小學語文上教學計劃

  教學計劃的制定工作是每一位教師們都要做的一項工作,作為教師的你,準備好了這麼一份教學計劃了嗎?現在請欣賞小編帶來的小學語文上教學計劃。

  一

  一、全冊教材分析。

  1.本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神,精選課文,減少課文型別,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

  2.本冊要求認識303個字,會寫300個字。

  3.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛,培養學生留心觀察,善於思考的能力。

  4.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。

  5.用普通話正確流利,有感情地朗讀課文。

  6.學習聯絡上下文,藉助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。

  8.積累課文中的優美詞語,精彩句段,練習複述課文。

  9.結合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合,表達自己的觀察所得。

  10.開始練習習作,不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

  二、單元分析:

  1.每個單元包括導語、課例和語文園地。

  2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

  3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統文化,壯麗的祖國山河,科學的思想方法,愛護周圍環境,愛的奉獻。

  4.語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目,“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”,第5個欄目是機動欄為“寬頻網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

  三、全冊教學總目標

  ㈠.政治思想方面

  在語言文字訓練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;瞭解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統,受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學,勇於實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

  ㈡.語文知識方面

  1.識字和寫字

  ①對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養成主動識字的習慣,學會240個生字,會認85個生字。

  ②會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。

  ③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規範、端正、整潔,不斷提高寫字質量。

  2.閱讀

  ①加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

  ②初步學會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  ③能聯絡上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

  ④能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內容,體會文章表達的思想感情。

  ⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,瞭解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

  ⑥學習略讀、粗知文章大意。

  ⑦積累課文中的優美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。

  ⑧誦讀優秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領悟內容。

  ⑨養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。

  3.習作

  ①留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。

  ②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

  ③願意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。

  ④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  ⑤根據表達的需要,正確使用冒號、引號。

  4.口語交際

  ①能用普通話交談,在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

  ②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。

  ③會接待客人,動腦筋解決問題等。

  5.綜合性學習

  ①能提出學習和生活中的問題,有目的地蒐集資料,共同討論。

  ②結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  ③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手製作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學習語文,學會合作。

  ④在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學生。

  四、教學重難點

  1、學會240個生字,能讀準字音,認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思,並能正確書寫;會認85個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

  2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。

  3、助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,瞭解主要內容。逐步養成課前預習、課後複習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少於7萬字。

  4、步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

  5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛鍊口語交際能力。

  五、教學改進措施和方法

  1.引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什麼地方想想什麼,怎樣想,養成良好的閱讀習慣。

  2.指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發現儘量自己解決問題。

  3.在教學方法上倡導,自主、合作、探索的學習方式。

  4.緊密聯絡學生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯絡。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

  5.穿插使用多媒體教學,使學生的感受立體化。

  6.在口語交際的要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

  7.對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理,理論服務和實際操作相結合。

  六、評價工作安排

  本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。

  教師評價主要以品德修養、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。