幼師教育教學論文範文

　　由於對幼兒啟蒙教育的不重視，所以大部分幼師的教育教學都是老一輩幼師的經驗，或者是根據自己的感覺來進行教育，沒有合適的教育方法。然而我們該如何寫有關幼師教育教學的論文呢?下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《幼師教育教學與“以人為本”》

　　摘 要：隨著社會的進步和時代的發展，對幼兒的教育除了基本的生活經驗和常識教育外，還要從每個幼兒的角度出發，尊重每個幼兒的個體差異性。新課程改革要求"以人為本"，形成以學生為中心的教學模式。在幼兒教育中，幼師要根據每個孩子的差異來制定教學計劃和學習方法，實施素質教育就是堅持以人為本，促進幼兒的全面發展。

　　關鍵詞：幼師 以人為本 教育教學

　　一、我國幼師教育教學的現狀

　　1.幼師專業素養具有差異性

　　我國考取幼師資格證中的大部分人對幼師的職業並不瞭解，對一些專業要求較高的工作沒有辦法完成。考取資格證的人群中，由於各自的知識素養不同，在教學的過程中不能抓住教育的側重點。幼兒的啟蒙教育是在幼師的指導下進行，所以幼師素質對幼兒教育有直接的影響，是能否提高幼兒啟蒙教育水平的決定性因素。

　　2.缺乏教育方法

　　由於對幼兒啟蒙教育的不重視，所以大部分幼師的教育教學都是老一輩幼師的經驗，或者是根據自己的感覺來進行教育，沒有合適的教育方法。當前幼兒教育的設施比較落後，幼師的工作難度也比較大，教育的方法不當，很容易給幼兒的心理蒙上一層陰影。

　　3.教學內容不恰當

　　由於遺傳因素等多方面的影響，導致每個小孩智力的開發程度都不一樣，每個小孩所表現出來的特徵也不一樣。在這個階段的小孩都有自己的智力發展期，所以幼師要根據每個幼兒的特點，全方位地進行教育，讓每一個幼兒都能受到啟蒙教育。

　　二、幼師教育教學注重“以人為本”的必要性

　　幼師大多是從幼兒師範學校走出來的，幼師在面對孩子的時候，要樹立一切為了孩子發展的職業意識。幼師對孩子充滿愛是幼兒教育的根本，要對幼兒的創造心靈倍加呵護。幼師學生在校接受教育的期間沒有感受到“以人為本”的教育關懷，那麼將來在面對孩子的時候，也不能在教育過程中貫徹“以人為本”的理念。

　　幼兒的課程包括文化基礎課、教育理論課以及文藝技能課，幼兒在學習文藝類課程的時候會出現自卑或害羞的情緒，幼師如果採取的是不良的教學態度，那麼幼兒的心靈會受到創傷，影響學習的積極性。所以，在教學過程中體現“以人為本”的教學理念，是提高幼師教育教學質量，實施素質教育的要求。

　　隨著我國市場經濟的發展，一些腐朽的思想也影響著學校。在學生方面，一些校園的慘案都是因為學生個性的壓抑以及缺少人文關懷造成的;在教師方面，頻頻出現教師體罰和摧殘學生的現象，還有教師大量開辦課外家教;在學校方面，學校受利益的驅動，出現大量的亂收費現象。不完善的教育體制和不良的教育風氣，讓學生、家長和學校之間的關係不再那麼單純，所以，教育體制的改革迫在眉睫。尤其是在幼兒的啟蒙教育中，所有的孩子都是單純幼稚的，幼師需要用愛去對待每一位孩子，在教育教學中貫徹“以人文字”的理念，是幼師作為一門特殊職業的要求。

　　三、幼師教育教學與“以人為本”

　　1.提高幼師教育教學水平

　　提高幼師的專業素養和專業知識能力，首先要加大幼師資格證的專業理論考試難度，普遍提高幼師職業的基礎水平。那麼幼師在實踐的過程中能果斷、冷靜地處理突發事件，提高幼師教育幼兒的方式方法以及幼師的教育教學水平。其次是創造一個良好和諧的工作環境。幼師是一個特殊性的職業，面對的是一群天真爛漫的孩子，幼師需要用愛感化他們，保護孩子的創造心靈。對於幼師而言，幼師的心情能影響到上課的心情，也能影響到幼兒的心情。所以，幼師在面對孩子的時候要放鬆心情，創造一個和諧的氛圍，這樣有利於幼師更好地開展教育工作，激發人的想象力和創造力。同時要增加幼師教育教學過程中使用真實案例的研究，這樣不僅能瞭解幼兒的心理狀況，也能面對自己的不足，並不斷地改正，提高幼師的教育教學能力。最後提倡民主管理，要善於發現每位幼師的特點，用其所長，最大限度地發揮自己的能量，幼兒的教育教學才會有實質性的改變。

　　2.堅持以人為本的教育理念

　　以人為本的教育理念就是以人為中心，由於每個人個性的發展等方面都不相同，所以幼師要尊重幼兒的個性差異性，使每個幼兒的個性都能得到發展。改變傳統的教育理念就需要加強師資隊伍的建設，對幼兒園的教育結構進行改革。首先要對幼兒的啟蒙教育做一個全方位的規劃，幼師用自己的專業素質和生活經驗幫助幼兒的成長，開拓他們的視野，同時要注重每個幼兒自身的發展，保證他們的德、智、體、美、勞得到全面地發展。其次對幼兒園的管理制度要落實以人為本，管理層要營造良好的工作環境，要用民主的態度對待每一位師生。在管理的過程中要適當地採用精神激勵，這不僅僅是對自我的約束，也是對整個集體的激勵和約束，提高師資隊伍建設。最後是師德的培養，幼兒的啟蒙教育是直接通過幼師的教導，幼師素質的高低影響幼兒受啟蒙教育的程度，因此，幼師要樹立以人為本的理念，不斷地提高自身的專業素養。幼師具有以人為本的理念，可以形成整個幼兒園內在的信仰，促進幼兒的全面發展。

　　3.開展豐富的課外活動

　　在改革教育教學方法，充分發揮幼兒的主觀能動性外，還要走出課堂，開展一系列豐富的課外活動，發掘幼兒的興趣和特長。在課外活動的形式上我們可以採取演講和辯論比賽、文藝表演和體育競賽等，給每個幼兒充足的發展空間，展示自己的特長，並且在從中可以找到自己的興趣所在。使每個幼兒都能感受到自然和生活的美好。除此之外，可以向幼兒介紹我國的傳統文化，把傳統文化用小故事的形式，或者角色扮演展示在他們面前，在吸引幼兒的注意的同時，也能讓他們學到我國傳統文化中的優良品質。開闊了幼兒的視野，也拓寬了知識面。

　　結論：

　　以人為本是當今教育理念的改革和創新，由於每個幼兒的個體差異性，在幼師教育教學中實施以人為本的教育觀，有利於幼兒自身個性的發展，可以讓幼兒接受良好的啟蒙教育，開發和發展智力。傳統的教育方法已經不能滿足社會的發展和時代的進步，以人為本的觀念就是對傳統教育的改革，使教育成為能真正發展人的教育。幼師的教育教學中體現以人為本的教育理念，是所有幼師工作的出發點和歸宿。

　　參考文獻：

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