高中學習方法探究

　　學生進人高中後，學習就登上了一個新臺階。需要有新的學習方法。今天小編就與大家分享：，希望對大家的學習有幫助!

　　一

　　[摘要] 高中學生不僅要想學,還必須“會學”,要講究科學的學習方法,提高學習效率。本文分析了高中數學難學的原因,就高中學生如何學好數學提出了一些建議和學習方法。

　　[關鍵詞] 高中數學學習習慣解決問題運算策略

　　高中數學的內容多,抽象性、理論性強,因此,不少同學進入高中之後很不適應。所以,高中學生不僅要想學,還必須“會學”,要講究科學的學習方法,提高學習效率,變被動學習為主動學習,才能提高數學學習成績。那麼,怎樣才能學好高中數學呢?下面,我們就高中數學學有困難的成因以及學習方法進行闡述。

　　一、高中數學難學原因

　　高中數學比初中數學在知識內容的“量”上急劇增加了,單位時間內接受知識資訊的量與初中相比增加了許多,輔助練習、消化的課時相應地減少了。這也使很多學習依賴心理重的,被動的高一學生感到非常不適應。初中數學以良好作為衡量標準,而高中數學以及格作為衡量標準,這樣形成分差,學生不瞭解這些情況,對初三時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議,學生特別有壓力。高中數學與初中相比,進度快、內容多、題目難,課堂聽懂作業卻常常磕磕絆絆,由於各科資訊量都較大,如果不能有效地複習,前學後忘的現象比較嚴重。老師在課堂上要把知識講的儘量系統,讓學生地認知識的發展規律,剖析概念的內涵,分析重點難點,突出思想方法。當然,也有一些不在上課時不會抓重點難點,也就不能體會解題技巧,只是一味地去趕做作業,亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背,結果是事倍功半,收效甚微。高一年級離高考有一定的距離,再加上他們剛從初三過來,感覺要好好放鬆一下,部分同學會有鬆口氣的想法,因為離高考畢竟還有三年時間,尤其是初三靠拼命補課突擊上來的部分同學,還指望高三一蹴而就,這種想法是錯誤的,在多年的實踐當中,這種高三才努力學習補課的學生是沒有的。部分智力較好的男生解題只追求答案的正確性,書寫不規範,考試猛丟分。

　　二、數學學習方法

　　高中數學的理論性、抽象性強,就需要在對知識的理解上下功夫,要多思考,多研究。所以,有好的學習方法將會事半功倍。

　　1.培養良好的學習習慣

　　良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。主動學習和克服困難的內在動力是合理制定學習計劃,計劃先由老師指導督促,再由自己切實完成,既有長遠打算,又有短期安排,執行過程中嚴格要求自己,磨鍊學習意志。課前預習不僅能提高學習新課的興趣,而且能培養自學能力,掌握學習的主動權。預習要講究質量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講思路,把握重點,突破難點,儘可能把問題解決在課堂上。上課更能專心聽重點、難點,把老師補充的內容重點摘錄。通過不斷的學習教材,產查閱相關資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關舊知識聯絡起來,進行分析比較,一邊複習一邊將複習成果整理在筆記本上,使對所學的新知識由懂到會。再發揮自己的主觀能動性,開動腦筋,獨立思考,把問題進行靈活地的處理,找出問題,解決問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。磨練意志,堅韌毅力,對所學知識由會到熟。我們善於發現在做作業時容易出現的一些對知識理解的錯誤,或由於思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,補遺解答的過程。解決疑難問題時,決不放過一個錯題。還要時常把自己經常犯的錯誤進行總結,找出原因,並反覆練習強化,把“求”老師“問”同學獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。小結要在系統複習的基礎上以教材為依據,參照筆記與資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內在聯絡,以達到對所學知識融會貫通的目的。學生的自己小結非常重要,小結的形式可以是階段性的,也可以是每天一小結,只要方便都可以進行,這樣對所學的知識更加鞏固。還不要忽視課外學習的功能,它是非常重要一個學習環節,主要是靠學生的自學為鞏固知識,來豐富學生的學習生活,能體現學生的主體性與獨立完成作業的能力,而且能夠滿足和發展我們的興趣愛好,培養獨立學習和工作的能力,激發求知慾與學習熱情。

　　2.不急不燥,步步為營,打好基本功

　　高一同學年齡較小,閱歷有限,貪玩是他們的本性,所以,為數不少的同學急功近利,貪多求快,囫圇吞棗,想靠幾天“衝刺”一蹴而就。學習是一個長期的鞏固舊知、發現新知的積累過程,決非一朝一夕可以完成的。只有一步一個腳印,打好基本功,多閱讀、多書寫,這樣,運算技能才能達到自動化或半自動化的熟練程度。

　　3.運用科學的學習方法

　　高中數學主要是培養學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力,分析問題、解決問題的能力。運算能力確要“活”,要看書並要做題還要總結積累,教學中進行一題多解思考,優化運算策略;邏輯思維能力是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高,使用歸類、歸納策略,區別好幾個概念:三段式推理、四種命題和充要條件的關係;空間想象能力對平面知識的擴充既要能鑽進去,又要能跳出來,結合立體幾何,體會圖形、符號和文字之間的互化;要重視應用題的轉化訓練,歸類數學模型,體會數學語言。

　　總之,只要開啟高一數學這扇門,就會開啟高中數學的學習思維,前面的道路就會豁然開朗,只要同學們增強信心,再掌握正確的學習方法,付出的努力一定會有回報。

　　參考文獻:

　　[1]楊啟亮.教材的功能:一種超越知識觀的解釋[J].課程•教材•教法,2002,***12***:10-13.

　　[2]中華人民共和國教育部.普通高中數學課程標準[S].北京:人民教育出版社,2003.

　　[3]基礎課程改革教師培訓教學研究組.新課程與學習方式變革[M].北京:北京師範大學出版社,2002.

　　二

　　一、針對個人成績不穩定情況

　　考試是從若水三千里面取一瓢而已，每次考試沒有包含所有的知識，只是對你自己的知識系統進行抽樣調查而已。所以，為了考高分，考出好成績，必須兼顧高中每一個知識點。並且，一個人有一個積極向上的心態也很重要。現在就此情況分析如下：

　　1、基礎知識夯實不夠力度

　　2、未形成系統知識鏈湖綜合知識鏈不牢固

　　3、個人心情起伏不定，在高考硝煙戰火中，必須要有一顆淡定的心靈。時時刻刻“精而不燥”心如止水。如果達不到，就找一個條件特別好的物件暗戀他，然後轉化為力量，督促自己積極進取。

　　二、怎麼複習

　　1、注重課本：高考無論怎麼考，依據“萬變不離其宗”的原則，試題都是從課本上直接或間接來的，所以考生應該從一年的題海中走出來了，再認認真真、仔仔細細的把課本過一遍***若時間不夠，要認認真真的把主要的知識過一遍***，這樣既做到了鞏固“三基”知識、查漏補缺又可以充實自己***有些考生最後幾天不知怎麼辦***、增強自己的信心。【夯實基礎】。

　　2、模擬訓練：由於現在是資訊時代，各個學校都有自己的“資訊”，也都會給考生一些重要的題，考生可以選一兩套再仔細的做一遍***而不是看一遍，最好影印一份新的做***。這樣一定做的比較好，可以大大鼓舞考生的鬥志和士氣。題海戰術雖不值得提倡，但是，是目前比較有效的方法。在此刻，配合錯題本的使用，應該能達到立竿見影的效果。針對題型各個擊破。【系統整理】

　　4、研究一些常規問題***如解不等式、數列、三角、立體幾何、解析幾何等等***：眾所周知，高考的一些題是不會發生大的變化***如第17、18、19題***，這些題目出題者一般是想把分數送給80%的考生的，但是歷年都送的不理想，為何?是因為這些常規問題考生考前沒有及時鞏固，丟分現象特別嚴重，十分可惜。如果考生考前及時把這些常規問題再熟悉一遍，肯定會大大提高自己的得分。【總結昇華】

　　三、分類題型

　　1、選擇題。

　　選擇題的解題要求是選判結果、不要過程。就是說，只需判斷選擇備選答案的對錯，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過程的實施等細節，只判結果、不要過程。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準、巧”的要求，最忌諱的是“小題大做”。一道選擇題的解答時間只有三分鐘左右，超出三分鐘時間即使能夠得出正確答案也是罔然。因此僅僅停留在會解能解的層次上是遠遠不夠的，選擇題的

　　答題要求是必須“快速、準確、巧妙”的選判正確答案，而千萬別把小題弄成大題解答。

　　2、填空題。

　　填空題的解題要求是隻要結果、不要過程，而最常見的錯誤是答案不夠“完整、嚴密”。

　　3、解答題。

　　解答題的最大特點是綜合性，你不能把什麼題都拿來作為解答題。解答題的範圍型別目前主要包括：第一，平面向量、三角函式;第二，概率***分佈列***與統計***直方圖***;第三，空間向量、立體幾何;第四，函式、導數綜合;第五，解析幾何;第六，數列、或不等式與函式或解析幾何的綜合。有兩個新的命題趨勢在被不少同學因各種原因或理由而忽視掉了。具體說：一是空間向量的綜合運用，二是函式導數的綜合運用。有些同學沒有把這兩部分內容全面深入地滲透到原有各個部分內容的解題中，而是把這兩部分內容仍然孤立地與原有內容隔離開來。要清醒地認識到，空間向量和函式導數在原有知識內容的基礎上，給我們帶來了嶄新的簡潔實用的解題工具，理應引起我們的高度關注。解答題的解題要求是：解題思路清晰***為此可以適當跳步而保持思路的完整清晰***，解題過程切忌過於瑣碎;選擇合適的解題工具;制定合理的解題策略;選擇簡潔的解題方法。

　　四、錯題本

　　1、分門別類地把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。

　　2、錯題本上寫上時間，分類整理時，一定要按時間檢查自己每段時間上的進步。

　　3、分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關鍵的環節。

　　4、把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪貼在錯題本上，把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，最好在下面留有一塊空白。

　　5、糾正錯誤。每一道題目的錯誤原因都要弄的十分清楚，然後記下錯誤的型別和原因，還要一步一步規範地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。

　　6、定期歸類、整理。高三學年實行月考，因此，每一個月複習結束之前，應該把這一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分，也可按照學科特點、考試技巧、學習習慣、學習方法、學習心態等分類。這個過程是再學習、再認識、再總結和再提高的過程，可使大家對知識的理解更深刻、對知識的掌握更牢固、對知識的運用更靈活。

　　7、錯題本上也可以記載一些考查知識全面、解法靈活多樣的典型習題。

　　五、錯題本使用方法

　　1.經常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閒時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，或者對錯題再重做一遍，這樣就使每一道題都發揮出最大效果，在今後遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。

　　2、錯題本上的題目反覆看過，確實已經徹底掌握了，可以做個標記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標記的題目，避免耽誤時間。

　　3.、相互交流。由於基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。

　　俗話說，吃一塹，長一智。如能從做的錯題中得到啟發，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。如果各科都建立錯題本，這樣經常溫故知錯、持之以恆，你的高考成績至少會提高20分。

　　我認為，經過反覆思考和認真整理，你建立錯題本的過程就是有針對性查缺補漏的過程，也是將解題思路型別化的過程，是昇華知識的過程。你的錯題本，切中你的所有弱點，是任何高考專家都無法給你提供的最適合你的複習資料，是你將來高考衝刺的最好助手。越到最後，這個錯題本對你的幫助就越大。

　　六、我比較喜歡的禪語 1、無明實性即佛性，幻化空身即法身

　　2、人生四季，寒暑交替，靜心體味生活的悲與喜，笑看起起落落。

　　3、生活磨礪了人生，這一路走來，學會了接受。

　　4、相信自己，一路風景一路歌，人生之美，正在於此。

　　5、活著的氣度則是要剛柔並濟，胸中有天地。要堅韌不拔，頑強不屈。要傲骨俠腸，正直勇敢。

　　6、法本法無法，無法法亦法。今付無法時，法法何曾法。令一切眾生生歡喜者，則令一切如來歡喜

　　7、別人永遠對，我永遠錯，這樣子比較沒煩惱。

　　8、不要常常覺得自己很不幸，世界上比我們痛苦的人還要多。

　　9、愚痴的人，一直想要別人瞭解他。有智慧的人，卻努力的瞭解自己。

　　10、來是偶然的，走是必然的。所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。

　　11、未成佛果，先結善緣

　　12、清珠投於濁水，濁水不得不清。佛號放入亂心，亂心不得不佛

　　13、學會把自己的心態放低放平，多看自己的缺點，多看別人的優點，讓傲慢的心變得謙虛恭敬，這樣您所處的環境自然就融洽了。

　　14、修心當以淨心為要，修道當以無我為基。過去事，過去心，不可記得;現在事，現在心，隨緣即可;未來事，未來心，何必勞心。

　　15、幸福，不是收穫的多，而是抱怨的少。於人不苛求，遇事不抱怨。只有善於駕馭自己情緒和心態的人，才能獲得平靜，感受到幸福的味道。

　　16、心若簡單，生活就簡單;心若複雜，生活就充滿痛苦。

　　17、人與人之間的很多矛盾都是從傲慢中來的;都覺得自己比別人更高明，比別人更有見識，比別人更正確，於是相互輕視，矛盾也就逐漸生起了。

　　18、如果抱怨成習慣，心靈就像上了枷鎖，沒有一刻解脫。唯有放下抱怨，才能體會到生命的自在與幸福。

　　19、生而為人，活著，活出風度，風采，風格。這些皆為外表，而氣度則是內涵，是質地，是根本。

　　20、人，只要擁有微笑，就能夠豁達樂觀地活著;人，只要時刻保持微笑，就能夠在漫漫人生道路上擁有一張永久的通行證。

　　21、夢想是一個幸福的念想，想著想著就快樂了，它執著地立在那裡，是生活的一個界標，代表著活力與向上。

　　22、活著的氣度是昂首挺胸，獨立寒冬，面對漫天大雪，而巍然不動的英雄豪情，是酷暑三伏，雷雨交加，坐於書房，面不改色，揮筆題書的那份悠然寧靜。

　　23、所有的病患，醫生最難治，所有的眾生，自以為是的人最難渡。

　　24、你不必和因果爭吵，因果從來就不會誤人。你也不必和命運爭吵，命運它是最公平的審判官。

　　25、你有你的生命觀，我有我的生命觀，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就認命。

　　七、修心

　　修心：這個世界上，活在別人眼裡的，凡事做給別人看的，其身如屍，其心必腐，這種人永遠找不到真正的自我。走在路上，我們總覺得某些人很重要，總想有意去逢迎，可等走遠了再回首，與你關係密切的，也就那麼寥寥幾個，許多人不過是花開一季，常在無形中淡出了你的視野。

　　修心：在每一絲曙光破曉之前，一定是快要窒息的漫長黑夜;在每一次榮光到來之前，一定有太多狼狽的時刻被看不起的日子;在每一陣掌聲到來之前，總有太多唏噓太多冷眼;

　　在每一個山頂峰巔總有貝殼;每一片浩瀚的滄海，都是過去的桑田。所以在每一個快要放棄的時刻，記得對自己說：要加油不要哭。

　　修心：不同的心境，看不同的景緻，也體味全然不同的人生。同樣的境遇，有的人彷彿置身天堂，有的人感覺如處地獄。人生猶如一叢玫瑰，沒有絕對的美醜，鮮花與芒刺，就看我們關注的是什麼。心中充滿感恩，溫暖時時相伴，念念寬恕別人，和氣自然相隨。可以聽一些高雅點的音樂。陶冶自己的情操，最重要的是對自己有信心，所以，加油，你很棒。

　　最後，不要一開始就妄圖做難題壓軸題，一點必要都沒有。數學很難有立竿見影[此處跟之前不矛盾]的效果，從來都是水到渠成。只要你基礎打好了，難題自然會做，否則你就算做再多的難題也沒用，下一道難題你照樣不會。數學主要培養的就是你的思維。你腦子要再好使點，130、140都不是問題。。

　　三

　　1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。

　　2、認真聽講：將老師將的精華抓住。“課上一分鐘，課下半天功”。

　　3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之後，就聽老師分析、解題，最後把答案抄下來，課後在自己科學學習策略獨立做出來。

　　4、課後把當天所學的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解後再去做題，否則只是應付作業。這樣事半功倍的掌握了知識，以後少了許多障礙。

　　5、每次考試前都將平時作業和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。

　　語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。

　　語文學習：

　　1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

　　2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

　　3、重視課外閱讀，但由於時間關係，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。