韓國人如何教育孩子

  韓國是受中國文化影響很深的國家,在教育方面自然與中國有不少共通之處。下面小編收集了一些關於韓國人教育孩子的方法,希望對你有幫助

  韓國人教育孩子方式篇一

  一、重視品德教育

  韓國非常重視對青少年的道德品質教育,從小學一年級到高中一年級都設有德育課,這其中的禮節教育最令人印象深刻。韓國學校中的禮節教育內容包括:1.個人生活禮節,如坐、立、走的姿勢,與人談話時的語調、眼神及面部表情,接遞物品時的舉止;2.家庭生活禮節,如對父母長輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節;3.學校生活禮節,如對老師、前輩、同窗的禮節,上學、放學時的見面禮、告別禮;4.社會生活禮節,如在社會交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對拜禮以及各種稱謂;5.國家生活禮節,如對國旗、國歌的禮節等。至今韓國的每個家庭都有教育子女品德、修養的家訓掛於家中的居室。這使得韓國的青少年大多講究禮貌、尊重長輩。如果你有機會到韓國人家中做客的話,就會發現不論多小的孩子,都懂得為客人和長輩倒水時雙手捧著,恭敬地奉上。韓國是受中國儒家倫理思想影響頗深的一個國家,韓國人認為一個不懂得尊敬長輩、孝順父母的人,根本就不能愛國。

  二、廉美的課程表

  韓國非常重視幼兒教育。不論是公立還是私立幼兒園每學期開學前,幼兒園會把當年的教學計劃送給家長,每週也會把具體的活動內容計劃送給家長。不過最令人稱道的還是,韓國幼兒園的教育在注重培養孩子的素質的同時講究寓教於樂。例如:在首爾市一所極為普通的公立幼兒園入托,該幼兒園4月、7月、10月和12月的活動主題則分別是春、夏、秋、冬,主要是圍繞這四個季節開展教學,注重培養孩子觀察力。比如,10月份的活動主題就有:“領悟秋天的變化”、“中秋節”、“累累果實”、“韓國的秋天”、“世界的秋天”。其他月份的教學則結合韓國的傳統、現實生活來教育孩子。比如5月是韓國的家庭月,韓國的父母節、兒童節都在這個月份。還有例如幼兒園5月的活動主題是:“我和我的家庭以及鄰居”。主要是培養孩子的自我認知能力、對家人鄰居的感情、對周圍環境的認知能力。比如說,在“我的鄰居”這一活動中,要求孩子介紹自家的鄰居,這樣就自然而然地使孩子鍛鍊與人交往和語言溝通的能力,讓孩子自然地除了關注自我家庭,也要關注周圍的“小社會”。

  三、“粗放式”育兒

  在中國常常有這樣的現象,家長們很少帶小孩子們出外遠行,即使出門也要捂得很嚴實,做足各方面的準備。而韓國人則採取“粗放式”育兒。韓國人週末愛舉家到大自然裡遊山玩水。這時候經常可以見到家長們身背幾個月大的孩子,手拉著一個3歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時小孩子爬累了,走不動了,家長們也很少抱起他們,而只是在一邊等他們休息一會兒再接著走。韓國人他們覺得只要有機會就應該多帶孩子出去,雖然路途中辛苦一點,但對孩子也是鍛鍊,他們認為從小就要鍛鍊。

  韓國人教育孩子方式篇二

  1.以“安全距離”來守護孩子

  在韓國常常可以見到很多母親出門在外,一直以手機來“遙控”孩子的行動“你下課回來要先洗手,換好衣服後,只能看30分鐘電視,然後要乖乖做功課,媽媽回去會檢查,做完可以喝果汁,但不可以吃太多零食……”下達類似這種指示與規定。

  也許站在母親的立場,一方面是確定孩子的安危;另一方面是提醒孩子一個人在家做好該做的事。不過,像這樣每件事都得按媽媽的安排指示去行動,孩子本身的思考能力不僅會下降,甚至逐漸養成依賴性,一旦有一件事沒處理好,還會可能怪罪母親“沒事先交待好”!

  許多媽媽們常督促孩子幫他做好每件事或干涉他的做法,還抱怨自己的孩子為何“太被動”,卻不曾想想為何自己“太主動”?也許人類也該學學獅子,把孩子適時推到“第一線”,讓他們直接去體會“發生了什麼事?”、“該怎麼去解決?”,讓孩子培養出屬於自己的生活能力。

  2.毫不吝嗇地讚美孩子

  當孩子在嘗試新的事物時要不斷地對孩子說:“你一定會辦得到的!”給不安的孩子一個定心鼓勵。英國的心理學者哈德菲爾德表示:“人在自信的情況下,可以把自己的能力發揮到500%以上;相對於沒有自信且自卑的人,只能發揮出自己能力的30%。”

  很多父母對於孩子的讚美,從孩子會走路以後就開始減少,甚至於到了“3歲任性期”還責備多於讚美。其實只要是人類,不論任何年紀都需要別人的鼓勵來加強內在的肯定,更不要說年幼孩子了。

  3.用間接的語言表達方式來“讚美”與“責備”

  讚美與責備並不如想象的容易,尤其是針對孩子。讚美能把孩子的能量引匯出來,並且讓孩子更加積極;而責備可以讓孩子清楚知道錯誤在哪裡,能引導孩子面對、處理、解決事情。

  不論贊美或責備所使用的語言表達方式,都會深刻影響孩子的內心。如孩子表現優異時,與其只是誇獎“好棒!”,還不如直接而誠意地說:“你真的做到了,爸爸媽媽好高興啊!”;或者責罵時,與其只是罵道:“不對!不行!”,還不如間接而明確地指正:“你這麼做會如何如何”。

  4.讓孩子多與同齡孩子往來

  現代的家庭幾乎是“少子化”,而家中的幼兒也幾乎都在家自己玩耍,很少與同齡的幼兒交流,因此總在大人身後跟進跟出,無法自處,時時要大人作伴,也往往造成大人疲勞,小孩也不開心。更因為大人的處處遷就,造成孩子眼中只知道自己。

  5.堅持“不行”的原則

  答應比較容易,因為能討好孩子;拒絕比較困難,因為還得面對孩子不肯接受的負面情緒。

  常常在百貨公司見到這樣的場面,一個被父母拒絕買玩具的孩子任性地躺在地上號啕大哭,而一旁的父母在不想打擾別人也不願丟人現眼之下,有的乾脆順應孩子的要求或給予恐嚇來阻止,這都是不良的處理方式。