蘇教版七年級上語文課課練答案

　　只有勤勞、發奮圖強，才能做好七年級語文課課練習題。為大家整理了，歡迎大家閱讀!

　　一

　　社戲

　　【鞏固強化】

　　一、基礎訓練

　　1、C

　　2、A

　　3、所見：月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，……漸望見依稀的趙莊，……還有幾點火，……

　　所聞：而且似乎聽到歌吹了，……那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚…… 所感：但我卻還以為船慢。……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。寫起伏的連山如奔獸，以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情。聽到歌聲，料想發自戲臺，心裡更是迫切。而宛轉、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心情。

　　4、寫了眾小夥伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小夥伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢、輕快。

　　5、1“輕鬆”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比。

　　2以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。

　　3“回望”兩字，表現“我”依依的心情。“罩”表現戲白如夢如幻的情景，與來時呼應。

　　4因為城裡讀過書的“我”誇獎了他的豆子。表現了六一公公淳樸厚道的性格。

　　二、能力提升

　　一1、jí;zhòng

　　2、雙喜承認偷豆，但理由是“請客”，另外，偷你的豆是看得起你。這番話說得理直氣壯，表現出雙喜的能說會道，機靈活潑。

　　3、語言描寫寬厚、淳樸、熱誠、好客。

　　4、雖含責備之意，但六一公公並不是責備雙喜他們偷豆，而是為踏壞莊稼而感到可惜，表現出老農對勞動果實的珍惜。

　　5、那夜的豆是“偷”來的，是和小夥伴們一起吃的，充滿了童心野趣，從而表達出“我”對農村自然風光的熱愛和對鄉間少年朋友誠摯友誼的懷念。

　　二1、宛轉;悠揚;沉靜;彌散

　　2、用了“襯托”的手法，用“遠遠地”和“跑”襯托船行之快，用“我卻還以為船慢”襯托我對看社戲的急切心情。這句話寫出了航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對江南美景的熱愛。

　　3、視覺，如：月色便艨朧在這水氣裡。聽覺，如：而且似乎聽到歌吹了。

　　嗅覺，如：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香。

　　觸覺，如：清香夾雜在水氣中撲面的吹來。

　　4、A、似乎聽到歌吹了

　　B、那火接近了，果然是漁火

　　C、漸望見依稀的趙莊

　　5、急切;陶醉;驚訝;驚喜

　　6、寫出夜航途中的知畫景物，這優美江南水鄉風光襯托著社戲，使“我”這次看戲更具有了獨特的韻味;寫誤認是為寫出“我”急於到達趙莊看戲的心情，在曲折情節中為寫趙莊看戲作好了充分的鋪墊，積蓄了充足的氣勢。

　　【課外拓展】

　　1、①徐又芳纏的絲線粽子超過所有人

　　②徐又芳撿拾線頭

　　③各色絲線家家都有

　　④徐又芳家境貧困

　　2、①對往事的難忘

　　②曾經不經意傷人自尊的愧疚

　　③沒有機會澄清誤會和表達歉意的遺憾

　　3、1孩子的心是純真的，對人對事直率、不懂得變通。

　　2應該有。照應前文，點題。景物描寫，“小雨似停“‘天光漸明”喻示作者有所領悟後的豁然開朗和心靈淨化。深化了主題。

　　4、第③段中似有若無的小雨烘托了作者悠閒愜意的心境，結尾段中“小雨似停”“天光漸明”喻示作者有所領悟後的豁然開朗和心靈淨化。

　　5、同：都是景物描寫。異：本文用似有若無的小雨烘托了作者悠閒愜意的心境，引起下文對童年往事的回憶。連結材料寫社戲最後留給“我”的美好印象，表現了我對社戲的留戀之情，照應了上文。

　　6、徐又芳是個自尊心極強的女孩子，她雖然家貧，但不願接受別人的憐憫施捨，用撿來的線頭纏出最好看的絲線粽子，希望憑藉自己的努力得到他人的讚揚。“我”不僅沒有讚揚她心細手巧，反而用“你太可憐了”作為送絲線的理由，深深傷害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顧及別人的感受，採取恰當的方式，善意才容易被他人接受。