關於醫學方面的論文

　　醫學的發展,往往與人類對身體和疾病的科學認識的變遷,有著密切聯絡。在醫學領域，下文是小編為大家蒐集整理的的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺議臨床醫學生哲學思辨能力的培養

　　醫學哲學範疇是醫學理論體系中最基本和最深刻的概念，是人們把握生命和健康的綱領，是對醫學問題進行邏輯歸類的思辨能力形式。醫學哲學思辨能力從上世紀70年代開始萌芽並發展，現在已日趨成熟。現代醫學界與哲學界都在努力尋找兩個學科結合的空間與方式，試圖構築一個醫學與哲學互相融通的對話平臺。醫學的特殊性使醫學思辨能力具有複雜性與綜合性的特徵，如何加強對臨床醫學生思辨能力能力的培養和訓練，是醫學教育的重要課題，也是每一個醫學教育工作者的責任。

　　一、哲學是醫學教育的基礎

　　當人類反省自身的存在，思索生命意義的時候，哲學便產生了。當人類關注自身個體生命的需要，為減少身體痛苦而開始努力的時候，醫學便產生了。哲學與醫學的產生、發展是與人類對自身的認識發展同步的。同時，中醫認為疾病是人體自身與周圍大環境失去平衡所導致的，疾病可依陰陽平衡與交替反覆的演繹理論予以治療，無不體現思辨。

　　全球化時代背景對當代醫學教育提出了新要求，社會進步、科學發展、醫療實踐，不僅呼籲醫學與哲學的完美融合，更呼籲醫學生掌握哲學思辨能力，成為具有高素質的醫學人才。醫學作為自然科學，屬中性，但醫學應用卻有價值取向。事實上，醫學的所有重大成就與遇到的重要問題最終都需要提升到哲學層面去理解，因此，哲學是醫學教育的基礎。

　　二、臨床醫學生掌握哲學思辨能力的必要性：

　　醫學臨床僅靠醫學理論知識是不足的，還需掌握哲學的唯物主義思辨能力，以正確的思辨方法為指導，才能儘可能避免臨床失誤，得出正確結論。中國傳統思辨方式本身具有辯證性，在人與世界關係等問題上展現出自身的深刻性。但是我們也要看到，中國傳統思辨方式缺乏分析性、確定性，往往走入籠統性的誤區。人類對於哲學思辨能力的認識經歷從自發到自覺的過程，馬克思主義哲學的產生標誌著人類達到了對哲學辯證能力的完整認識。

　　運用哲學原理，結合自身所學專業進行哲學思辨能力的實踐，揭開疾病層層偽裝，從而認識到疾病的本質，更為重要的是，哲學有助於臨床醫學生創新思辨能力能力的培養。實踐在馬克思主義哲學中具有世界觀的意義，馬克思主義哲學哲學不僅著眼於解釋世界，更重要的是著眼於改造世界，在人類對自身的認知不斷深化的今天，醫療及生命科學技術的發展，很大程度上依賴於醫療科研技術人員創新思辨能力能力的高低與思辨能力方法的正確與否。讓臨床醫學生們在校園裡即開始掌握哲學的一般的認知能力，提高理性思辨能力和邏輯加工和抽象凝練能力，培養他們的創新意識和思辨能力方法，具有非常重要的意義。

　　三、臨床醫學生在學習哲學思辨能力方面存在的問題：

　　學科定位較狹窄。包括醫學院校在內的大部分高等院校，對普通大學生的哲學教育，基本只等同於馬克思主義哲學的教育，大部分學生也僅僅把哲學課作為政治課來對待。

　　授課方法較傳統。目前高校哲學課的授課方法是傳統的給予型教育模式，學生只是被動聽講，機械填鴨式的教育方式剝奪了學生思考能力和創新機會。

　　考核方式較單一。目前高等院校的哲學課程考核方式較單一，無視了哲學教育的本性，學生思維停留在概念層面，使哲學教育失去了培養學生獨立思考能力的作用。

　　四、培養哲學思辨能力的途徑

　　針對現今高等院校哲學教育的現狀，從臨床的實際出發進行哲學教育，培養臨床醫學生的哲學思辨能力，培養能夠勝任未來醫療工作臨床重任的合格醫學人才。新形勢下，臨床醫學生哲學思辨能力的培養方式，可以基於教學、立足現實、面向未來三個途徑來開展。

　　基於教學。市場上的哲學教材只是針對某知識點展開闡述，這就要求在教學過程中儘可能的滲透哲學背景知識。學生可以從多角度瞭解哲學起源、發展、演進，在廣闊的知識背景中提高哲學辯證思辨能力能力。

　　立足現實。高新生命技術的發展給現代醫療技術革命帶來新變化，是當代臨床醫學生在學習中常常遇到並感到困惑的問題，將問題意識融入到臨床醫學生哲學教育中，以哲學思辨能力方式去把握實踐中出現的新問題，以實事求是為基礎，鍛鍊學生的哲學思辨能力。

　　面向未來。哲學學習的過程是形成哲學思辨能力的過程，幫助學生以批判的視角把握醫療和生命技術，從新的視角，以新的方法研究展現一個新的世界，揭示新的可能，

　　在醫學領域，隨著高新生命技術的高速發展，現代醫學在不斷提高人類生命質量的同時，其所蘊涵的生命觀、疾病觀等都面臨新的挑戰，這需要哲學思辨能力。對此，所有醫療工作者，特別是臨床醫學生，應當有高度的自覺，必須順應現代醫學發展的新趨勢，自覺運用哲學思辨能力的一系列基本方法，更好地面對目前的醫學專業學習及日後的醫療服務等實踐活動。

　　>>>下頁帶來更多的