如何激發農村學生的競爭意識
2011年10月，我做過一次抽樣調查，在同一個級部，在城市中學希望自己將來考上大學併為之努力奮鬥的學生佔總人數的72%，而在農村中學希望自己將來能夠考上大學，併為之努力奮鬥的學生佔總人數的28%。為何城鄉差別如此巨大？部分老師反映，農村中學的一個班，除了少數有上進心的同學之外，大部分同學對升學沒有多少期盼，更多的是混個初中畢業證。農村孩子大部分初中畢業後，走關係，進行對外勞務輸出，勞務輸出完畢，“小有資本”，回家居家過日子。為何農村學生的競爭意識如此淡薄？
分析原因：一、家庭經濟困難，孩子考學經濟負擔過重，選擇外出打工更實惠；二、功課基礎差，信心不足，自暴自棄；三、父母的思想觀念落後，家庭教育缺失；四、師資力量滯後，進一步影響教育教學水平。
弊端：一、城鄉文化水平的差距越來越大；二、大量的優秀人才扼殺在萌芽狀態；三、影響社會的進步與發展，制約勞動生產力的進一步提高。
培養農村學生的競爭意識，已成為當前農村教育的一項重要內容。，讓這些農村的孩子樹立更為遠大的人生目標，進一步提高全民素質，應從以下幾方面入手。
中國農村兒童佔全國總兒童數量的一半以上，但是農村大學生與城市大學生的比例是1:5，按照1：1計算，祖國將會出現更多的優秀人才，結果卻令人堪憂。教師的思想啟迪將會進一步深深地影響學生的遠見卓識，即學生對事物的態度，特別是對於那些具備學習能力，而學習目標不明確的學生，教師的指導作用將影響學生的進一步成長，甚至是一生的發展。激勵農村孩子立志成才的決心和信心，樹立敢打敢拼的好學精神，進一步樹立積極向上的人生目標，是培養農村學生競爭意識的前提。
農村學校普遍存在師資不足，裝置落後的現象，政府應進一步加大農村學校的資金投入，抓好基礎教育設施，改善農村教師生活待遇，鼓勵表揚作出積極貢獻的農村教師。有了充盈的師資力量，教學技術和教育理念將進一步提高，為農村學生學業成功提供了必要條件，獲得學習的快樂和滿足，從而滋生農村學生的競爭意識。
三、組織校園、社群文化建設，成立家長學校
幫助農村家長成長，已成為農村教師的一項重要任務，也是完善農村教育，發展農村教育的有效途徑。農村家長對學生學習的“心有餘而力不足”的事實，導致了孩子產生無助的心理，產生喪失戰鬥力的消極思想，有人曾說，在跋涉的途中，一顆小草的力量也許會助你走向成功，在學生的成長過程中，父母堅強有力的臂膀，一句肯定激勵的話語是孩子信心倍增的武器，因此，辦好家長學校是學生產生競爭力的源泉和活水，夯實農村學生的競爭意識。
四、充分挖掘農村資源，深刻發揮學生潛力，讓每個農村學生能夠生動、活潑、主動地發展，從而讓農村學生擁有堅實的競爭力
雖然農村教學裝置相對落後，但是也有更為廣闊的教學資源，進一步貫徹落實陶行知的教育教學思想，“教學做合一”，農村資源將為學生提供更為廣闊的天地，給學生提供更大的發展空間。教學過程中，充分挖掘農村資源，將進一步增強農村學生的競爭力。
五、為學生創設競爭的平臺，讓學生體驗競爭的樂趣
在班內和校園內組織各種形式的競賽活動，從而評出優勝小組、優勝班級或者先進個人，激勵表揚表現良好的學生，讓每個人在活動中找到自己的閃光點，體驗競爭的樂趣。
六、拓寬農村學生的視野，提高競爭的有效性
由於地處農村，尤其是偏遠農村，交通不便，資訊落後，對外面的世界瞭解甚少，學生的思想跟不上時代的步伐，所看到的還是落後的勞作，所學的知識無用武之地，從而缺少學習的動力。因此，拓寬學生的視野，要讓學生走出去，讓他看到現代化的工廠、企業需要的人才，讓他體會現代化的生活的舒適方便，才能有效的震撼學生的心靈，激發學習的動力，才能提高自己的能力，加強競爭力。
總之，在人才競爭激烈的當今社會，缺乏競爭意識只會落伍。廣大農村孩子的未來，關乎民族素質的提高，加強農村孩子的競爭意識，提高農村孩子的能力，是刻不容緩的任務。作為教師，更是義不容辭的責任。
分析原因：一、家庭經濟困難，孩子考學經濟負擔過重，選擇外出打工更實惠；二、功課基礎差，信心不足，自暴自棄；三、父母的思想觀念落後，家庭教育缺失；四、師資力量滯後，進一步影響教育教學水平。
弊端：一、城鄉文化水平的差距越來越大；二、大量的優秀人才扼殺在萌芽狀態；三、影響社會的進步與發展，制約勞動生產力的進一步提高。
培養農村學生的競爭意識，已成為當前農村教育的一項重要內容。，讓這些農村的孩子樹立更為遠大的人生目標，進一步提高全民素質，應從以下幾方面入手。
中國農村兒童佔全國總兒童數量的一半以上，但是農村大學生與城市大學生的比例是1:5，按照1：1計算，祖國將會出現更多的優秀人才，結果卻令人堪憂。教師的思想啟迪將會進一步深深地影響學生的遠見卓識，即學生對事物的態度，特別是對於那些具備學習能力，而學習目標不明確的學生，教師的指導作用將影響學生的進一步成長，甚至是一生的發展。激勵農村孩子立志成才的決心和信心，樹立敢打敢拼的好學精神，進一步樹立積極向上的人生目標，是培養農村學生競爭意識的前提。
農村學校普遍存在師資不足，裝置落後的現象，政府應進一步加大農村學校的資金投入，抓好基礎教育設施，改善農村教師生活待遇，鼓勵表揚作出積極貢獻的農村教師。有了充盈的師資力量，教學技術和教育理念將進一步提高，為農村學生學業成功提供了必要條件，獲得學習的快樂和滿足，從而滋生農村學生的競爭意識。
三、組織校園、社群文化建設，成立家長學校
幫助農村家長成長，已成為農村教師的一項重要任務，也是完善農村教育，發展農村教育的有效途徑。農村家長對學生學習的“心有餘而力不足”的事實，導致了孩子產生無助的心理，產生喪失戰鬥力的消極思想，有人曾說，在跋涉的途中，一顆小草的力量也許會助你走向成功，在學生的成長過程中，父母堅強有力的臂膀，一句肯定激勵的話語是孩子信心倍增的武器，因此，辦好家長學校是學生產生競爭力的源泉和活水，夯實農村學生的競爭意識。
四、充分挖掘農村資源，深刻發揮學生潛力，讓每個農村學生能夠生動、活潑、主動地發展，從而讓農村學生擁有堅實的競爭力
雖然農村教學裝置相對落後，但是也有更為廣闊的教學資源，進一步貫徹落實陶行知的教育教學思想，“教學做合一”，農村資源將為學生提供更為廣闊的天地，給學生提供更大的發展空間。教學過程中，充分挖掘農村資源，將進一步增強農村學生的競爭力。
五、為學生創設競爭的平臺，讓學生體驗競爭的樂趣
在班內和校園內組織各種形式的競賽活動，從而評出優勝小組、優勝班級或者先進個人，激勵表揚表現良好的學生，讓每個人在活動中找到自己的閃光點，體驗競爭的樂趣。
六、拓寬農村學生的視野，提高競爭的有效性
由於地處農村，尤其是偏遠農村，交通不便，資訊落後，對外面的世界瞭解甚少，學生的思想跟不上時代的步伐，所看到的還是落後的勞作，所學的知識無用武之地，從而缺少學習的動力。因此，拓寬學生的視野，要讓學生走出去，讓他看到現代化的工廠、企業需要的人才，讓他體會現代化的生活的舒適方便，才能有效的震撼學生的心靈，激發學習的動力，才能提高自己的能力，加強競爭力。
總之，在人才競爭激烈的當今社會，缺乏競爭意識只會落伍。廣大農村孩子的未來，關乎民族素質的提高，加強農村孩子的競爭意識，提高農村孩子的能力，是刻不容緩的任務。作為教師，更是義不容辭的責任。
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