小學六年級數學上冊複習計劃怎麼寫

　　小學六年級數學複習的時候應注意知識點的綜合整理，制定好複習計劃，做好複習。以下是小編分享給大家的六年級數學上冊複習計劃，希望可以幫到你!

　　六年級數學上冊複習計劃

　　1、帶領學生按單元整理複習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與連結，使之形成完整的知識網路。例如應用題的複習，可由簡單的分數應用題連結到稍複雜的複合應用題，將知識整合連結起來，進一步理解數量之間的關係，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在複習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重複的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裡可以簡便計算;最後動筆算。

　　3、加強與實際的聯絡

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯絡，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合精心設計練習，把有營養的知識方法做成有味道的數學問題和練習吸引學生去探究

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對於中差生和優生在複習上提出不同的要求，複習題分層，指導分層，充分體現問題練習的層次性，讓不同的學生在複習中都自己新的收穫。

　　6、後20%學生有針對性輔導。

　　注意的問題：

　　1、考慮到本冊是小學階段最後一次編排“位置與方向”內容，複習時應注意知識的綜合整理，讓學生對該內容形成較為完整和系統的認識。縱向來看，用數對確定物體的位置是一年級下冊按行、列確定位置的一個深化，把第幾行第幾列的具體描述抽象成數對的形式，更為簡潔明瞭;橫向來看，則與四年級下冊用方向和距離兩個要素來確定位置是互為補充的兩種方法，分別從不同角度出發來刻畫物體的位置關係。複習時要引導學生在綜合、對比的基礎上進行整理，從而全面掌握確定物體位置的方法。綜合以前學過的平移、方位、路線圖等知識，可使學生在複習過程中加強對前後知識內在聯絡的認識和把握，同時進一步鞏固了用數對確定位置的方法。

　　2、 在小學階段，學生先後學習了象形統計圖、條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖，這4種統計圖都可用來呈現相應的統計資料，具有直觀、形象的特點，便於人們進行統計判斷和決策。複習時應注意引導學生聯絡以前學過的3種統計圖，在對比中突出扇形統計圖的特點，即能夠很好地反映部分與整體的關係。把握好這一點後，再一些綜合性的練習，讓學生體會不同型別統計圖的特點和作用，學會根據給定的資料合理選擇統計圖。

　　比如，以同學的身高為例，不同年級同學的平均身高宜選用條形統計圖，同一個學生在不同年級時的身高宜選用折線統計圖，同一年級的同學不同身高所佔的比例則宜選用扇形統計圖。九義教材是把扇形統計圖作為選學內容編排的，課標教材則是作為必學內容編排的，即該內容是要求學生掌握的。但在複習過程中不要拔高要求。課程標準對該內容的要求是：通過例項，認識扇形統計圖。故複習時僅要求學生能認識扇形統計圖的特徵，能從給出的扇形統計圖中提取相應的統計資訊，作出簡單的統計分析和判斷即可，不要求學生繪製扇形統計圖。

　　3、在複習時注重思想方法，如周長“化曲為直”，面積“化圓為方”和“極陰思想”，分數乘除法是化未知為已知,在溝通分數、比、百分數、除法的聯絡與區別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等，在複習圓的周長和麵積時突出方法的推導過程，在回憶推導過程時對圓的相關概念進行辨析。

　　六年級數學上冊複習建議

　　一、抓好思想教育

　　小學畢業班是小學教育的最後階段，學生既要受到良好的道德素質教育，又要按照教學大綱的要求完成小學的全部學業。抓好學生的思想教育工作，是搞好畢業班複習工作的前提保障。畢業班的教師在對學生進行知識複習的同時，首先要對學生的思想進行教育。如部分學生經常聚集在一起玩耍、打遊戲等。一切對學習放鬆或有不利影響的行為，都說明學生的思想已經拋錨，老師要及時地給予幫助、教育。

　　其次，教師還應經常與家長聯絡，關心學生在校外的表現。可以利用家長會或家訪的機會詢問學生在家的一些情況，讓家長時刻注意子女的表現，如果有異常情況，要與老師及時聯絡，家庭和學校共同教育子女，效果更好。

　　二、切實抓好知識的系統複習

　　小學數學畢業總複習，是為了幫助學生系統地整理小學所學過的知識和技能，使遺忘的知識得以重現，薄弱環節得以鞏固，將知識構成一個有機的整體，以形成知識的網路和“版塊”。

　　***一***、對知識的系統複習

　　現行的數學教材***人教版***第十二冊的後半部分是對小學數學知識的系統複習，教師要根據知識內容進行紮實有效的複習。一般來說是先從數的認識、數的運算開始，然後是代數初步知識、幾何初步知識、量的計量等，把應用題放到最後來進行系統複習。

　　複習每個部分的知識時，要做到切實有效，不在皮面跑，對基本概念要讓學生多理解、多說為什麼，記住必要的一些概念，然後運用到作業和習題中。

　　***二***、注意知識的內在聯絡

　　在整個複習過程中，不要只顧單一的知識總複習，更重要的是把前後知識聯絡起來，綜合運用。如數的運算，同一道計算題，可以是分數出現，可以是小數出現，還可以是分數、小數混合出現;可以有乘法，還可以有除法。又如解應用題時，同一道題，可以看成是工程問題，也可以看成是歸一問題，還可以看成是比例知識解應用題。我們讓學生用不同的方法解應用題，讓學生的知識更系統化、網路化，讓所學的知識“活”起來。

　　***三***、把握住複習中的難點

　　我認為，小學畢業複習中的最難點是應用題，在複習中特別要多下工夫。對應用題的複習，我覺得要注意以下幾個方面的問題：

　　1、分類複習

　　小學的應用題，按知識性分類，可以分為一般應用題、平均數應用題、行程問題、工程問題等;按解題方法可以分為簡單應用題、複合應用題，比例知識解應用題、列方程解應用題等幾類。複習時按照一定的標準，根據實際情況進行合理的分類複習，弄清各種應用題的基本解題方法、和解題思路。

　　六年級數學上冊複習技巧

　　一、制定切實可行的複習計劃，並認真執行計劃。為使複習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱***課程標準***是複習依據，教材是複習的藍本。複習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到複習有針對性，可收到事半功倍的效果。

　　二、分類整理、梳理，強化複習的系統性。複習的重要特點就是在系統原理的指導下，對所學知識進行系統的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利於知識的系統化和對其內在聯絡的把握，便於融合貫通。同時注意激發學生積極主動地參與學習活動，讓他們自己去發現問題，提出問題，思考、探討、分析，最後得出結論，並且能進行靈活運用，做到梳理--訓練--拓展，有序發展，真正提高複習的效果。

　　三、辨析比較，區分弄清易混概念。對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在複習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。 五、有的放矢，挖掘創新。機械的重複，什麼都講，什麼都練是複習大忌，複習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對複雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

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