圖書館管理員大學本科生論文
圖書館管理員主要是指掌握並精通圖書情報知識，由圖書館委派的，專門與各部門建立聯絡。通過有效地溝通，能夠主動積極地、快速有效地為不同層次的使用者提供針對性的文獻資訊服務，並且能夠幫助和參與使用者完成其工作和科研所學的圖書館人員。下文是小編給大家蒐集整理的關於的內容，希望能幫到大家，歡迎閱讀參考!
篇1
淺論高校圖書館學生管理員工作
【摘 要】 高校圖書館聘用學生管理員緩解了管理人員不足的壓力，加強了圖書館與讀者的溝通，鍛鍊了學生的工作實踐能力，但也存在著學生管理員素質參差不齊、隊伍不穩定等問題。改進措施：一是加強對學生管理員的崗位培訓;二是引入考評和激勵機制;三是注重發揮館員的表率作用。
【關鍵詞】 高校圖書館;學生管理員;工作;意義;存在問題;改進措施
大學生是高校圖書館主要的讀者群，也是圖書館文獻資訊資源的主要利用者。吸收大學生參與圖書館的管理和服務，既是高校圖書館實際工作的需要，也是圖書館發揮教育職能，提高服務水平的一種有效形式，更是提供學生參與社會實踐活動的需要。同時，通過圖書館的管理工作，可以使學生管理員瞭解圖書館工作的重要作用，提高對圖書館工作的認識，更好地發揮學生與圖書館之間的溝通作用。
一、高校圖書館學生管理員工作的意義
1、緩解了圖書館人員不足的壓力
隨著社會的發展，越來越多的人都能進入高校學習，高校圖書館接待讀者的人數也越來越多，圖書管理人員不足的狀況越來越明顯，這時學生管理員就顯得很有必要了。圖書館通過各種各樣的方式來滿足讀者對於圖書的閱讀和學習。但是，隨著讀者的大量增多，圖書管理人員卻相對的越來越有限，圖書館員的工作時間增長，工作強度增大，人員不能得到充分的休息，勢必會影響日常的工作，學生管理員的加入無疑為圖書館注入了新鮮血液，會在很大程度上減輕圖書館員的勞動強度，減少因人員不足而存在的困難，有利於圖書館的持續發展。圖書管理人員也能從繁忙的工作中解放出來，把更多的時間和精力投身到業務水平的提高和自身素質的提升，為讀者提供優質服務。實踐證明，讓學生參與圖書館的管理與服務是解決圖書館人員不足的最好方式。
2、學生管理員是溝通圖書館與讀者的橋樑
作為參與圖書館管理與服務的學生管理員，相當於圖書館與讀者之間的橋樑。一方面，學生管理員能瞭解學生讀者的需求資訊，瞭解學生讀者對圖書館的一些意見建議，並能及時向圖書館進行反饋。通過學生管理員的反饋，圖書館可以更好地改進工作，使館藏文獻資源建設更加科學、合理，從而為圖書館瞭解讀者的閱讀需要提供了一條便利的捷徑，縮短了讀者與圖書館之間的距離，加強了圖書館外部的資訊反饋，使讀者能夠更好的體會到圖書館的人性化。另一方面，學生管理員不僅宣傳圖書館館藏文獻及圖書的檢索和利用方法，同時還積極宣傳了圖書館管理和服務的新舉措，將圖書館的各種資訊及時傳達給讀者，取得讀者的理解、支援。正是通過學生管理員的宣傳，加強了讀者與圖書館館員的相互溝通，提高改善了圖書館的服務質量與水平。
3、提高了學生的工作實踐能力
圖書館是一個服務部門，每天都要接待大量的讀者。學生管理員需要同學校各種型別的讀者廣泛接觸與交流。因此，為學生管理員提供了與人交流、培養自身社交能力的機會，增強了與人溝通的能力，為其今後進入社會尋找工作提供了有利條件。學生管理員通過在圖書館工作，學習了一定的技能，掌握了文獻檢索的知識，提高了學生的知識素養。並通過學習圖書分類法完成圖書館的圖書上架排架工作，提高了動手能力，這些簡單的體力勞動，提高了學生管理員的勞動實踐能力，培養了學生管理員吃苦耐勞的精神，也幫助他們加深了對勞動價值的認識。而在電子閱覽室工作的學生管理員可以學習一定的計算機知識及軟體的應用，有助於學生提高解決計算機範圍內問題的能力，這些都有利於提高以後社會工作中應對計算機問題適應能力。學生管理員參與圖書館的服務與管理工作，增強了學生管理員的社會責任心和職業道德，使學生管理員進入社會後可以更好地進行工作。
二、高校圖書館學生管理員工作中存在的問題
1、學生管理員素質參差不齊
高校圖書館中的學生管理員一般是學校各二級學院根據學生遞交的經濟困難申請來提供的，而不是根據圖書館的需求直接擇優招聘來的，所以其責任心和管理能力參差不齊。有的學生管理員對圖書館工作不感興趣，純粹是為了拿報酬來的;有的則是被輔導員派遣來的，無心去進行圖書管理工作，經常躲在一邊上網聊天;有的學生管理員適應性差、主動性差，不能真正參與到圖書管理工作中來。這些都會對圖書館管理工作帶來很大的影響。
2、學生管理員隊伍不穩定，影響工作的連續性
學生管理員對館藏佈置、圖書分類排架方法從瞭解到熟悉需要一定的時間，只有保持人員相對穩定，才不會影響圖書館日常工作的正常運作。而學生管理員來源主要是大二大三的學生，由於學生還是以學習為主，所以只能在學習之餘來圖書館協助工作，大多數學生管理員在圖書館工作一學期或兩學期，就不再來了。特別是因工作需要或課程調整難免會出現調換時間或部門的情況，而新補充的學生管理員需要時間瞭解適應工作，才能真正接手，這樣嚴重影響工作的連續性。
3、沒有很好的約束和激勵機制
高校圖書館學生管理員的報酬一直以工作時間來計酬。一般情況下，每天分下午班和晚上班，每班4個小時，協助館員工作，學生管理員在圖書館工作的好壞並不影響其報酬，這些都導致學生管理員積極性低，以一種得過且過的心態來面對工作。因為沒有很好的約束機制，所以有的學生管理員對工作不認真負責，看見讀者亂插、亂放圖書等違規行為也不及時制止，同時，也不能積極學習圖書情報檢索的有關知識，也就談不上很好的為讀者服務，這對於圖書管理造成了很大的影響。
三、改進高校圖書館學生管理員工作的措施
1、加強崗位培訓
對學生管理員進行崗位培訓是做好圖書館服務工作的重要環節。所以要通過崗位培訓，讓學生管理員儘快掌握圖書館管理與服務工作的理論和技能，增強其服務意識和使命感。讓學生管理員瞭解圖書館的館藏基本佈局、圖書館的主要工作以及工作要求，圖書館的規章制度以及館內各部室及其職能。加強對學生管理員進行崗位工作技能培訓，如文獻建設部在新書進館後如何分類編目，借書處、還書處如何運用計算機進行借還書操作，在書庫工作更要培訓學習圖書分類法，熟悉如何按分類法將圖書上架排架、如何整理書架、如何引導讀者找書。在電子閱覽室工作的學生管理員還要培訓計算機、電子資料庫等知識。工作人員發現問題並及時加以糾正，隨時指導幫助學生管理員更快地掌握處理一般問題的方法，使學生管理員牢固樹立全心全意為讀者服務的觀念。 2、引入考評和激勵機制
為了提高學生管理員對於圖書管理工作的積極性，保證圖書館各項工作的順利進行，必須建立有效的考評與激勵機制。為此，對參與圖書館工作的學生管理員必須進行定期不定期檢查與評定。館員應做好對學生管理員的考核工作， 使每位在崗的學生管理員有明確的工作任務、管轄範圍、完成任務的標準，激勵機制可以採取物質與精神相結合。很多人都是剛開始幹一件事是滿腔熱情，但是一段時間後就會開始厭倦，學生管理員也同樣會有這樣的弊病。因此，對出勤狀況良好、工作表現優異的同學，應該進行獎勵，並由圖書館予以表揚。對於在工作中經常無故曠工，遲到早退，不負責任的應該進行批評，必要時進行辭退。只有對學生管理員嚴格的考評，才能使學生管理員增加工作責任心，提高學生管理員對於工作的熱情和積極性。
3、發揮館員表率作用
在圖書館工作中，館員對學生的影響力很大。因此，圖書館工作人員要嚴於律己，注意自己的言行舉止，時時處處起到表率作用，多關心學生管理員在生活和學習中遇到的困難，加強溝通，縮短與他們之間的距離，培養學生管理員的工作責任感和進取心，充分調動學生管理員的工作積極性和主動性，更好地輔導學生管理員開展工作。一般來講，大多數學生管理員能自覺遵守圖書館的工作時間，完成工作任務。但有個別學生管理員在思想上不夠重視，工作上不夠認真，認為工作幹好幹不好都能拿到工資，館員要曉之以理，做耐心的思想工作，使學生管理員能自覺把圖書館工作當作是進入社會工作前的一次重要的實踐活動來對待，提高責任意識和服務意識，樹立正確的職業道德觀念，使學生管理員明白圖書管理的重要性。工作人員以身作則，帶頭工作，這樣學生管理員就能夠跟隨圖書館館員一起，認真細緻地做好圖書管理工作，為讀者提供熱情、周到的服務。
高校圖書館是學生管理員參與社會實踐的重要基地，如何讓學生的綜合能力在工作實踐中得到提高是高校圖書館必須思考的重要問題。高校圖書館要加強對學生管理員工作的指導，使得學生的綜合能力與圖書館工作的推進共同提升，使學生和圖書館都能得到最大的發展。
【參考文獻】
[1] 朱炎.大學生參與圖書館管理工作的理性思考[J].河南圖書館學刊，2007***5***68-70.
[2] 姚江河.大學生參與圖書館管理的實踐[J].農業圖書情報學刊，2008***7***221-222.
>>>下頁帶來更多的