高三提高成績的學習方法總結

　　不知不覺已經高三了，在這個最後的關鍵階段，同學們應該怎樣儘量提高自己的學習成績呢?跟著小編一起來看看高三提高成績的學習方法，希望對您有用。

　　高三提高成績的學習方法

　　1、以學習為中心在高三，除了學習以外的其他任何事都是微不足道的，我們的一切活動都要圍著學習轉。我在高三一開始就狠狠地下定決心：除了學習，我什麼都不管了，包括不再在乎形象，不再關心天下大事，不再涉及同學糾紛，甚至好朋友來向我傾訴她的感情問題也被我擋了回去，我說我要學習不能分心。但這並不是教大家怎麼自私，我認為自私者在學習上可以有小成就，但不會有大發展。我依然很熱心地教朋友們怎麼學習，給給她們講題，幫她們釋放壓力，我只是區分哪些可以做那些不可以做。事實上，大家依然喜歡我。***需要我解釋為什麼學習不能自私麼?且聽下回分解，嘿嘿***

　　2、堅持四項基本原則1主線——以老師的講解為主線。緊跟老師的步伐，不要拋開老師另搞一套，不要給老師分三六九等，既然他是你的老師，你就要盡你最大的能力去挖掘他課堂上的寶藏。一定要堅信，每一位老師課堂上都有寶藏。跟這老師學習也有門道。預習的時候，不要僅僅把學案填填空，而要自己認真的搞懂;聽課的時候，不要機械地做“課堂記錄機”，而要始終保持積極狀態，不僅把握老師的思路，更要跑到老師前邊，像君臨天下一樣駕馭課堂;做作業的時候，要真正做到限時練習，做-批-改……總之，我們需要認真對待老師安排的每一個環節，把功夫做足。2落實——將工作做到實處。剛才已經說了主線的落實方法，除此以外還有比如做題做到某個知識點時，一定要翻出課本紮實看看;糾錯的題目要徹底弄懂;筆記、糾錯要時常翻看，看一個就一定會一個，別貪多嚼不爛……

　　3效率——人的潛力是無窮的，制定一個詳細可行的計劃，給自己設定一個高目標，讓自己的動作迅速起來。寫字的時候，可以在心裡提醒自己：再快一點。限時練習是提高效率的另一個有效方法，同時還可以訓練規範性與考試狀態。

　　4有用——收益最大化。做好了之前三點，如果你還有時間，那麼就可以給自己“加餐”了。我們要對自己有清醒的認識，明確自己的優勢、不足，瞭解自己的智力特點，然後對症下藥。比如說，如果你英語每次都140，數學卻在100分上徘徊，那麼你再在英語上下很大功夫就比較愚蠢了;如果你5:00起床必打瞌睡，那就乾脆5:30起，沒有效率的拼時間是毫無意義的。“有用”原則還體現在，高三上學期我每張卷子必糾錯，把精華的東西留在本子上，因為沒有時間每張卷子都回頭看;而下學期以拉練套題為主，套題我都把它們訂成一本，直接在卷子上改，節省時間。高考前的每一份每一秒都要用在刀刃上，我們必須選擇最適合自己的學習方案。

　　高三提高成績的建議

　　一、激發潛能，天道酬勤

　　對剛剛跨入高三的同學們而言，充分認識高三的學習對自身發展的重要價值以及確立合理的奮鬥目標至關重要，有助於克服學習過程中的種種困難和挫折，產生巨大的學習動力。此外，同學們還應充分認識自己的優勢，接納自己，賞識自己，調動學習的積極性，使我們對高三的學習充滿信心。青少年時期，人的可塑性非常大，只要同學們充分發揮主觀能動性，為理想不懈地奮鬥，發掘潛能，一年的時間可以從很大程度改變我們的學習狀態和心理狀態。

　　高考是一種選擇動機很強的考試，所以存在著激烈的競爭，可以說每一位進高三的中學生都期望在高考中取得優異的成績，為以後的發展奠定好的基礎，但最終的結果註定是幾家歡樂幾家愁，有人成功有人失敗。成功的關鍵很大程度上取決於勤奮，正如古天文學家張衡所說：“人生在勤，不索何獲”。因此在高三將近一年的時間裡，同學們的學習任務相當繁重，每一節課，每一次作業，每一次測驗，都必須認真地對待，做好筆記，訂正錯誤，一點一滴地積累知識，每一次歸納總結，每一次分析推理，每一次冥思苦想，我們解決問題的能力都會得到培養，自身素質都會得以提高。

　　二、把握主幹，建立網路

　　華羅庚說我們要將書越讀越薄，意思是隻有抓住書中問題的主幹和脈絡，才能對全書內容有一個清晰的認識，才能統覽全域性，高屋建瓴地認識問題。經過高一、高二兩年分章分節一點點的學習，同學們已經積累了很多的知識，但這些知識是零碎的，不成體系。高三複習的任務之一就是要將這些散亂的知識進行歸納整理，建立起各知識點之間的聯絡，形成知識體系和網路。

　　1、建立知識網路首先立足於章節?或單元知識?。各章節的知識有其自身的結構，同一章節的知識聯絡相對而言更緊密一些，具有一定程度的獨立性。在第一輪複習中，同學們應在弄清各章節的基本概念、基本規律的基礎上，掌握本章節的基本方法和基本技能，理解知識方法之間的內在聯絡，建立起本章節的知識網路。

　　2、在形成章節知識網路的基礎上，形成跨越章節的內容之間的聯絡，建立學科內某些板塊知識的網路結構。當我們複習了多個章節或第一輪複習結束的時候，就可以將書中多個章節整合為一個板塊，這一板塊可以以某個物理量，也可以以某一重要規律作為紐帶進行聯絡。

　　3、從不同的角度建立貫穿全部內容的規律、技巧和方法上的聯絡。隨著同學們對複習內容的深入理解，逐步掌握概念規律、方法和技巧之間的內在聯絡，我們就可以從不同角度梳理這些聯絡，形成學科思維，提高自己的科學素質。