小學一年級數學上冊複習計劃怎麼寫

　　小學一年級數學很簡單，但最主要的還是培養孩子制定計劃良好的學習習慣和時間觀念。以下是小編分享給大家的小學一年級數學上冊複習計劃，希望可以幫到你!

　　小學一年級數學上冊複習計劃

　　一、指導思想

　　1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

　　3.練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

　　二、複習目標

　　1.引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對於缺漏的知識進行強化訓練。

　　3.通過形式多樣的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。

　　5.培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。

　　三、學情分析

　　1.一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

　　2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。

　　3.知識的回生速度快，對於學習過的知識沒有複習就忘了如何解題。

　　4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

　　四、複習內容

　　1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數。

　　2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。

　　3.結合實際情境，學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

　　4.認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　6.能比較準確確定物體的前後、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。

　　7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，並體會分類標準的多樣性。

　　8.會認讀整時和半時，在認識鐘錶和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。

　　9.根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。

　　五、複習方法

　　講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。

　　1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

　　2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

　　3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4.把本學期所學知識分塊歸類複習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與連結，使之形成完整的知識網路。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5.加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。

　　6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

　　7.根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。

　　六、時間安排

　　第一階段:整體複習各個單元基礎知識***以書上總複習和配套練習為主***

　　1.熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

　　2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。

　　3.分清前後、上下、左右等位置關係，能確定物體前後、左右、上下的位置與順序。

　　4.熟練數出1～10各數，會讀、會寫這些數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

　　5.比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進位加法，並能解決生活中的簡單問題。

　　6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

　　7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。

　　第二階段:綜合練習，講練結合***期末複習提綱***

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，並及時進行有針對性的指導。

　　第三階段：分層複習，查漏補缺

　　給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力;給後進生特別的輔導和指導，查漏補缺。

　　七、複習措施

　　1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

　　3.加強知識的縱橫聯絡，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯絡。

　　4.加強反饋，注意因村施教。複習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

　　5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

　　6.做好複習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。

　　7.強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

　　8.對於易混淆的內容要加強比較，如位置關係，鐘錶的認識，發展學生的空間觀念。

　　9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。

　　小學一年級上冊數學期末複習重點

　　一、讀數、寫數。

　　1、讀20以內的數。

　　順數：從小到大的順序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

　　倒數：從大到小的順序20 19 18 17 ······

　　單數：1、3、5、7、9 ······

　　雙數：2、4、6、8、10 ······

　　2、兩位數

　　***1***我們生活中經常遇到十個物體為一個整體的情況，實際上十個“1”就是一個“10”，一個“10”就是十個“1”。

　　如：A：11裡有***1***個十和***1***個一; 11裡有***11***個一。

　　12裡有***1***個十和***2***個一; 12裡有***12***個一

　　13裡有***1***個十和***3***個一; 13裡有***13***個一

　　14裡有***1***個十和***4***個一; 14裡有***14***個一

　　15裡有***1***個十和***5***個一; 15裡有***15***個一

　　······

　　19裡有***1***個十和***9***個一;或者說，19裡有***19***個一

　　20裡有***2***個十; 20裡有***20***個一

　　B：看數字卡片***11~20***，說出卡片上的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　***2***在計數器上，從右邊起第一位是什麼位?***個位***第2位是什麼位?***十位***個位上的1顆珠子表示什麼?***表示1個一***十位上的1顆珠子表示什麼?***表示1個十***

　　***3***先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來。

　　如：14，讀作：十四，寫作：14。個位上是4，表示4個一，十位上數字是1，表示1個十。

　　二、比較大小和第幾。

　　1、例如給數字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。

　　***注意做題時，寫一個數字，劃去一個，做到不重不漏。***

　　2、任意取20以內的兩個數，能夠用誰比誰大或誰比誰小說一句話。

　　如：16比15大，寫出來就是16>15

　　9比13小，寫出來就是9<13

　　3、“比”字的用法

　　看“比”字的後面是誰，比幾大1就要在幾的基礎上加1，比幾小1就要在幾的基礎上減1。

　　如：比5小2的數是***3***，比4多3的數是***7***。

　　3、幾和第幾

　　△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★

　　觀察圖，說說有幾個圖形?***16個圖形***從左數第幾位是什麼?從右數第幾位是什麼?把左邊三個圈起來;把右邊第2個圈起來。

　　***複習此類知識時，分清左右，同時確定方向;知道幾個和第幾個的區別。***

　　4、相鄰數

　　2的前面是1，2的後面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，與2相鄰的數是1和3。

　　3的前面是2，3的後面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數是2和4。

　　······

　　20的前面是19，20的後面是21，······，與20相鄰的數是19和21。

　　三、比一比

　　1. 比較兩個事物的大小、多少、長短、高矮、輕重等，要以其中的一個事物作為參照，或者說以其中的一個事物作為標準，然後再比較，這樣就能說另一個事物比作為標準的那個事物大或者小、多或少等。

　　比長短：常用的方法注意要一端對齊，也可以採用數格比較，或對稱比較。

　　比高矮：注意在同一平面上去比較。

　　比多少：運用一一對應原則。

　　2，三個事物比較，可以先兩個兩個的比較。然後根據比較的結果，得出三個事物比較的結論。

　　如：A比B重，B比C重，那麼可以得到A比C重。A最重，C最輕。

　　A比B重，A比C重，只能得到A最重，還要比較B和C，才知道誰最輕。

　　四、加減法***一***

　　把兩個數合併在一起用加法。加數+加數=和

　　如：3+13=16中，3和13是加數，和是16。

　　從一個數裡面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數-減數=差

　　如：19-6=13中，19是被減數，6是減數，差是13。

　　***一***熟記表內加法和減法的得數

　　***二***知道以下規律

　　1、加法

　　***1***兩個數相加，保持得數不變：如果相加的這兩個數有一個增大了，則另一個數就要減小，且一個數增大了多少，另一個數就要減少多少。

　　***2***兩個數相加，其中的一個數不變，如果另一個數變化則得數也會發生變化，且加數變化了多少，結果就變化多少。

　　***3***兩個數相加，交換它們的位置，得數不變。

　　2、減法

　　***1***一個數減去另一個數，保持減數不變：如果被減數增大，結果也增大且被減數增大多少，結果就增大多少;被減數減小，則結果也減小，且被減數減小多少，結果也減小多少。

　　***2***一個數減另一個數，保持被減數不變：如果減數增大，結果就減小，且減數增大了多少，結果就減小多少;如果減數減小，則結果增大，且減數減小了多少，結果就增大多少。

　　***3***一個數減另一個數，保持的數不變：被減數增大多少，減數就要增大多少;被減數減小多少，減數也要減小多少。

　　小學一年級數學上冊複習技巧

　　一， 10以內數的加減法，

　　二，20以內數的認識和加法，

　　三，認識圖形，

　　四，認識鐘錶，

　　五，數學的應用。

　　現在對小孩的教育提前了，10以內的加減法在上小學之前很多孩子都已經會了，主要是培養學生的運用能裡，能迅速，準確的判斷出計算方法並給出答案。這裡較難的是連加連減，學生可以選擇自己喜歡的方法計算。

　　20以內的數，這部分內容複習的重點是：20以內數的順序，數的序數的含義和20以內數的組成。“20以內數的順序”主要使學生熟悉0～20各數排列順序，以及各數之間的相互關係。“數的序數含義”主要使學生進一步鞏固11～20各數序數含義。“20以內數的組成”重點是使學生熟練掌握11～20各數是由1個10和幾個1組成的。

　　本學期只要認識四種平面圖形和四種立體圖形，重點是學生能辨別這些圖形。

　　這學期最難的內容應該是認識鐘錶，重點是認識整時和半時，因為一年級的小朋友注意力很難集中，很難分清楚時針和分針，就算知道在練習中也很容易看錯。這一方面是得加強的。

　　第一次出現應用題，雖然是極其簡單的10以內加減，也反映了數學在生活中的應用，培養學生用數學知識解決生活中簡單的數學問題。在P106頁中給出學生圖畫資訊，讓學生自己去搜集資訊並提出問題，P107圖文結合，通過圖形轉化為文字，培養學生初步的抽象思維能力，為學生將來學習應用題打下基礎。

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