初中生教育故事案例

  故事教育法,就是通過講故事的方式達到教育學生的目的。你知道關於初中生教育故事的有哪些嗎?下面是小編為大家整理的初中生教育故事.供大家分享。

  初中生教育故事:你有多少時間思考

  有一位非常有名的學者,身邊有一批學生,其中有一位非常勤奮,每天早晨5點起床進實驗室,中午在實驗室吃自帶的飯後又接著幹,到晚上10點才回宿舍休息。眾學生羨慕他的

  精力,老師們都誇他的勤奮,然而,這位學者卻有點擔心。有一天,學者問這位弟子:“你每天幾點進實驗室?”“早晨5點。”“中午休息多長時間?”“不到1小時。”“晚上幾點回宿舍?”“10點左右。”“哪你有多少時間思考?”學生無言以對。這就告訴我們:光做不思考、光學不思考,永遠也不會有所進步,有所創新!

  初中生教育故事:木偶小孩

  有一則童話,講的是在木偶劇團裡,一個木偶逃跑了,導演又氣惱又著急,發動人們四處尋找,結果錯把一個小孩當作木偶抓了回來。

  因為這個小孩特別聽話,馬路上路口處的訊號燈壞了,紅燈總是亮著,而綠燈一直也不亮,這個小孩站在路口處等綠燈,半天就是不走。導演試了一下,發現這個孩子確實比真正的木偶還聽話,後來,他加入劇團,成了一個非常受觀眾歡迎的木偶明星。

  童話中的木偶當然是經過誇張的藝術創作之後的一個典型形象,但在我們的生活中,有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子?我們的教育常常為其製造生產出的聽話、順從、遵守紀律和規則的產品而滿足自豪,卻不知我們已有多少缺乏個性和獨立性、失去靈性和活力的孩子。

  多少年來,我們的教育一直推崇的是聽話順從的乖孩子,強調的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的教學內容,同樣的教育方法,同樣的評價標準,要求、衡量著智力、愛好、興趣和經歷、基礎迥異的學生。

  初中生教育故事:女兒的作業

  有一次經我檢查過的語文卷子錯了很多,不僅是家人,我也開始對我的語文程度懷疑起來。有兩條錯誤是這樣的:題目要求根據句子意思寫成語。有一條是

  “思想一致,共同努力”女兒填“齊心協力”,教師判錯;還有一條“刻畫描摹得非常逼真”女兒填“栩栩如生”,教師也判錯。我仔細看一了,不知錯在哪裡。女兒說第一條應是“同心協力”,第二條就是“惟妙惟肖”。這真讓人吃驚,我不知道“齊”與“同”在這兒有什麼區別。按新華字典“齊”字第三個義項就是同時、同樣、一起的意思,並舉例“同心”一詞。該用“同心協力”時用“齊心協力”誰能說這是錯了。女兒說:不行答案是“同心協力”,其他當然就錯。真可怕,語文什麼時候變得比數學還要精確了。

  中國語言之豐富,詞彙之多,所謂同義詞、近義詞,相應的不止一條,怎麼就會只有一個答案呢?再說第二條,我覺得按照題目的意思,“栩栩如生”甚至不比“惟妙惟肖”更為準確,“妙”和“肖”與“如生”比,哪一個與“逼真”這個詞接近呢?關鍵還不在此,把對的說成錯的,就不僅是誤人了,實在是害人!還不止害一個人,而是害了一代人!甚至還要害到幾代!實際也是這樣,我反覆怎麼說兩條都沒有錯,女兒也不信,她視教師為絕對權威,老師的標準答案為聖旨。

  女兒把她原本活躍、靈動的心收了起來。從她心裡把那兩個詞趕出去了,她將接受別人給她的不行,來謹慎地使用詞彙,她以後可能會像收音機一樣的說話。那天,她按老師的要求把那“錯的”又抄寫了十遍。我那一刻心裡只有一個詞——殘酷!

  初中生教育故事:盡力而為還不夠!

  在美國西雅圖的一所著名教堂裡,有一位德高望重的牧師——戴爾.泰勒。有一天,他向教會學校一個班的學生們先講了下面這個故事:

  那年冬天,獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一隻兔子的後腿,受傷的兔子拼命地逃生,獵狗在其後窮追不捨。可是追了一陣子,兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了,只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說:“你真沒用,連一隻受傷的兔子都追不到!”

  獵狗聽了很不服氣地辯解道:“我已經盡力而為了呀!”

  再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了,兄弟們都圍過來驚訝地問它:“那隻獵狗很凶呀,你又帶了傷,是怎麼甩掉它的呢?”

  兔子說:“它是盡力而為,我是竭盡全力呀!它沒追上我,最多挨一頓罵,而我若不竭盡全力地跑,可就沒命了呀!”

  泰勒牧師講完故事之後,又向全班鄭重其事地承諾:誰要是能背出《聖經.馬太福音》中第五章到第七章的全部內容,他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。

  《聖經.馬太福音》中第五章到第七章的全部內容有幾萬字,而且不押韻,要背誦其全文無疑有相當大的難度。儘管參加免費聚餐會是許多學生夢寐以求的事情,但是幾乎所有的人都淺嘗則止,望而卻步了。

  幾天後,班中一個11歲的男孩,胸有成竹地站在泰勒牧師的面前,從頭到尾地按要求背誦下來,竟然一字不漏,沒出一點差錯,而且到了最後,簡直成了聲情並茂的朗誦。

  泰勒牧師比別人更清楚,就是在成年的信徒中,能背誦這些篇幅的人也是罕見的,何況是一個孩子。泰勒牧師在讚歎男孩那驚人記憶力的同時,不禁好奇地問:“你為什麼能背下這麼長的文字呢?”

  這個男孩不假思索地回答道:“我竭盡全力。”

  16年後,這個男孩成了世界著名軟體公司的老闆。他就是比爾.蓋茨。

  溫馨提示:每個人都有極大的潛能。正如心理學家所指出的,一般人的潛能只開發了2%-8%左右,像愛因斯坦那樣偉大的大科學家,也只開發了12%左右。

  一個人如果開發了50%的潛能,就可以背誦400本教科書,可以學完十幾所大學的課程,還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說,我們還有90%的潛能還處於沉睡狀態。誰要想出類拔萃、創造奇蹟,僅僅做到盡力而為還遠遠不夠,必須竭盡全力才行。

  初中生教育故事:心中的頑石

  阻礙我們去發現、去創造的,僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。

  從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭,寬度大約有四十公分,高度有十公分。到菜園的人,不小心就會踢到那一顆大石頭,不是跌倒就是擦傷。兒子問:“爸爸,那顆討厭的石頭,為什麼不把它挖走?”

  爸爸這麼回答:“你說那顆石頭喔?從你爺爺時代,就一直放到現在了,它的體積那麼大,不知道要挖到到什麼時候,沒事無聊挖石頭,不如走路小心一點,還可以訓練你的反應能力。”過了幾年,這顆大石頭留到下一代,當時的兒子娶了媳婦,當了爸爸。

  有一天媳婦氣憤地說:“爸爸,菜園那顆大石頭,我越看越不順眼,改天請人搬走好了。” 爸爸回答說:“算了吧!那顆大石頭很重的,可以搬走的話在我小時候就搬走了,哪會讓它留到現在啊?”

  媳婦心底非常不是滋味,那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。

  有一天早上,媳婦帶著鋤頭和一桶水,將整桶水倒在大石頭的四周。

  十幾分鍾以後,媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪鬆。

  媳婦早有心理準備,可能要挖一天吧,誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來,看看大小,這顆石頭沒有想像的那麼大,都是被那個巨大的外表矇騙了。

  溫馨提示:你抱著下坡的想法爬山,便無從爬上山去。如果你的世界沉悶而無望,那是因為你自己沉悶無望。改變你的世界,必先改變你自己的心態。

  初中生教育故事:追求忘我

  不要把自己當做鼠,否則肯定被貓吃。

  1858年,瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久,孩子染患了一種無法解釋的癱瘓症,喪失了走路的能力。

  一次,女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一隻天堂鳥,她被這隻鳥的描述迷住了,極想親自看一看。於是保姆把孩子留在甲板上,自己去找船長。孩子耐不住性子等待,她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生並不知道她的腿不能走路,而只顧帶著她一道去看那隻美麗的小鳥。

  奇蹟發生了,孩子因為過度地渴望,竟忘我地拉住服務生的手,慢慢地走了起來。從此,孩子的病便痊癒了。女孩子長大後,又忘我地投入到文學創作中,最後成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性,也就是茜爾瑪拉格蘿芙。

  溫馨提示:忘我是走向成功的一條捷徑,只有在這種環境中,人才會超越自身的束縛,釋放出最大的能量。