初中生不學了教育故事案例

  故事,以其特殊的魅力,成為一種傳播思想的文化載體,存在於我們生活的角角落落。你想知道初中生不學了教育故事有哪些嗎?接下來就一起分享小編為大家整理的初中生不學了教育故事吧!

  初中生不學了教育故事:《百說不如一做》

  前面大路小路縱橫交錯,猶如一張理不清的網。

  一個智者走到網跟前,很優雅地彎下腰,一點一點地慢騰騰地理著網,一邊自言自語地說:"我要找出一條路來。"

  一個愚者走到網跟前,看網,就果敢地邁步向網中走去,一邊走,一邊理著網。

  幾天以後,愚者回來了。他衣衫破爛,身上有一道一道的傷痕,但是他找到了一條適合自己走的路,在那條路上,灑著斑斑點點的血跡。

  愚者整理了一下破爛的衣衫,又出發尋找新的道路去了。

  那位智者依然在很優雅地理著網,依然在自言自語地說道:"我要找出一條路來。"

  初中生不學了教育故事:《放大鏡與望遠鏡》

  有一位公關名家談到建立良好人際關係時,舉了一個例子。他說,無論多麼漂亮的小姐,如果美容師以500倍的放大鏡看她美麗的臉龐,看到的一定是坑坑窪窪,凹凸不平的臉,使人大失所望。而當我們拿望遠鏡看青山時,入目的盡是如畫的風景,迷人的山色,令人心曠神怡。

  這說明,如果你永遠拿著放大鏡看別人,必令對方原形畢露,顯得一無是處,也使自己無法信任他人,交到朋友。相反,如果拿著望遠鏡則始終能欣賞到別人美好的一面,就是這不拘小節的特性,使賓主盡歡,無往不勝。

  同時也告訴我們,如果放大鏡的焦點對準自己,而非別人,如果能虛心請求他人,對自己提出最嚴厲的批評,這樣放大鏡和望遠鏡便能同時發揮最大的效用。

  嚴以律己,寬以待人,正是放大鏡與望遠鏡的最好詮釋。

  初中生不學了教育故事:《絕處求生》

  古希臘有個大哲學家蘇格拉底。哲學在當時是很崇高的職業,因此很多年輕人來找蘇格拉底學習。

  一個年輕人來了,想要學習哲學。蘇格拉底一言不發,帶著他來到一條河邊,突然用力把他推到了河裡。年輕人起先以為蘇格拉底在跟他開玩笑,並不在意。結果蘇格拉底也跳到水裡,並且拼命地把他往水底按。這下子,年輕人真的慌了,求生的本能領他拼盡全力將蘇格拉底掀開,爬到岸上。

  年輕人不解地問蘇格拉底為什麼要這樣做,蘇格拉底回答說:"我只想告訴你,做任何事情都必須有絕處求生那麼大的決心,才能獲得真正的成就。"

  初中生不學了教育故事:《躺著思想,不如站起行動》

  在遠古的時候,有兩個朋友,相伴一起去遙遠的地方尋找人生的幸福和快樂,一路上風餐露宿,在即將到達目標的時候,遇到了一條風急浪高的大海,而海的彼岸就是幸福和快樂的天堂,關於如何渡過這條海,兩個人產生了不同的意見,一個建議採伐附近的樹木造成一條木船渡過海去,另一個則認為無論哪種辦法都不可能渡得了這條海,與其自尋煩惱和死路,不如等這條海流乾了,再輕輕鬆鬆的走過去。

  於是,建議造船的人每天砍伐樹木,辛苦而積極的製造船隻,並順帶著學會游泳;而另一個則每天躺下休息睡覺,然後到河邊觀察海水流乾了沒有。直到有一天,已經造好船的朋友準備揚帆出海的時候,另一個朋友還在譏笑他的愚蠢。

  不過,造船的朋友並不生氣,臨走前只對他的朋友說了一句話:“去做每一件事不一定見得都成功,但不去做每一件事則一定沒有機會得到成功!”

  能想到躺到海水流乾了再過海,這確實是一個“偉大”的創意,可惜的是,這卻僅僅是個註定永遠失敗的“偉大”創意而已。

  這條大海終究沒有乾枯掉,而那位造船的朋友經過一番風浪也最終到達了目標的彼岸,這兩人後來在這條海的兩個岸邊定居了下來,也都衍生了許多自己的子孫後代。海的一邊叫幸福和快樂的沃土,生活著一群我們稱為勤奮和勇敢的人,海的另一邊叫失敗和失落的原地,生活著一群我們稱之為懶惰和懦弱的人。

  這個故事告訴我們:

  ***一***躺著思想,不如站起行動!

  ***二***無論你走了多久,走了多累,都千萬不要在“成功”的家門口躺下休息;

  ***三***夢想不是幻想。

  初中生不學了教育故事:《雞與大蟒蛇》

  在一個動物園,飼養員每天都要喂一大盆肉給大蟒蛇吃。

  這一天,飼養員突然想看看給大蟒蛇吃雞會是什麼樣子。於是他就關了一隻雞到大蟒蛇的籠子裡。

  這隻雞突然遭遇這飛來橫禍,可什麼辦法也沒有,因為現在已被關進大蟒蛇的籠子裡了。可他一想,反正是一死,幹嗎要坐著等死呀,也許搏鬥一翻還有活命的機會呢。這樣想著,它就使勁地飛起,狠狠地對著大蟒蛇猛啄起來,大蟒蛇被這突如其來的猛攻弄得措手不及,被啄得眼睛都睜不開了,根本沒有還手之力。一個小時以後,大蟒蛇終於被這幾小雞啄死了。

  第二天,飼養員進來一看這情景,很吃驚,他被小雞的勇敢感動了,最後把這隻雞放走了。