人教版小學語文教材三年級上冊第十九課教學反思

　　教學反思是對改進教學、促進教學質量提高的有效途徑。下面是小編整理的關於人教版小學三年級上冊語文教材第十九課《七顆鑽石》的教學反思範例，供大家參閱，希望對您的教學有幫助!

　　人教版小學三年級上冊語文教材第十九課《七顆鑽石》教學反思範例

　　今天上了《七顆鑽石》這篇課文,課堂氣氛挺好，我也非常高興。

　　這篇課文是19世紀俄國文學巨匠列夫.托爾斯泰寫的一篇童話故事,學生都非常喜歡這類帶神奇色彩的文章。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡，為我們講述了一個小姑娘在地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死的時候，為她生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最後水罐裡跳出七顆鑽石，又湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，而這七顆鑽石升到天上，變成了七顆星星。

　　在教學中，“焦渴”的理解是重點之一。我在設計時，預設了四個層次：首先要讓學生了解什麼是“渴”的感覺?第二層次是讓學生明白，“焦渴”又是怎樣的感覺?第三層次是讓學生明白，渴得很厲害是怎樣的?彷彿看到了什麼?第四層次是讓學生體會水的重要性。在具體操作時是這樣安排的：師：剛剛小朋友提到了“焦渴”，對於這個詞，誰還有補充? 生：口渴，想喝水。師：你有過口渴的感覺嗎? 生：旅遊的時候會口渴。生：讀課文也會口渴。師：這是“焦渴”嗎?那“焦渴”是怎樣的感覺?生：不能再忍受了，非常需要喝水。生：太陽晒得嘴脣都裂了。生：真想喝水，都快要死了。師：水多麼重要啊!此時，水就是人的命啊!***指導朗讀*** 在具體操作時，孩子們對焦渴的理解還是比較到位的，能從“焦渴”看到嘴脣乾裂，既而想到不喝水人就要死去，加上老師的及時點撥，真正體會到了水的重要性。其次用同樣的方法指導學生理解"小姑娘嚥了嚥唾沫"這句話,從而切實體會小姑娘美好的心靈。

　　最重要的是在本課教學中，我的學生成為真正的“讀者”，在形式多樣的朗讀中發展語言。

　　1.在教學中我利用自讀，讀通難讀的長句子，感情朗讀來推進教學。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣。

　　2.抓住重點語句，指導感情朗讀，教於讀書的方法。教學中我讓學生再讀通課文的基礎上讓學生默讀，畫出學生最感動的語句，並思考是什麼讓你一次又一次的感動。然後讓學生再小組內交流，最後全班交流。在全班交流的時候，我根據學生的交流情況，指導學生感情朗讀，並讓學生在各種讀的方式下，總結出如何將課文讀出感情，如何去體會課文所蘊涵的情感。

　　在本堂課的教學過程中，我抓住課文的主線，“水罐的變化”這一線索貫穿全文，引導學生走進文字，進行朗讀、想象與感悟，總的來說，這堂課學生的積極性很高的，我也非常喜歡這堂課的氣氛。不過在體會水罐的變化時，學生對於媽媽關心小姑娘的那份愛理解得不夠透徹，我想這與他們現在的年齡特點和生活環境有一定的關係。

　　小學語文學習方法

　　一.課前預習法：

　　預習很重要，你只有課前預習了，才能提前瞭解課文內容。

　　1. 預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。

　　2. 標自然段。

　　3. 熟讀課文三遍***以上***。

　　4. 概述課文大致內容，瞭解中心思想。

　　5. 課後題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學一起交流、解決。

　　二.上課聽講法:

　　聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪裡都會得到別人的讚賞。培養聽力首先從聽課開始：

　　1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。