七年級上學期語文練習冊答案
把握住今天做七年級語文練習冊習題，勝似兩個明天。下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。
***一***
濟南的冬天
1、A
2、***1***存放、儲藏
***2******天空***晴朗無雲
***3***安靜而舒適
***4***靈活而不可捉摸
3、B;C;C
4、***1***比喻
***2***擬人
***3***比喻、排比
5、***1***表現濟南的冬天就像一個酣睡中的還在，特別惹人喜愛
***2***採用擬人手法，寫出了濟南冬天的山就像害羞的少女，情態可掬，富有靈秀之美
***3***寫出了濟南的冬天溫暖響晴的特點
6、不結冰;澄清;清亮
7、***1***突出濟南冬天的水與眾不同
***2***寫出了冬天的濟南綠盎然，突出了濟南冬天的溫暖
8、運用了比喻的修辭手法。緊扣住濟南冬天的“晴”——因為晴，天空無雲，才“空靈”;
因為晴，天空藍汪汪的，才像快“藍水晶”
9、天氣溫暖;水不忍得凍上;長枝的垂柳還要在水裡照個影兒;擬人;充滿情誼，
更顯得濟南冬天的水可親可愛
10、白馬湖冬天的風
11、十年前初移居白馬湖的時候，一片荒野
12、風多，風大。風多：那裡的風，差不多日日有的，風大：風從門窗縫隙中來，分外尖削，
把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透人
13、對比;來勢猛烈
14、環湖皆山，北有空隙
15、著力寫“風”表現“冬”，表達了作者那是遠離塵器、居於山野的落寞思緒與心境，
體現了他對白馬湖真切而樸實的懷念之情，流露出作者處世自然、達觀的人生態度，
使全篇充溢著一種深沉的、撩人心懷的情思
16、略
17、略
***二***
王幾何
1、yú;chuò;bǐng;qiào;cáo;míng
2、徒;譜;承;哄;漲;恆
3、***1***眉開眼笑
***2***得意揚揚
***3***神態描寫
***4***語言描寫
5、C
6、不可以。因為“王幾何”這個題目既能概括文章內容又能夠激發讀者的閱讀興趣，
與文章輕鬆幽默的語言特點相契合，與之相較，“我的幾何老師”這個題目就顯得平淡了
7、自報綽號;引生畫圖;喜愛、敬佩、懷念
8、示例：開心、奇特、無拘無束。幽默、樸實、專業素養高，教學方法獨特，熱愛學生，熱愛教學工作
9、示例：原文：須臾，一個方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規、
一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。
批註：作者用“方頭大耳、矮胖結實”八個字描繪出了老師的外貌，語言簡練傳神。
一個“擠”字既寫出了老師“胖”的特點，又寫出了老師動作的敏捷，令人稱奇
10、***1***華大夫治牙的技術高，但記性差，幫警察抓犯人，認牙不認人
***2***醫術高，為人正直、性子急、有正義感
11、不好。因為第1段和第2段交代華大夫治牙手藝高和記性差的特點，為下文的認牙擒賊埋下伏筆;
另外用兩個“費猜”也可以激發讀者的興趣，增添文章情趣
12、示例：A句雖然有誇張的感覺，卻能生動直接地讓人感受到華大夫的高超醫術。
“賽”“得用”等方言詞語的運用，使得文章語言更富表現力
示例：B句運用語言描寫，表現了華大夫正直、性子急、有正義感、有責任感的性格特點
13、華大夫認牙識凶藝憾眾人
14、略
***三***
散文詩兩首
1、A
2、***1***偷偷地笑
***2***向神祈求保佑
3、***1***擬人
***2***比喻
***3***比喻、反問
4、表現一家人對蓮的喜愛，同時也為下文中
把蓮比作自己作了鋪墊
5、強調雨勢之大，更能反襯荷葉對蓮的庇護之情重
6、作者看到雨打紅蓮，荷葉護蓮的景象。
從這濃濃的愛意中順理成章地聯想到母親對子女的呵護及關愛之情
7、點明瞭主旨，深化了中心。
“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護自己戰勝人生路上的坎坷和磨難的人
8、第一節：“我”立志做船伕開拓新的世界。
第二節：“我”立志做船伕探索自然，改造自然
第三節：“我”立志做船伕為村民服務，報答祖國母親的養育之恩
9、本詩表現了“我”甘願做一名船伕，為探索大自然、改造大自然的村民服務，報答養育自己的母親、
祖國的深恩的思想感情
10、不可以。“對岸”是詩人追求的目標，要達到理想的對岸，詩人立志從一名普通的船伕做起，
甘願把追求理想對岸的人先送到目的地，同時也實現自己對理想的不懈追求。
如果改為“我要做這渡船的船伕”過於直白，缺乏深意和內涵
11、“黃昏的時候，長草頂著白花，邀月光在長草的波浪上浮游”此句運用了擬人的修辭手法，
形象地描繪了夕陽西下，長草白花與月光一同湧動的畫面