七年級下冊語文教學計劃人教版

　　認真寫好教案，課後應認真進行教學反思。下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。

　　一

　　萬馬奔騰迎春來，又是一年開學季，本學期我繼續擔任七年級181﹑182班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：

　　一、學情分析

　　經過一學期的學習與訓練，181班語文學習興趣較好，良好的學習習慣初步形成：

　　1、學生對語文課的認識和理解有了拓展;

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解;

　　3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣;

　　4、課堂上有帶頭髮言的好學生，課堂教學開展還可以。

　　但是182班還存在嚴重不足：

　　1、學習語文的習慣養成差。

　　2、學習比較盲目，目標性不強。

　　3、學習的主動性、合作探究意識不強。

　　4、基礎差，少有90分以上的尖子生

　　5、積累較少，閱讀面不廣。

　　七年級的學生經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。

　　二、教材分析

　　七年級語文下冊，以語文與生活的聯絡為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書的六個單元依次為：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

　　第一單元，散文單元。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是背誦篇目。《醜小鴨》自讀篇目。

　　第二單元，散文詩單元。五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，《最後一課》重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》自讀篇目。

　　第三單元中的文章寫的是名人故事。《孫權勸學》、《聞一多先生的說和做》重點講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。

　　第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。

　　第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。《偉大的悲劇》重點，其他篇目自讀。

　　第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點，其他篇目自讀。

　　綜合性學習，三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以積累為主要目的。

　　本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布林的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯絡。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積澱。漢語知識:瞭解實詞。

　　三、教材的重點和難點：

　　本冊語文教學難點是關注散文的閱讀訓練，關注語文***大語文***、養成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點;寫作能力的提高仍是整體教學的難點。

　　四、教學活動安排：

　　1、識字與寫字：

　　學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

　　2、閱讀：

　　①要整體把握課文內容，並結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，注意學習文章的表達技巧。

　　②整體感知課文的思想內容，揣摩精彩段落和關鍵詞句，學習語言運用的技巧。

　　③理清作者的思路，深入理解課文的思想內容。

　　④在理解課文的基礎上，聯絡自己的生活體驗，體會課文的思想感情，品味並積累優美的語言。

　　⑤快速默讀課文，抓住課文主要資訊，概括內容要點。

　　⑥在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

　　⑦閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。

　　⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養學生自主閱讀能力和習慣。

　　⑨背誦規定的詩文，積累語言。

　　3、寫作：

　　結合本冊教材6個單元的主題***成長、祖國、名人、文藝、探險、動物***分別進行寫作訓練，培養學生的寫作能力。

　　4、綜合性學習

　　能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。

　　五、教學進度安排

　　周次內容教時周次內容教時

　　第一週從百草園到百味書屋 3 中考複習 1

　　作文 2 第十一週期中考試未知

　　爸爸的花兒落了 1 期中試卷評講 2

　　第二週醜小鴨 2 第十二週竹影 2

　　詩兩首 2 作文 3

　　假如生活欺騙了你 2 觀舞記 1

　　第三週未選擇的路 2 第十三週口技 2

　　作文 2 曲藝欣賞 2

　　傷仲永 2 單元複習及檢測 2

　　第四周單元複習 1 第十四周登上地球之巔 1

　　單元檢測 2 作文 2

　　黃河頌 3 偉大的悲劇 3

　　第五週作文 3 第十五週真正的英雄 2

　　最後一課 3 在沙漠中心 2

　　第六週艱難的國運與雄健的國民 2 短文兩篇 2

　　土地的誓言 2 第十六週單元複習 1

　　木蘭詩 2 單元檢測 2

　　第七週單元複習 1 作文 3

　　單元檢測 2 第十七週貓 2

　　階段複習 1 斑羚飛渡 2

　　鄧稼先 2 華南虎 1

　　第八週聞一多先生的說和做 2 馬 1

　　作文 2 第十八週狼 3

　　音樂巨人貝多芬 1 作文 3

　　福樓拜家的星期天 1 第十九周單元複習 1

　　第九周孫權勸學 1 單元檢測 2

　　階段檢測 2 期末複習 3

　　前半期複習 3 第二十週期末考試

　　第十週社戲 3

　　安塞腰鼓 2

　　二

　　一,教材內容分析

　　課程標準語文實驗教科書七年級下冊,七年級語文下冊教學計劃繼續以語文與生活的聯絡為線索,按照人與自我,人與社會,人與自然三大版塊組織單元.全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,寫作,口語交際兩個部分七年級語文下冊教學計劃.

　　本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容:成長,祖國,名人,文化,探險,動物.七年級語文下冊教學計劃

　　第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,《從百草園到三味書屋》中,無論是百草園裡高大的皂莢樹,有趣的斑蝥,傳說的美女蛇,還是三味書屋裡方正,質樸的先生,奇妙的\\\'怪哉\\\'蟲,課堂上描畫的繡像,都記錄了魯迅成長的足跡七年級語文下冊教學計劃;

　　《爸爸的花兒落了》***林海音***中\\\'爸爸\\\'的去世,迫使\\\'我\\\'在極短的時間裡,經歷了一段艱難的心理成長曆程;

　　《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑託,一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年.

　　《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得\\\'泯然眾人矣\\\'的原因.

　　第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,抒發愛國激情的文章,《黃河頌》***光未然***把我們帶到了波濤洶湧的黃河之濱,讓我們感受母親河的雄渾壯闊;

　　《土地的誓言》是端木蕻良在\\\'九一八\\\'十週年時寫給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言,熾熱的語言背後跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;

　　《最後一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯;

　　《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍,縱橫疆場,保衛國土的女英雄形象.

　　第三單元中的文章寫的是名人故事.有科學家鄧稼先***《鄧稼先》楊振寧***,

　　有藝術家貝多芬***《音樂巨人貝多芬》何為***,

　　有個性鮮明的作家群***《福樓拜家的星期天》莫泊桑***,

　　還有孫權對將軍呂蒙的勸誡***《孫權勸學》***.

　　第四單元中的文章儘可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,《社戲》***魯迅***以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風情畫;

　　《安塞腰鼓》***劉成章***的節奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;

　　《竹影》***豐子愷***以兒童遊戲為契機,將中國畫和西洋畫的區別講得深入淺出;《觀舞記:***冰心***用文字表現了印度舞蹈中流動的美;

　　《口技〉 ***林嗣環***中只有\\\'一桌,一椅,一扇,一撫尺而已\\\'的口技藝人卻能做到\\\'眾妙必備\\\',作者用文字再現了人們聽到的一切.

　　第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰.

　　《偉大的悲劇》***茨威格***是寫斯科特在挑戰南極過程中的悲壯覆滅,

　　《魯濱孫漂流記》***笛福***節選了魯濱孫初涉荒島的一段,表現一個人在身陷絕境時內心痛苦的掙扎和人的精神的強大,

　　《登上地球之巔》***郭超人***再現了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最後一段路程.

　　《真正的英雄》***里根***是美國前任總統里根為悼念\\\'挑戰者號\\\'中犧牲的七位宇航員而發表的演講.

　　《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神.

　　第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章.

　　《珍珠鳥》***馮驥才***寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,

　　《斑羚飛渡》***沈石溪***寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,

　　《華南虎》***牛漢***以虎喻人,謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,《馬》***布封***是一篇科學小品文,作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態下的馬寫得動人心絃,

　　《狼》***蒲松齡***寫人與狼之間的一場鬥智鬥勇的比拼,雖簡單明瞭,卻也扣人心絃.

　　從閱讀部分的選文來說,從情感,態度,價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,並以整體感悟,品味語言,理清思路,把握意蘊,抓住要點,發表見解為閱讀能力的實踐環節,全面考慮,組織單元.

　　本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,笛福的《魯濱孫飄流記》和法布林的《昆蟲記》.它們都與課堂閱讀有著有機的聯絡,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地.

　　課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞.主要由學生讀讀背背,增加文化澱集.

　　二,學生狀況分析:

　　七年級學生經過上學期的學習鍛鍊,突出的特點是:

　　1,學生對語文課的認識和理解有了拓展

　　2,能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解 ,大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 .

　　3,課堂上有勇於帶頭的好學生,課堂教學開展比較順利

　　存在的不足是:

　　1,學習語文的習慣養成差

　　2,學習的主動性,合作探究意識不強

　　3,積累較少,閱讀面不廣.

　　三,教學措施

　　根據學生的情況和我校的實際,本學期擬採用以下措施:

　　1,從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣.

　　2,語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯絡,重視積累,感悟,薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高.

　　3,要重視學生思維能力的發展.在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發展他們的觀察,記憶,思考,聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維.

　　4,教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習.

　　5,重視創設語文學習的環境,溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯絡,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會.

　　6,實行\\\'雙體互促\\\'課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績.

　　7,實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平.

　　8,優化作業管理,做到每課過關,單元過關.

　　9,實行培優輔差,面向全體學生.

　　10,利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣.

　　11,讓優生幫差生,實行一幫一學習語文.

　　12,課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞訊息,小故事,成語解說等,鍛鍊表達能力

　　13,每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.

　　14,教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

　　15,作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

　　四,培優輔差計劃

　　主要措施:

　　1,培優重在拔尖,輔差重在提高

　　2,課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好.

　　3,課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練.

　　4,發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣.

　　5,對於差生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣.

　　6,優生要鼓勵他們多做創新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫.

　　五,教學要求

　　1,進一步增進對語文課的認識.

　　2,課前要提前預習,最低要求是掃清字詞障礙.

　　3,強化養成教育,加強積累.繼續使用好《成長記錄》,每週檢查:二-三段摘錄,並有學習評價和學習心得;2-3段字寫文章,積累要有價值.

　　4,增強自主,合作,探究意識,增強學習的主動性.

　　5,加強課堂常規建設,養成良好習慣.

　　六,教學資源的開發:

　　利用學校圖書室,校園廣播,網路及其它媒體開發教學資源.

　　七,教學總結及反思的要求:及時寫好教後記,總結教學過程中的得失.主要從學生角度,從發展角度,從個性角度思考題,以利於今後的教學工作

　　三

　　本學期我擔任七年級121和122班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：

　　一、學情分析

　　所教班級七年級121班59人，122班60人，這連個個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

　　二、教材分析

　　七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

　　本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

　　第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

　　從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。

　　三、教學目標

　　知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　四、教學措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：

　　1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

　　3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

　　5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

　　6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

　　7、實行培優輔差，面向全體學生。

　　8、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平

　　五、教學進度表

　　第一週　從百草園到百味書屋***4***爸爸的花兒落了***3***