五年級下冊數學圖形變換之欣賞設計教案

　　沒有好的教案,課堂教學就會帶有很大的隨意性和盲目性,同時如果預設不圓滿,就會影響生成效果,教學質量也會大打折扣。所以，接下來，小編就和大家介紹人教版，希望對大家有幫助!

　　人教版

　　教學分析：

　　注意抓住學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯絡，從而激發學生學習的興趣和積極性;

　　教學目標：

　　1.通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。

　　2.欣賞美麗的對稱圖形，並能自己設計圖案。

　　3.學生感受圖形的美，進而培養學生的空間想象能力和審美意識。

　　重點難點：

　　1.能利用對稱、平移、旋轉等方法繪製精美的圖案。

　　2.感受圖形的內在美，培養學生的審美情趣。

　　教學方法：

　　自主探究 和合作交流

　　預習作業：

　　觀察生活中的有趣的圖案

　　教學過程：

　　教師活動 學生活動 設計意圖

　　一、情境匯入

　　利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。

　　二、學習新課

　　***一***圖案欣賞

　　1.伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什麼感受?

　　2.讓學生盡情發表自己的感受。

　　三、鞏固練習

　　***一***反饋練習

　　1.這個圖案我們應該怎樣畫?

　　2.仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什麼變換得到的?

　　***二***拓展練習

　　四、全課總結

　　對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用於平面、立體的建築藝術和幾何影象上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為傑出的設計師。

　　五、佈置作業

　　欣賞

　　盡情發表自己的感受。

　　***二***說一說

　　1.上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的?

　　2.上面哪幅圖是對稱的?先觀察討論，再進行交流。

　　完成第8頁3題。

　　1.分別利用對稱、平移和旋轉創作一個圖案。

　　2.交流並欣賞。說一說好在哪裡?

　　教材第9頁第5題。

　　學生感受圖形的美，進而培養學生的空間想象能力和審美意識。

　　板書設計：

　　欣賞和設計

　　圖案1 圖案2

　　圖案3 圖案4

　　對稱、平移和旋轉知識有廣泛的應用。

的人

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