人教版七年級下冊語文課本答案參考

　　趕腳的對頭是腳懶，做七年級語文課本練習的對頭是自滿。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　短文兩篇

　　一、背誦《夸父逐日》，說說你對夸父這一神話人物的認識。

　　示例：夸父是一個古代英雄人物，他善於奔跑，不畏懼艱難，勇往直前，不怕犧牲。

　　二、背誦《共工怒觸不周山》，發揮想象，描述“共工與顓項爭為帝”的戰爭場景。

　　這是一道開放題，旨在培養同學們的想象力和創造力，同學們可以根據課文內容，進行合理、大膽的想象，要言之有物、言之有理。

　　三、翻譯下列句子，填出句中省略的詞語，注意加點的詞的意思。

　　1、夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲於河、渭;河、渭不足，北飲大澤。

　　答：夸父與太陽競跑，***他***追趕到太陽落下的地方;***他***感到口渴，想要喝水，***於是他***就到黃河、渭水喝水;黃河、渭水的水不夠，***於是他***又去北方的大湖喝水。逐走：竟跑，賽跑。

　　2、昔者，共工與顓頊爭為帝，*** ***怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。

　　答：從前，共工和顓項爭奪做皇帝，***共工在大戰中慘敗，***憤怒地撞擊不周山，支撐著天的大柱子折了，系掛著地的大繩子也斷了。括號內應填：共工。觸：撞擊。絕：斷。

　　***二***

　　在沙漠中心

　　一、閱讀課文，找出其中表達作者心情的句子，分析這些句子分別表達了作者怎樣的情緒***比如痛苦、絕望、樂觀、平靜等***，從中梳理出作者的心理變化過程。

　　痛苦：寒風就像平原上的騎兵向我直衝過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。

　　絕望：我跑不動了，我再也沒有力氣了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心裡，屠刀就在我頭上!

　　樂觀：我沒有一點兒遺憾。我奮鬥過，但我失敗了。這對從事我們這個行業的人來說也很平常。

　　平靜：我感到，有一股影象的激流把我帶到一個寧靜的夢裡：在大海深處，江河就平靜了。

　　作者的心理變化過程：由痛苦絕望到樂觀平靜。

　　二、結合上下文，品味下列語句的含義。

　　第1句中的“寒冷”可以從多個角度來理解：一是夜晚的沙漠裡確實寒冷;二是因為極度缺水瀕臨死亡而產生的生理反應，更讓人覺得寒冷難耐;另外還可以圍繞隨著“大限”的到來，“我”內心一種漸漸絕望的情感來理解。

　　第2句中將“寒風”比喻成“平原上的騎兵”，生動形象地刻畫了人物的感受，並且在那樣一種嚴酷的環境中，作者還能用一種比較風趣、並不沉重的語氣來表達自己的艱難處境，從中可以看出“我”具有一種樂觀的精神。

　　第3句將飛行員與農人作比較，揭示飛行員的職業本質。

　　第4句表達了一種為事業而犧牲，死而無憾的心情

　　三、課文揭示了一種新的“冒險”的意義。閱讀下面作者在《人類的大地》其他章節中的幾段話，聯絡課文寫作背景和你的日常生活，討論：你是如何理解“冒險”的意義的?

　　示例：冒險不是單純地尋找刺激，而是挑戰人類極限，做無人敢做的偉大的事業，必

　　須是對人類有偉大意義的事業。

　　***三***

　　竹影

　　一、通讀全文，概括課文內容。

　　示例：課文敘述了幾個少年描竹影這一充滿童真童趣的遊戲，引出對中國畫的藝術

　　體驗，獲得了藝術美的發現。

　　二、課文寫“我”和小夥伴看天看月看人影看竹影，充滿童趣。你覺得哪些描寫最為牛動?為什麼?

　　如：原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子裡的光景已由暖色變成寒色，由長音階***大音階***變成短音階***小音階***了。

　　大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。

　　這些描寫生動形象地寫出了月亮、院子當時的情形和我們的情態。

　　三、△人們在生活中經常做遊戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環……留心一下，想一想，你是否也在進行著一種藝術上的創造，是否也有藝術上的發現呢?示例：如用泥巴造城堡，首先要設計好城堡，備好材料，然後再一點一點地壘築，注意一定要打好基礎。

　　啟示：人生和造城堡一樣，要先有目標，然後再腳踏實地地去做，走好人生的每一步，因為每一步都是下一步的基礎。