高中高二地理教學計劃

　　地理是一門複雜學科體系的總稱。下面是小編為您整理的，希望對各位有所幫助。

　　：河流的綜合開發

　　——以美國田納西河流域為例

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　⑴使學生了解以美國田納西河綜合開發的背景***自然和社會***

　　⑵使學生掌握美國田納西河開發的綜合效益

　　2、過程和方法

　　⑴通過學生上網查詢長江三峽、埃及的阿斯旺高壩、美國田納西河等資料，進行比較對比，使學生懂得區域自然資源要綜合開發利用、協調以展，培養學生知識的遷移的能力和思辨論思維

　　⑵通過對各種資料、圖表分析，培養學生獲取各種地理資訊的能力，綜合分析問題的能力⑶通過合作探究，培養學生的合作意識和探究能力

　　3、情感態度和價值

　　⑴樹立學生們的資源觀、環境觀、和科學發展觀

　　⑵樹立學生一分為二的辯證唯物主義觀點

　　教學重點和難點

　　教學重點：流域的綜合開發的綜合效益→區域協調發展

　　教學難點：河流的綜合開發、保持流域的生態平衡、實現人類活動與地理環境的協調發展

　　教學方法

　　活動式探究式

　　教學過程設計:

　　引入：利用資料，創設情境

　　【課件打出資料】《小魚與大壩的對話》

　　案情：“小魚”是蝸牛鏢，是一種體型極小的鱸魚。田納西河流域是其主要棲息地。“大壩”是泰利庫大壩，1967年，為應對能源危機和地區經濟蕭條之狀況，美國聯邦機構田納西河流域管理局開始在小田納西河上修建泰利庫大壩。1975年，內政部把蝸牛鏢列入瀕危物種名單，屬於“瀕臨滅絕”的物種。當時人們認為泰利庫大壩修建地是蝸牛鏢的唯一棲息地，因此內政部認為大壩的修建將會使蝸牛鏢的棲息地遭到嚴重的破壞。但是在蝸牛鏢被內政部列入瀕臨物種保護名單之後，國會仍繼續為泰利庫大壩撥款近2900萬美元，而且總統也簽署了國會的撥款計劃。此後不久，一個地方環保團體以田納西流域管理局為被告向聯邦地方法院提起民事訴訟，認為田納西流域管理局違反《美國瀕危物種法》的規定，要求法院確認其違法並終止大壩修建。

　　【教師講解：】河流不僅僅孕育文明，而且也會給我們人類帶來災害。因此世界各國往往通過實施大規模的工程建設來達到改造自然、整治環境、促進地區實施區域持續發展的目的。而對河流的開發利用，除要考慮河流的特點外，更要考慮流域的整體性特徵，進行綜合開發。

　　那麼，今天我們就以美國的田納西河為例，看看人們如何對河流進行綜合開發，實施區域持續發展，從而造福人類。

　　【打出標題：】第二節河流的綜合開發 ——以美國田納西河流域為例

　　：開發的自然背景

　　1、田納西河流域概況：

　　【活動：】學生判讀田納西地圖，分析田納西河流域的位置、發源地、流向。

　　【學生：】***1***位置：位於美國東南部，是密西西比河的二級支流

　　***2***發源地：阿巴拉契亞山脈

　　***3***流向：自東向西

　　【說明：】流域的自然背景***地形、氣候、水文特徵以及礦產資源的貯藏狀況等***，決定了河流的利用方式和流域的開發方向。

　　【活動：】結合田納西河流域的地理環境圖、諾克斯維爾市年內各月氣溫和降水量圖、田納西河在全國航運體系中的地點陣圖，思考分析田納西河流域的地形、氣候、水系、礦產資源狀況，並結合自然背景，思考教材P56思考問題。

　　2、田納西河流域的自然背景：