高考生物實驗遺傳

　　學習生物需要講究方法和技巧，更要學會對知識點進行歸納整理。下面是小編為大家整理的知識點，希望對大家有所幫助!

　　高考生物實驗：遺傳學推理實驗設計題一

　　一.兩對基因是否符合孟德爾遺傳規律的判定

　　5.果蠅的殘翅b對正常翅B為隱性，後胸變形h對後胸正常H對隱性，這兩對基因分別位於II號與III號常染色體上。現有兩個純種果蠅品系：殘翅後胸正常與正常翅後胸變形。設計一個實驗來驗證這兩對基因位於兩對染色體上。

　　二.生物性別決定

　　6.玉米植株的性別決定受兩對基因B—b，T—t的支配，這兩對基因位於非同源染色體上。玉米植株的性別和基因型的對應關係如下表，請回答下列問題：

　　1基因型為bbTT的雄株與BBtt的雌株雜交，F1的基因型為，表現型為 ;F1自交，F2的性別為，分離比為。

　　2基因型為的雄株與基因型為的雌株雜交，後代全為雄株。

　　3基因型為的雄株與基因型為的雌株雜交，後代的性別有雄株和雌株，且分離比為1：1。

　　參考答案：

　　一、將這兩個純種果蠅的雌雄個體之間交配，得F1，F1自交得F2。如果F2中出現9：3：3：1的表現型之比，則遵循自由組合規律，說明這兩對基因位於兩對染色體上。將這兩個純種果蠅的雌雄個體之間交配，得F1，F1再與殘翅後胸變形個體隱性純合體測交得F2。如果F2中出現1：1：1：1的表現型之比，則遵循自由組合規律，說明這兩對基因位於兩對染色體上。

　　二、1BbTt，雌雄同株異花，雌雄同株異花、雄株和雌株，9：3：42bbTT，bbtt。

　　高考生物實驗：遺傳學推理實驗設計題二

　　一、環境因素和遺傳因素對生物性狀影響的實驗設計

　　番茄2n=24的正常植株A對矮生植株a為顯性，紅果B對黃果b為顯性，兩對基因獨立遺傳。請回答下列問題：

　　1現有基因型AaBB和aaBb的番茄雜交，其後代的基因型有種，基因型的植株自交產生的矮生黃果植株比例最高，自交後代的表現型及比例為。

　　2在♀AA×♂aa雜交種中，若A基因所在的同源染色體在減數第一次分裂時不分離，產生的雌配子染色體數目為，這種情況下雜交後代的株高表現型可能是。

　　3假設兩種純和突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產生的，檢測突變基因轉錄的mRNA，發現X的第二個密碼子中第二鹼基由C變為U，Y在第二個密碼子的第二鹼基前多了一個U。與正常植株相比，突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質水平解釋原因：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

　　4轉基因技術可以使某基因在植物體內過量表達，也可以抑制某基因表達。假設A基因通過控制赤黴素合成來控制番茄的株高，請完成如下實驗設計，以驗證假設是否成立。

　　①實驗設計：藉助轉基因技術，但不要求轉基因的具體步驟

　　a.分別測定正常和矮生植株的赤黴素含量和株高

　　b.----------------------------------------------------;

　　c.---------------------------------------------------。

　　②支援上述假設的預期結果：---------------------------------------------------。

　　③若假設成立，據此說明基因控制性狀的方式：---------------------------------------------------。

　　答案：1BbTt，雌雄同株異花，雌雄同株異花、雄株和雌株，9：3：42bbTT，bbtt。

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