再見了北京教學設計

  對於語文的教學,做好每一個教案設計是很有必要的。下面是小編網路整理的《再見了,北京》優秀的教學設計以供大家學習。

  《再見了,北京》教學設計一

  教學要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能正確地背誦課文。

  2、學會本課10個生字,綠線內的字只識不寫,認識一個新偏旁,理解由生字組成的詞語。

  3、通過對課文的朗讀感悟,感受北京奧運會的快樂和令人留念,激發學生的愛國情感,弘揚奧運精神。

  教學重點、難點:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、正確、美觀地書寫漢字,並學會所有生字。

  3、以朗讀為主線,啟發學生讀懂詞句,體味情感,受到愛國熱情的感染。

  教學過程:

  一、激趣匯入

  1、小朋友們,你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都嗎?印象如何?

  閉幕式之後人們就要離開北京,跟北京說再見了,那麼,除了快樂之外,人們還會有怎樣的情感呢?今天我們就來學習一篇新的課文。

  2、板書課題

  3、師:2008年,北京將舉辦盛大的奧運會,這是中國第一次承辦奧運會,人們的心情一定很----激動齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、輕聲讀課文

  提問:你從課文中瞭解了那些內容?

  提出自讀要求:⑴讀準生字。

  ⑵讀通課文,不添字,不漏字。

  ⑶給自然段標上序號。

  學生各自藉助拼音大聲練讀.

  2、教學生字詞

  1劃出生字詞

  2學生交流,教師相機出示易讀錯的字詞、短句,以學生當小老師的形式,在音、形、義上做介紹。

  3、各自輕聲讀課文,注意生字詞的讀音和意思。

  4、以小組為單位分段朗讀。

  將學生提出的難讀的長句子,以教師範讀、學生比賽讀的形式,保證全部同學能正確、流利地讀。

  三、指導書寫

  1、出示生字卡片,開火車認讀。

  2、小小組合作,選擇一個生字,學習生字的讀音、結構、難寫之處、組詞。全班交流。

  3、場:共六畫,左右結構。

  名:共六畫,上下結構。

  米:共六畫,獨體字。

  4、學生描紅,仿影,完成《習字冊》。

  四、佈置作業

  1、練習正確、流利地朗讀課文。

  2、抄寫生字。

  《再見了,北京》教學設計二

  一、複習檢查

  1、出示生字詞語卡,指名讀,領讀。

  教師重點指導讀準前後鼻音的生字。

  2、練習組詞。

  二、精讀課文

  一學習第一自然段

  1、自讀課文

  思考:這一自然段一共有幾句話?你從這一自然段中瞭解到了什麼內容?

  2、再讀質疑,交流,解惑。

  3、小結:這一自然段主要表現了北京奧運會另人留戀與不捨 。

  4、從哪些詞語句中看出人們對北京奧運會充滿留戀和不捨?

  5、指導感情朗讀此時此刻的北京嗎?例:欣喜若狂,歡聲雷動,燈火輝煌,載歌載舞

  二學習第二自然段

  思考:這一自然段一共有幾句話?你從這一自然段中瞭解到了什麼內容?

  1、學習第一句。

  “這時”指什麼時候?

  練習用“如何”造句

  小結

  指導感情朗讀

  2、學習第二句

  邊讀邊想象,當時“鳥巢”內,演員、運動員、觀眾等事怎樣表達內心的喜悅和快樂的。

  指導感情朗讀

  3、學習第三句

  思考:這一句告訴我們什麼?

  “感染”是什麼意思?

  指導朗讀

  4、學習第四句

  思考:這一句你瞭解了什麼?

  練習用“但是”造句

  5、感情朗讀全文

  三總結昇華

  北京奧運會閉幕式上,人們是多麼快樂啊!通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂,我們多麼留戀奧運會那段快樂的時光啊!要跟北京說再見,我們真的還不願意呢?板書:不願再見

  四、佈置作業

  1、完成詞語抄寫。

  2、有感情地背誦課文。