來絲絲溫暖。
6、寫得到爸爸去世的噩耗，“我”突然成熟起來。
7、.......作用：表示話沒說完，暗示爸爸已去世。
8、弟弟妹妹們只是自顧自地玩著;爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝子，很不像樣;小青石榴從樹上掉了下來;老高急匆匆地告訴“我”媽媽從醫院來了電話;等等。這些都預示著爸爸已經不行了。
9、“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這裡就數我大了，我是小小的大人”，然後就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”，最後在心裡默唸“我已不再是小孩子”。
10、對。在爸爸愛的澆灌下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長，“我”的堅強，是對他最好的報答。
11、B
12、分析作用：
①“鞋”是小說的線索，文章用它引出奶奶給小驢做鞋的情節，表現出奶奶對小驢的愛。
②小驢穿著破舊的鞋在雪地裡找藥的情節描寫，突出了小驢對奶奶的深厚感情。
13、根據要求回答問題。
①交代了小驢為奶奶上山找藥的環境，營造了上種大雪封山、無比寒冷的氛圍，表現了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛，體現了他對奶奶的愛。
②這個詞語形象地表覡了年老的奶奶對小驢沒有新鞋穿的痛心，表達了祖孫二人相濡以沫的人間真情。
14、用“長在心上的眼睛”好，因為“心上”一詞最集中、最具體地表現了奶奶的愛，形象生動，深化主題，而“奶奶的眼睛”則較為普通，既不形象，也沒有文采。***意近即可***
15、簡訊示例：叔叔阿姨好，你們為了家庭的生活幸福，常年在外打工，的確不容易。但小驢年幼，奶奶多病，很需要你們的照顧，請你們平常多打電話問候，逢年過節多回家看看，好嗎?
廣告詞示例：關愛留守兒童，呵護祖國花朵。 爸爸***媽媽***，請別走得太遠。
16、略。
***三***
《醜小鴨》答案
【課前自主預習】
【自主學習】
1.shàn xiōng zhǎo jǔ bèng jí
2.***1***訕笑 ***2***來勢洶洶
***3***沮喪 ***4***興高采烈
3.初讀課文。
***1***一隻醜小鴨在經歷種種挫折和打擊之後，終於變真一隻美麗的白天鵝。
***2***養鴨場、沼澤地、老太婆家、灌木林裡、種田人家裡。
【課堂合作探究】
【文字探究】
1.不幸的遭遇：
①在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑;連媽媽和兄弟姊妹也不歡迎他;餵雞鴨的那個女傭人用腳踢他。
②醜小鴨竭力討好那些野鴨們，但野鴨們不喜歡他;差點被獵人打死。
③老太婆家。
④醜小鴨受盡嚴冬的拆磨，差點兒被凍死。
⑤女人尖聲地叫起來，拿著火鉗要打他。小孩子們擠稻團，想抓住他。他們又是笑，又是叫1
2.醜小鴨的流浪足跡。
3.醜小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態度對待一艱難困苦。他相信即使身處逆境，只要不懈追求，努歹取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。
4.表現：
①他在老太婆家生活***下來，但他渴望到水裡去遊渴望走到廣大的世界裡去。
②當他看到美麗的天鵝從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，醜小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，感到非常空虛。
③春天來了，當他又看到三隻美麗的白天鵝時，便不顧生死地飛向他們。
5.醜小鴨經歷了千難萬險，仍然追求美好的理想;遭受過冷嘲熱諷，卻毫無怨言;備受欺負、排擠，仍心中有愛。
【歸納總結】
排擠 訕笑 同情 歧視 嘲笑 昏倒 追打 對美的嚮往與不懈追求.
【課後鞏固提升】
| 1、 | 2、 | 3、 | 4、 | 5、 |
| A | D | B | D | D |
6.綜合運用。
***1***示例：卻只是一股涓涓的山泉也許你想成為大樹
***2***示例：從老夫婦的角度看，看到他人有困難，不要急於奉獻愛心，更多的應是激勵他們勇於接受困難的挑戰。從天鵝的角度看.凡事不能一味依賴別人，否則，只會自取滅亡。
7.***1***輕視.看不起。 ***2***認真地銘記。
8.排比、擬人、反覆。展現了百合信念堅定、執著追求的形象。
9.“全心全意”表現了百合努力開花時一心一意、專心執著的特點。“默默”表現了百合內在的力量和不張揚的品質。
10.線索：百合的成長過程。***或：百合努力證明自己存在的過程***寫作手法：象徵。***託物言志、借物抒情均可***
11.當我們在生活中遇到嘲笑與諷刺的時候，既不要生氣，也不要氣餒，要踏踏實實地做好自己的事情，用成功來證明自己，用實力贏得別人的尊重。
12.略。