第一學期的高三地理教學計劃

　　教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，小編就給大家來整理了高三地理，希望大家來收藏和閱讀哦

　　高三上學期地理教學計劃參考

　　一、教學目標：

　　根據學校領導對教學和教研工作的總體要求，本學期本學科組以提高教育教學質量為核心，創新教學、教研形式，努力提高課堂教學工作的有效性和實效性，從教學設計、課堂教學、教學落實到課後反思，開展組內觀摩研討，以達到共同提高之目的。加強高三年級高考備考的科學性、有效性、針對性，切實提高教學質量，促進老師教育教學素質的穩步提升。關係到本屆畢業生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保2012屆高考取得圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

　　二、指導思想：

　　以學校的“愛人、樹人、立人”的辦學理念為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念。同時根據學校“多思自主、多維評價、多元發展”的教學理念，進一步深化課堂教學改革以廣東高考說明地理科考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題複習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯絡，實現對地理主幹知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，建立優質地理課堂教學模式，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能，

　　二、教學內容分析：

　　高三地理教學內容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規律，並且要照顧到同其他學科的配合。

　　初中地理的內容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎知識。高一必修課以系統地理知識為基本內容，以人地關係為線索，闡明地球的宇宙環境，構成地理環境的大氣圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及資源、能源、農業、工業、人口、城市、人類與環境的基礎知識和基本原理，使學生了解和認識地理環境的基本面貌和特徵;人類應如何合理利用環境和保護環境，趨利避害，使地理環境向著更有利於人類生活和生產的方向發展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎知識，如人口地理、城市形態和地域結構、文化地理、旅遊地理及政治地理等內容。高三地理選修課是在高一系統地理的基礎上，著重講授環境保護和海洋地理的相關內容，初中和高中地理必修三以區域地理知識為基本內容，有利於學生樹立區域可持續發展的觀念。

　　三、教學計劃安排表：

　　周次/日期教學任務分解及教學進度

　　暑假共36天地圖與地球

　　1：9.1-9.2暑假補課月考試卷分析

　　2：9.5-9.91、第7講——大氣的受熱過程及氣溫空間的分佈和時間變化

　　2、第7講——熱力環流2課時

　　3、第7講——大氣的水平運動及等壓線的判讀與應用

　　4、講練

　　3：9.12-9.161、教師節及中秋放假

　　2、第8講——三圈環流氣壓帶和風帶的形成2課時

　　3、第8講——北半球冬、夏氣壓中心及氣壓帶、風帶對氣候的影響

　　4：9.19-9.231、講練

　　2、第9講——鋒與天氣及冷鋒與暖鋒的判斷

　　3、第9講——低壓、高壓與天氣及氣旋與反氣旋

　　4、講練

　　5：9.26-9.301、第10講——全球氣候的變化與對策及氣候型別的分析方法

　　2、第10講——主要氣候型別及自然帶分佈與特點

　　3、講練

　　4、第11講——水迴圈及水資源的合理利用，講練

　　5、第11講——河流的主要補給型別及在我國的分佈，講練

　　6：10.3-10.71、國慶節放假

　　2、第12講——大洋環流模式圖和主要洋流分佈及其對地理環境的影響

　　3、第12講——圖表結合對比寒、暖流特徵及講練

　　4、月考

　　7：10.10-10.141、評卷2課時

　　2、第13講——地質作用及其對地表形態的影響

　　3、第13講——岩石圈物質迴圈和河流地貌對聚落的影響

　　4、講練

　　8：10.17-10.211、第14講——褶皺山及相關練習

　　2、第14講——斷塊山、火山及山地對交通運輸的影響

　　3、講練

　　4、第15講——地理環境的整體性和差異性2課時

　　9：10.24-10.281、講練

　　2、期中複習

　　10：10.31-11.4期中考試

　　11：11.7-11.111、評卷分析2課時

　　2、第16講——人口的數量變化和合理容量2課時

　　3、第17講——人口的空間變化1課時

　　12：11.14-11.181、第18講——城市內部空間結構和不同等級城市的服務功能2課時

　　2、第19講——城市化2課時

　　3、第20講——農業的區位選擇

　　13：11.21-11.251、第21講——世界主要農業的地域型別2課時

　　2、第22講——工業的區位選擇

　　3、第23講——工業地域的形成及傳統工業區與新工業區2課時

　　14：11.28-12.21、第24講——交通運輸方式和佈局

　　2、第25講——交通運輸方式和佈局變化的影響

　　3、第26講——人類與地理環境的協調發展

　　月考

　　15：12.5-12.91、評卷

　　2、第27講——地理環境對區域發展的影響

　　3、第28講——地理資訊科技在區域地理簧經研究中的應用

　　4、第29講——荒漠化的防治2課時

　　16：12.12-12.161、第30講——森林的開發和保護2課時

　　2、第31講——能源資源的開發2課時

　　3、第32講——流域的綜合開發

　　17：12.19-12.231、第32講——流域的綜合開發

　　2、第33講——區域農業發展2課時

　　3、第34講——區域工業化與城市化2課時

　　18：12.26-12.301、第35講——資源的跨區域調配2課時

　　2、第36講——產業轉移2課時

　　19：1.2-1.6期末考試複習

　　20：1.9-1.13期末考試

　　四、主要措施

　　1.認真研究高考趨勢，整理彙編校本資料、學案，幫助學生打好基礎，必須從本校學生實際情況出發，突出基礎知識和基本技能，突出學生學得好、有興趣的內容，打好基礎。大膽剔除難點，從淺入深，提高學生應試的信心和興趣，講練結合，掌握考綱要求。

　　同時，為了更好的研究新的教學理念和教學方法，必須將原始資料儲存，以待日後不斷的反思、完善，以及成果檢驗，逐步形成有效的、符合荔城中學學情的教學策略和方法。

　　2.積極參加校內校外的聽課評課，提高教師個人專業素養

　　在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑，要團結全組老師，發揮團隊精神和集體智慧，不斷地探討、反思、總結，因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽互評，更要積極參加校外教研活動以及兄弟學校的公開周活動，多向有經驗的同行學習，不斷提高個人專業素養。

　　3.統一思想、統一進度，集體備課，準確定位，舍難求本

　　備課組必須統一思想，統一進度，集體備課，杜絕單打獨鬥，在不斷的研討中理清思路，找準學生和老師的定位，提高教學效率和質量。要做到：每個星期一次集體備課，一次作業反饋、一次學情分析、一次反思總結，及時調整教學進度和難度。

　　4.從嚴要求學生，細心關愛學生，與學生建立良好的互動關係

　　良好的師生關係有效教學開展的基礎，在嚴格執行作業檢查、教學效果檢查的同時，也要熱心的關愛學生，與學生溝通，瞭解學生的困難和困惑，從學生實際需要出發，不斷反思自己的教學方法是否合適。同時要多開展形式多樣，內容新穎的教學活動，豐富課堂，活躍課堂，與學生建立良好的互動關係。

　　關於高三上學期地理教學計劃

　　一、教學指導思想

　　高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯絡實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。

　　二、教學要求

　　1.教師必備的教材和相關材料

　　全日制普通高階中學教科書地理必修一、二、三;全日制普通高階中學教科書地理選修;初中地理1~4冊人教版;《全日制普通高階中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

　　2.教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

　　3.教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛鍊，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要，同時為本校和全區的高三地理教學創出佳績。

　　三、各階段複習要求

　　全年度的高三複習分為四個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

　　第一階段：

　　時間安排：開學--第一學期期中

　　指導思想：明確高考要求，進入複習狀態，強調基礎知識的複習

　　教學任務：地圖知識、中國地理與高中地理必修三相結合、世界地理進行全面系統的複習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關係，避免將知識點零碎的羅列給學生。

　　目標要求：落實區域位置、掌握區域特徵，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯絡，用對比的方法複習世界區域地理的內容，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。

　　第二階段：

　　時間安排：第一學期期中--第一學期期末

　　指導思想：在系統複習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標。

　　教學任務：完成高中地理必修一和必修二前三個單元的複習。

　　目標要求：強調對基本原理、基本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

　　第三階段：

　　時間安排：開學—廣州一模考試3月7日

　　指導思想：以自然、人文、專題複習的全面複習為主。在某一區域範圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合複習。明確自然地理環境與人類發展的關係和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段複習的主線。

　　教學任務：分為兩部分，一部分是高中地理必修二後三個單元，一部分是專題複習。運用知識結構，在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯絡。第一輪複習結束

　　目標要求：達到掌握知識的內在聯絡，具備結合實際進行自然、人文、區域特徵的分析及綜合分析問題的能力。初步適應高考。

　　第四階段：

　　時間安排：xx一模考試以後

　　指導思想：提升能力二輪專題複習，查漏補缺三輪複習

　　教學任務：檢查知識和能力方面的漏洞，查漏補缺，進行答題訓練。迴歸基礎、迴歸課本，不要盲目的讓學生做過多、過難的試題，要根據學生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。

　　教學任務：通過做各區縣的模擬試題發現問題，針對查出的問題進行重點的突破和練習，不要再做大量的、重複的、已會的試題，鞏固基礎知識，完善基本原理、基本規律、基本方法和技能的掌握和運用，進行答題的強化訓練，培養良好的應試心理素質，以良好的心理狀態和充分的知識準備迎接高考。

　　表達高三上學期地理教學計劃

　　一、學校、學生基本情況

　　學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據學生的要求，週六開輔導課。學生目前是從7：20-18：05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分滿分50分，普通班平均分39分。由於學測難度相對較低，並不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月複習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測複習。暑期佈置學生自己依據地圖冊和區域地理書複習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。

　　二、可實現的目標

　　針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主幹知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業課集訓，真正文化課的複習應從2月開始，加之放假15天多，主要複習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。

　　三、本學期複習的主要內容與檢測

　　1.內容：本學期主要複習內容為20xx.9.1-10.31完成區域地理的複習，重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的複習，通過檢測卷和月考來檢測複習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背;20xx.11.1-20xx.1.16複習必修1、2並迎接合肥市一模考試，以合肥市一模考試為風向標，調整複習進度、方法和模式。一模考試結束轉為必修1、2複習的補缺補差和必修3複習。必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二模考試

　　2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

　　四、自我再成長模式

　　1.基礎教學與實踐

　　1獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪複習》以及《新題策》，結合課標和考試說明整理紙質備課筆記和PPT;

　　2製作PPT、微課視訊，通過安徽基礎教育雲平臺、優酷、qq群等進行網路推送，解決重難點，利於學生自主學習，特別是藝體生學習;

　　3繼續結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網路視訊教學，將其打造為自己的品牌教學;

　　4通過網際網路+的網路模式，實現教學方式的創新與轉變，並推出免費教學和付費教學模式，實現利於自己學生，又服務更大範圍學生的學習。實現可持續發展。

　　2.學習與研究

　　1讀書、學習：目前訂閱有兩種雜誌，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜誌也是提升自己的途徑。

　　2實踐研究：根據自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，並得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實於實踐，而非為了寫論文而寫論文。此項也為職稱做準備

　　3課堂教學：課堂教學對於一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在於課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當的指導，學生必然學好本課。通過觀看網路視訊，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。

　　五、實現目標的措施