七年級上學期語文階段測試卷
一階段的學習生活即將結束，同學們要如何準備呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會對大家有所幫助。
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一、語言積累和運用***20分***
1、加點字的注音全對的一項是*** ******2分***
A、憔悴***cuì*** 風箏***zhēn*** 虐殺***lüè***
B、寒顫***zhàn*** 撒謊***sā*** 臉頰***jiá***
C、嫩芽***lènɡ*** 拆散***cāi*** 分歧***qì***
D、禱告***dǎo*** 花瓣***pàn*** 匿笑***nì***
2、加點的詞語可以換成括號中的詞語且換後表達效果更好的一項是*** ******2分***
A、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，傻乎乎***笑嘻嘻***地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎?
B、我從來不肯妄棄***拋棄***了一張紙，總是留著——留著，疊成一隻很小的船兒，從舟上拋下在海里。
C、後來發生了分歧***意見***：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。
D、月亮出來了，冷冷的***淡淡的***，我不禁打了一個寒顫。
3、句中 在 處不能用問號***“?”***的一項是*** ******2分***
A、我也不知道他後來怎樣了 在
B、我還能希求什麼呢 在我的心只得沉重著。
C、“那隻羚羊哪兒去啦 在 ”媽媽突然問我。
D、可是，這能全怪我嗎 在
4、下列句子中有毛病的一句是*** ******2分***
A、我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。
B、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。
C、那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
D、每次上體育課，每當看見她褲子上那條長長的傷疤時，就覺得對不住她。
5、下列幾組句子中表意完全相同的一組是*** ******2分***
A、這能全怪我嗎? 這能怪我嗎?
B、四年租金為三萬元。 四年租金各為三萬元。
C、你的判斷難道會準確嗎? 你的判斷不會準確的。
D、我們難免會失敗。 我們永遠不會成功。
6、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。***2分***
腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多麼美的意境啊!
7、按要求默寫填空，檢查一下自己平時積累的效果。***4分***
***1*** 《浣溪沙》中“ ， ”兩句，情致纏綿，音調諧婉，對仗工穩，宛如天成。
***2*** 《詠雪》一文中用“ ”和“ ”來比擬大雪紛紛。
8、元旦，你想送給父親或母親一張賀卡，你會在賀卡上寫下什麼祝語呢?請寫下來。***50字以內******2分***
9、借鑑仿寫一句，不可重複相同的內容。***2分***
例句：父親一棵樹，一棵偉岸的樹，為我遮蔽風雨。
仿句：
二、閱讀***50分***
***一******10分***
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
10.解釋加點詞的含義。***4分***
①與友期行 ②去後乃至
③相委而去 ④下車引之
11.從表達方式的角度看，作者主要運用了什麼樣的方法來刻畫人物?***3分***
12.文章結尾處，面對父親友人的無信無禮，“元方入門不顧”。你認為元方的做法對嗎?為什麼?請談談你的見解。***3分***
***二******10分***
不知什麼時候，奶奶站在站口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子裡拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊!”我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子裡靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多麼名貴的木雕!”
我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
13、奶奶剛開始為什麼“想說”又“沒有說”?***3分***
14、後來，奶奶所說的“這樣多不好”一句中的“這樣”是指， 奶奶認為“不好”的原因是
15、選文結尾寫到孩子“推開媽媽的糖盒”，你認為她這樣做對不對，為什麼?***3分***
***三******12分***
①然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別很久之後，我已經是中年。我不幸偶爾一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是，二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
……
②我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其實已經和我一樣，早已有了鬍子了。
③我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起了兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。
④“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
⑤全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。
⑥我還能希求什麼呢?我的心只得沉重著。
16、語段①中“對於精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事?***4分***
17、語段③—⑤運用了 的手法，突出了 。 ***4分***
18、語段③“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應如何理解?加上引號有何作用?
***4分***
***四******18分***
孩子，我為什麼打你
畢淑敏
***1***有一天與朋友聊天，我說，就是在***中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……
***2***那一瞬屋裡很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷鬚，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
***3***在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼髮誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
***4***你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、汙髒的衣著……我都不曾打過你。我想這對於一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
***5***第一次打你的起因，已經記不清了。人們對於痛苦的記憶，總是趨向於忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。
***6***假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
***7***我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦於母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
***8***我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?只有當所有的努力都歸於失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧願自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了嚥下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
***9***打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。於是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
***10***我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致於失手將你打得太重。
***11***我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
***12***孩子，聽了你的話，我終於決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得?
19.用橫線劃出第***2***段中一個生動的比喻，比喻句表達了作者什麼樣的心情?***2分***
20.怎樣理解第***5***段的 “人們對於痛苦的回憶 ，總是趨向於忘記”?***4分***
21.怎樣理解第***11***段中的“重要的不是身累，而是心累”?***4分***
22.第***12***段中作者為什麼決定不再打孩子?***2分***
23.怎樣理解結尾處“打於不打都是愛”?***3分***
24.你對於父母責打孩子是怎樣看的?請談談你的理解。***3分***
三、寫作***50分***
25、在生活中，父母和兒女在觀念、生活方式等方面有許多不同。作為孩子，總覺得父母不理解自己;作為父母，得不到孩子的理解而困惑。兩代人之家往往存在著意見的分歧。在你的家庭中有遇到這種情形嗎?
請你任選一個角度，寫寫你和父輩***父母或師長***之間曾發生的故事。題目自擬，文體不限***除詩歌外***，字數600字左右，要有真情實感。
答案：
1、B 2、A 3、A 4、D 5、C 6、頭頂是蔚藍的天空 7.***1***無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。***2***撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風起 8、略 9略10、①約定;②才;③丟下;④拉 11.語言***對話***描寫 12.可從正反兩方面回答，只要言之成理即可 13、奶奶疼愛孫女卻又深知兒子兒媳的為人，左右為難。 14、用糖果換回羚羊木雕 可能傷害了孩子的心靈，可能破壞了孩子間的友誼。 15、***略*** 16、不許弟弟放風箏，將心靈手巧的小兄弟偷做的風箏粗暴武斷地撕破踏扁踩壞。 17、對比 “我”深深的悔意和失落。 18、“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。 引號起強調作用。
19.比喻句是“孩子，……攀滿我的整個心靈。”孩子的話，讓“我”思緒萬千、百感交集。
20.痛苦總是讓人不堪回首，人們寧願選擇忘記，以迎來快樂。生活的忙碌以及美好的事物也促使人們向前看，面對未來。
21.孩子做錯事讓母親感到心疼無奈，對自己的努力付之東流感到痛心，看到孩子退步覺得失望。所以說因為“我”愛“我”的孩子所以才覺得心累。
22.因為你已經長大，因為你已經懂得了很多的道理，所以“我”決定改換教育方式。
23.體諒父母的良苦用心是每個為人子女者應盡的孝道。打是出於幫助孩子認識並改正錯誤的目的，而不是出於理解和寬容，給孩子更多的信任。
24.感情基調應不利親情。無論哪一觀點，言之成理即可。
25、略