六年級下冊數學圖形與位置教案

  對於數學教師來說,數學教案是教學設計的文字表現形式,是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。所以,下面小編就和大家介紹人教版,希望對大家有幫助!

  人教版

  教學內容:

  教科書第十二冊P.110“整理與反思”以及P.110—111“練習與實踐”1—3題。

  教學目標:

  1、用上、下、前、後、左、右描述物體的位置;

  2、用東、南、西、北描述物體的方向;

  3、用數對錶示物體的具體位置;

  4、比例尺的知識

  教學目標:

  1、使學生通過複習,比較系統地綜合地運用各種描述的方法描述並確定物體的位置,體會用不同的方法確定位置的特點和作用;能綜合地運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或實際距離。

  2、在複習中訓練並培養學生的方向感和空間觀念、綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及識圖、作圖的能力。

  3、在複習中讓學生感受數學與生活的關係,利用數學自身的魅力發展學生對數學積極的情感,激發學生學習數學的積極性。

  重點難點:

  1、能根據文字描述在圖上正確找出指定位置

  2、能用數學語言準確描述圖形中指定的位置。

  教具學具:

  教學光碟

  教法寫學法:

  可以先複習確定物體位置的方法。比如,教師可以提問,我們已經學過哪幾種確定物體位置的方法,由學生說出一種是用數對,一種是用方向和距離,由此引出東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向的複習。

  然後出示課本上的街區平面圖,可以先讓學生說說街區圖的內容,特別是比例尺1∶10000表示圖上1 cm相當於實際距離多少米。然後由學生自己提出問題,請同學看圖回答。以提問“從陽光小區到郵局怎樣走”為例,如果學生回答:出小區穿過馬路向左拐彎,到四季路再向右拐彎;沿著和平路向西,到四季路向北都應認可。當說出行進距離時,學生之間有時會出現較大誤差。由此可以讓學生看課本第106頁下面街區圖的區域性放大圖,看看該示意圖是怎樣量的,使學生明確通常是量目標位置所在的點到路的中軸線的距離。有了這個統一的約定,一般可要求六年級學生將圖上距離的測量誤差控制在2 mm之內。

  複習時,也可以先討論課本上兩個少先隊員的對話內容,再請學生提出問題。還可以在學生說出街區圖的內容時,由回答“比例尺1∶10000表示圖上1 cm相當於實際距離多少米”的提問,引出圖上測量的問題。讓學生看課本第106頁下面街區圖的區域性放大圖,搞清楚該怎樣量,然後再看著第106頁上面的街區圖,提出問題,或討論課本上兩個少先隊員對話中的問題。

  教學過程:

  一、揭示課題,複習回顧

  談話:同學們,我們今天覆習“圖形與位置”。板書課題:圖形與位置

  新知學習 、整理與反思

  1、我們學過了哪些確定位置的方法?

  2、請大家利用我們教室裡面的物體,用上、下、前、後、左、右來描述這些物體的位置?

  3、請大家利用我們學校和學校周圍的物體,用東、南、西、北來指明物體的方向和位置?

  基本方向:東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東,西北方向也叫北偏西,東南方向也叫南偏東,西南方向也叫南偏西。

  4、剛才大家用上、下、前、後、左、右和東、南、西、北來表示物體所在的大家位置以及方向,如果我們要準確地表示物體所在的位置,還可以用數對來表示,大家還記得用數對的方法表示嗎?

  確定位置:豎排叫做列,橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數,確定第幾行一般從前向後數。

  數對的寫法:第一個數表示第幾列,第二個數表示第幾行,兩個數用逗號隔開,外面加上小括號。

  用數對錶示三角形三個頂點A、B、C的位置。圖略

  標出點D6,1、E10,1、F9,4、G7,4,並順次連線D、E、F、G、D。圍成的是什麼圖形?

  5、練習:五下P.16練一練

  6、準確地確定物體的位置,除了用數對的方法標出所在的列和行,還可以把方向和距離結合起來表示,怎樣表示?

  7、教師投影一幅野生動物園的示意圖,學生用方向和距離結合起來描述各個景點的具體位置。圖略

  8、剛才我們複習了把方向和距離結合起來表示物體的準確位置,這裡的距離都是已知的,但有的時候需要我們計算,這時又需要用到什麼知識?比例尺

  二、鞏固提高 練習與實踐

  1、第1題先讓學生獨立思考,然後同桌交流,再全班討論。討論時注意及時糾正學生交流中出現的錯誤或不夠準確的表述。還要提醒學生用數對錶示位置時,第一個數表示第幾列,第二個數表示第幾行。

  2、第2題讓學生獨立完成後,組織全班校對討論。提醒學生注意:量圖上距離時要中心點到中心點,計算實際距離時數字比例尺可以轉換成線段比例尺,使用量角器時要引導學生注意兩個重合。

  3、第3題先讓學生獨立思考,然後同桌交流,再全班討論。

  以校門為觀測點,根據下面提供的資訊完成圖示。出示線段比例尺:1釐米表示40米

  1校門正北40米處是一個噴水池。

  2教學樓在校門西北,與正西成40°夾角,離校門60米。

  3市少年宮在校門南偏東35°方向,離校門80米。

  三、小結

  今天的複習,你對哪些知識有了更清楚的認識?有哪些問題需要注意?

  四、習題設計

  完成《補充習題》相應的作業。

  板書設計:

  圖形與位置

  基本方向:東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東,西北方向也叫北偏西,東南方向也叫南偏東,西南方向也叫南偏西。

  確定位置:豎排叫做列,橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數,確定第幾行一般從前向後數。

  數對的寫法:第一個數表示第幾列,第二個數表示第幾行,兩個數用逗號隔開,外面加上小括號。

  圖上距離:實際距離=比例尺

的人

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