試論集團企業戰略性青年人才培養
一、放飛思想、引領行為，確立科學的青年人才培養目標
思想引領行為。人力資源部門以科學發展觀為指導，遵循人才成長規律，立足崗位成才，以能力建設為核心，創新人才培養機制，將青年人才培養與企業發展緊密聯絡，全面提高青年人才的整體素質，為推動集團各產業發展提供人才儲備和智力支援。
人力資源部根據企業集團的發展需要，貫徹落實“人才是第一資源”的科學人才觀和“人才強企”戰略，確立科學的青年人才培養目標：青年人才應當具有誠實守信、敬業愛崗的職業品質;結構合理、學養深厚的知識體系;善於理財、勇於創新的工作能力;能為推動發展、促進和諧作出貢獻。青年人才應當立足本職崗位，在管理和技術創新、規範管理流程、提高工作效率和經濟效益等方面積極發揮作用，形成青年人才團隊，推動企業員工整體素質的全面提升。
在培訓過程中，要按照青年人才的崗位勝任能力要求，本著“優秀人才全面培養，專業人才重點培養，急需人才抓緊培養”的原則，有針對性地開展青年人才培養工作，著力培養一批政治合格、業務精湛、作風過硬、勇於創新的優秀青年人才，積極發揮青年人才在企業改革與發展中的作用，做好年輕後備幹部的儲備工作。
二、統籌兼顧、擇優選拔，組成科學的青年人才培養梯隊
在青年人才的選拔過程中，企業集團要根據實際情況，通過組織推薦、民主推薦、個人自薦的方式產生初選名單，從中擇優選拔出：具有良好的思想政治素質、作風正派、有事業心和全域性觀念;有較強的學習能力、組織協調能力、分析解決問題能力和人際溝通能力;有較好的履職記錄和業績、有培養潛質;有較好的心理素質、身體健康、精力充沛的年青人，從而形成科學的青年人才培養梯隊。
對中層後備幹部及部門經理、室主任、工長一級骨幹優先推薦;對特別優秀者，可不受入職年限、學歷和資歷限制。
三、變革手段、整合資源，採用科學的青年人才培養方式
先進的培訓理念要以變革的培訓手段為載體，為此，人力資源部要對青年人才的培養方式進行大膽改革，積極嘗試。
集團人力資源部可開辦青年人才培訓班，組織各產業選拔出的青年人才進行培訓。培訓班的培訓可分為理論教育和崗位勝任力訓練兩個階段。實行集中學習與在崗實踐相結合、課堂教學與應用研究相結合的培訓方式，通過建立學習、研究、實踐、交流平臺，系統學習知識，強化能力建設，不斷完善青年人才知識結構，全面培養和提升青年人才的綜合素質。
一理論培訓階段。集團人力資源部整合內外培訓資源，由教授、心理測評專家、集團領導組成講師團，分專題為青年學員開講座、做交流，使青年學員在管理創新、溝通協調、團隊精神、執行能力、財務知識、管理藝術、思維訓練等方面得到成長，增強職業使命感及責任感，調整和更新知識結構，引導青年人才著眼於企業發展我成長，培育青年人才不斷學習、終身學習的觀念。
二開展崗位勝任力訓練。發揮崗位訓練“週期短，見效快，實用性強”的優勢，要求青年人才根據工作需要，結合科研專案的開展和技術引進的課題，確定崗位訓練目標，強調學以致用，解決科研生產和管理中急需解決的疑難問題，提升青年人才發現問題、分析問題、解決問題的能力。
在崗位勝任力訓練過程中，為青年的成長成才創條件、搭平臺，推動“導師帶徒”與“崗位練兵”的開展。集團各產業可配備技術水平高、有較強專業理論知識和實際工作經驗的指導老師，雙方結成對子，承擔學習和培養工作。指導老師根據青年人才的專業構成，幫助他們制定培訓計劃，安排他們現場鍛練。達到“專案完成技術到手，專案成功我也成才”，實現開展工作和培養人才的雙重目的。
三開展形式多樣的交流互動活動。利用現代化技術，構建學員交流碰撞、資訊溝通的網路平臺，增強學員的凝聚力;利用專題討論、課題研究、實地考察等多種形式，培養學員的團隊合作能力。
四青年人才“崗位訓練專案”評估稽核。在崗位訓練前，由青年人才所在產業與學員共同研究確定訓練專案，提出立項理由、完成目標、專案計劃進度和將採取的措施，在崗位訓練過程中，指導老師加強對學員訓練專案的指導，按訓練計劃進度進行檢查和控制，及時總結崗位訓練中的成績與問題，確定對應解決辦法，以確保訓練專案按期完成。崗位訓練專案完成後，學員總結崗位訓練專案中的主要成績與不足，企業就崗位訓練專案完成的經驗、取得的成果與方法，以及專案完成的特點等內容，組織學員進行崗位訓練專案評審答辯。
遵循人才的成長規律，以能力建設為核心，以提升全員綜合素質能力為基礎，以增強團隊協作融合和工作績效為重點，建立具有特色的青年人才培養模式。有計劃、有步驟地對青年進行人才梯隊進行培養。通過綜合素質測評和培訓，建立集團級企業青年人才檔案庫，提供青年人才學習、研究、實踐、交流的平臺，並根據每位青年人才的實際情況，制定出長期或短期崗位實踐培養計劃，按照學員選拔、重點培養、定向舉薦、發展提升的青年人才發展路徑，加速青年人才價值創造，建立企業集團年輕後備幹部隊伍。