幼兒園美術教育教學論文

　　美術教育可以說是幼兒長大以後全面發展中一個重要的部分。所以，美術教育是幼兒園重要的一門課程，要將它重視起來。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《幼兒園美術教育的幾點心得》

　　摘要：美術教育可以說是幼兒長大以後全面發展中一個重要的部分。美術教育能夠展現出豐富的色彩和多變的形狀，將大自然的魅力和生活中的美都展現出來，用它把身邊的一切事物介紹給幼兒認識，以此來激發出幼兒的審美能力。所以，美術教育是幼兒園重要的一門課程，要將它重視起來，不斷的改善和提升幼兒園美術教育的能力，這也是幼兒教師們的重要工作。

　　關鍵詞：美術教育;幼兒;改善和提升

　　中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661***2014***13-129-01

　　《綱要》中指出：“教師在幼兒美術教育中應視幼兒為創造的主體，給幼兒創造自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感，理解和想象、尊重每個幼兒的想法與創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現的技能技巧。”那麼如何在平時的美術教學中落實創新教育呢?幼兒園美術創新教育中教與學是相輔相成的，在教育實踐工作中，筆者進行了一些嘗試，現與大家分享。

　　隨著教育事業不斷髮展與進步，幼兒教育業逐漸的重視起來。社會、學校也逐漸將美術教育重視起來，增強對美術方面的培養。在幼兒階段對幼兒進行美術教育可以提升幼兒的審美能力、對幼兒的培養和其他方面的發展都具有很重要的意義。幼兒美術教育不僅僅是對幼兒進行美術這門學科的教育，它也是需要通過遊戲來對幼兒進行更深層次的教育指導。幼兒教育也是對美的認識的開始，可以通過美術教育提升幼兒自我的表達能力，對幼兒的未來和日後的多方面發展都打下了良好的基礎，只有打下了良好的基礎，幼兒以後的美術事業才能發展的更加順利。

　　一、幼兒美術教育的特點

　　幼兒美術教育主要有以下幾大特點：1.幼兒美術教育主要就是培養兒童喜歡美術，熱愛美術，提升幼兒的審美觀，開啟幼兒自身的創造力和動手能力，其實將幼兒培養成為一個偉大的畫家並不是其主要目的，主要還是通過美術教育讓幼兒體會到藝術和美術給他生活帶來的樂趣。2.不要一味的在乎孩子畫的像不像，是要看幼兒能不能在畫中新增一些自己的創作，能不能把一些新穎的東西加入到畫中，色彩的搭配是不是合理。3.家庭的環境也關係著幼兒對於美術的創造力，如果一個家庭和睦，孩子能夠在和諧的家庭中成長，感受不到太多的束縛，孩子性格樂觀，這樣孩子能夠在畫中體現出一些美好的事物，畫面的顏色也會色彩斑斕。4.美術教育也影響著別的教育，通過美術教育來幫助幼兒的表達能力、節奏感、計算機設計和日常生活中的解決問題的能力，所以，美術是幼兒不可缺少的一個教育。

　　畫畫是能夠讓幼兒感到十分快樂的一個活動，也是幼兒對自己情感一個表達的方式，通過手、腦來對畫畫進行設計。所以，將幼兒培養成為一個偉大的畫家並不是其主要目的，主要還是通過美術教育讓幼兒體會到藝術和美術給他生活帶來的樂趣。

　　二、幼兒美術教育的現狀

　　現在的幼兒美術教育已經比以往的傳統美術教育有了大幅度的提高，可是還是存在著一些不足，其中包含著一味的模仿、束縛著孩子的創造能力等多種因素。

　　在幼兒美術教育的過程當中，主要的問題有：

　　1、幼兒教師把幼兒美術教育和技藝教育兩者混為一體，其實這樣存在很大的誤區，並不是教會了幼兒畫出了一副美麗的圖畫，這就是達成了教育的目的，誤以為把技藝當成了美術教育的培養。

　　2、通常在美術教學的過程中，很多幼兒園都採用著古老的灌輸方法，教師們為幼兒提供一些樣子，讓幼兒來模仿，這樣長久下去，孩子只會按照教師的創作手法繼續模仿下去，就沒有了自己獨特的風格。

　　3、在美術教育的過程中，教師一般情況都會給孩子一個範畫，然後通過這個畫來對孩子進行講解，把這幅畫的佈局和創作手段都為孩子分析出來，有些孩子很難能夠理解畫的內容，就讓孩子對這幅畫進行模仿，在孩子畫畫的過程中，如果孩子有那地方畫的不對，教師就會為其改正，最後教師在選出幾幅模仿的最像的畫來進行表揚，這樣就會讓孩子認為美術是一種無聊的事，還有的孩子會為此失去信心，在以後的創作中就會留下陰影。

　　三、幼兒美術教育的創新策略

　　1、培養幼兒的觀察力

　　首先，我們就應該教學幼兒怎樣來觀察周圍的事物，只有教會幼兒觀察才能夠讓他們感受到這個世界的變化，才能夠提高審美能力，讓幼兒觀察事物，分析每個事物的特徵，對事物產生了解。幼兒在幼兒園的學習生活時，教師要都和幼兒進行溝通，帶領幼兒主動的觀察事物，讓幼兒感受到每個不同的事物帶給他們的樂趣。與此同時，教師還能夠根據幼兒的喜好來培養他們的觀察能力，讓他們親身體驗下事物帶給他們的奇幻，讓幼兒真實的感受到世界的運動感、力度感、節奏感以及和諧感等，使幼兒形成對特徵的敏銳觀察能力。防止幼兒看事物只是單純的用眼睛去看，而不用心來感受每個事物的不同，讓他們不斷的發現新奇的東西。

　　2、教師應為幼兒提供一個寬鬆愉快的創作環境

　　心理學家皮亞傑就曾經說過：“兒童是在周圍環境的影響下，通過主體與環境的互動作用而獲得心理上的發展”。也就是幼兒在幼兒園進行美術教育的時候，教師應該為幼兒提供一個能夠方便創作的地方。這樣不但可以讓幼兒在美術活動中感到歡樂，還能夠將知識點牢牢記住，不會再美術教育中感到失落感和枯燥感，讓幼兒對美術產生濃厚的興趣。例如：教師在課餘的時間可以帶領幼兒一起去郊遊，多讓她們去欣賞一些美好的事物，觀察每個植物之間的不同，這樣都可以為幼兒以後的美術事業打下良好的基礎。

　　幼兒美術教育不僅僅是對幼兒進行美術這門學科的教育，它也是需要通過遊戲來對幼兒進行更深層次的教育指導。幼兒教育也是對美的認識的開始，可以通過美術教育提升幼兒自我的表達能力，對幼兒的未來和日後的多方面發展都打下了良好的基礎。幼兒美術教育主要就是培養兒童喜歡美術，熱愛美術，提升幼兒的審美觀，開啟幼兒自身的創造力和動手能力，其實將幼兒培養成為一個偉大的畫家並不是其主要目的，主要還是通過美術教育讓幼兒體會到藝術和美術給他生活帶來的樂趣。

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