電大漢語言文學論文
漢語言文學領域和資訊化的結合,是當今社會發展的必然趨勢,也是培養全能型漢語言人才的重要途徑。下面是小編為大家整理的漢語言文學論文，供大家參考。
漢語言文學論文範文一：漢語言文學應用型人才培養思路
社會的快速發展離不開人才的培養，而培養應用型人才又是不可或缺的。漢語言文學專業在教育教學的長河中，是最基礎的，與現實生活結合較強的一門專業。但是，隨著教育的不斷髮展，傳統的教學模式已經滿足不了培養應用型人才的需要。在當今高等教育的理念中，教育水平的高低更多的取決於實際適用能力的高低，那麼培養應用型人才順理成章的成為了漢語言學專業教學中的重中之重。在人才市場優勝劣汰的激流中，應用型人才培養策略引起了人們的高度關注，並積極主動深入的探討研究，發掘出更新層次的策略培養。
1.培養漢語言文學專業應用型人才應該重視的問題
漢語言文學專業是具有人文性質的專業，與現實生活緊密結合。所以在教學中要更加註重這門專業與實際的互動性，在提高學生基礎知識的過程中，也要注重培養學生所學知識與實際結合的操作能力。教學上一味地照搬課本上的知識，而忘記理論與實際相結合的重要性，只會讓學生的思維變得死板，遇到事情不懂得變通。現代的教育理念中，只有將知識學以致用，才能真正掌握，融匯變通到各個領域。古人有云：“師者，所以傳道授業解惑也”，說的就是這個道理。“傳道”，就是老師言傳身教，在傳授知識的過程加強培養學生各方面素質的培養，使同學形成正確的價值觀、世界觀;“授業”，就是傳受基礎知識和基本技能，要用最恰當的方法來教學，在調動學生積極性的時候，才能將知識完整的融合進去;“解惑”，就是解決學生所提出的各方面疑惑，以此來擴充套件培養學生主動學習的能力，發掘出學生的學習潛力。在培養學生獨立思考問題的能力同時，為將來去應對現實生活中的種種問題，打下一個堅實的基礎。這就是我們在教學中培養應用型人才的應該注重的問題。
2.漢語文言學專業培養應用型人才的基本思路
2.1強化學生的專業水平，學以致用
在提高學生的專業技術能力基礎上，讓知識融匯貫通，是培養應用型人才的基本方法。在原有的教學理念中，更加註重的是基礎知識的積累，積累的越多就能夠快速的提高學生的專業技能水平。隨著應用型人才觀念的提出，學生將專業技術能力學以致用，成為了關鍵所在。在完成知識積累的過程中，並不能讓知識轉為己有，還要通過後期的努力，讓知識運用到各個方面，來幫助我們實現其自身的價值。在漢語學言學專業教學中，除了在課堂上給學生教授的各門專業的知識外，還可以通過與課外實踐相結合，制定切實可行的實踐活動，讓學生在實踐時將所學的知識運用到其中，充分調動學生的積極性，順利的實現學生專業技能的本質上提高。
2.2完善教學體系的改革，增強教學的活力
高度完善的教學體系，能夠幫助學生髮散思維，找尋適合自己的學習方法。在教學改革上，要綜合考慮學生各階段學習發展的情況，科學有步驟的進行改革，這樣才能提高教學質量。建立一套完整有效的教學體系，應該從多個角度，多個方向去思考研究，為教學新增特色。這樣既提高學生的自主創新能力，也帶動教學的活力，讓教學變得活躍起來。學生在學習中勇於轉換角度去思考，探討的過程中也就加深對基礎知識的記憶。所以在教學體系的改革上，不能盲目的去設定，應該要有關聯性，針對性的去改革，制定出更切合實際的改革。改革的目的是為了教學體系的進一步發展完善，讓教學更富有活力。
2.3深化培養應用型人才的目標，提高實踐的能力
在教學的過程中要加強培養應用型人才各方面技能的培訓，鍛鍊提高學生的實踐學習能力。專業教學的過程中，時刻謹記實際運用的重要性。教學與實踐相結合下，培養學生的創新性和學習的積極性。例如，開展一些相關主題的辯論賽，讓學生在積極參與其中的時候，通過思維的轉變，領悟到將課本知識與實踐活動相結合的精髓，並不是單純的學習課本上基本知識，還有靈活運用到實踐的各個方面。在這種教學觀念的驅動下，教師在教學的過程中要根據學生的實際接受能力科學制定出相對的政策，這樣才能讓學生各方面的素質的得到提升，幫助學生在社會競爭的激烈角逐中，立於不敗之地。
結束語
在當今社會中，各種競爭撲面而來，越來越激烈，傳統的教育教學觀念，已經遠遠不能滿足人們生存的需求。加強對漢語言文學專業的應用型人才的培養勢不可擋。在對應用型人才新鮮血液培養的過程中，隨時面臨著巨大的考驗，要想成為適合社會發展的人才，我們就要敢於接受挑戰，發現新的機遇。高素質，高水平的人才培養要在完善的教育體系下進行，而這需要教學的各方面的努力才能實現。漢語言文學專業的應用型人才的培養策略是適應這個時代而產生的，要將這一計劃發展下去，我們就要制定出一個合理的、系統的路線，來實現培養應用型人才的目標。
漢語言文學論文範文二：資訊化發展漢語言文學論文
一、現代漢語言文學人才培養過程中存在的問題
1.對於漢語言文學教育不夠重視
近年來，我國的經濟發展十分迅速，為了能夠與飛速發展的經濟相適應，人們對應用型科學越來越重視，大力鼓勵和倡導應用型科學的發展，卻忽視了對人文科學的重要性。在教育界，“重理輕文”的理念被許多人崇尚，在教學中重視數理化的教育，而對於文科類的教學卻一直不太重視。這種對漢語言文學的輕視態度，不僅使得教師不願意投入更多的精力提高教學質量、創新教學方法，還使學生在學習過程中忽視漢語言文學的重要性，也採用一種應付的態度，不注重提高自身的文學素養和才情，造成了這一學科教學的失敗。
2.教學理念過於陳舊
我國漢語言文學教育發展已有上千年的歷史，從古代的私塾、書院到現在的高校，教學形式不斷隨著時代的變遷而改變。然而，作為一門古老的學問，其教育如若不能隨著經濟文化和現代的行事方式而適當變革，那麼它就失去了其價值和意義。就現代而言，很多高校的漢語言文學教學理念過於陳舊，與中學乃至小學的語文教學內容和目標並無實質性差別，基本上都是對文章的閱讀、背誦，對文言文、詩詞的閱讀背誦這類的強制性知識灌輸。這種強調被動接受的教學理念，不利於學生才情能力培養，而且教學目標設定的滯後，對於大學生綜合能力的培養也沒有太多益處。所以革新教學理念，優化教學目標，是發展漢語言文學的重要任務。
3.教學方式過於單一
這種教學方式方法的單一，從某種程度上講，也是對漢語言文學的不重視。隨著教育改革的推進，小學、初中的語文教學已經有了一定的改善。而作為高等教育的重要科目之一的漢語言文學的教學模式，卻依然顯得單一和乏味。很多高校在對漢語言文學進行教學時，採取傳統的、如同以往教書先生般的單一講授和背誦的教學方式方法，不注重課堂的互動、多媒體技術的運用，而在人才培養上，對於學生實踐能力和才情的培養也不是很重視。這種單一的教學方式和方法，對於漢語言文學的資訊化發展以及學生才情的培養是十分不利的。
二、現代漢語言文學資訊化發展及才情培養的建議
1.提高對漢語言文學教育創新的重視程度
提高對漢語言文學教育的重視程度，關乎我國國民素質的提高和優良品德的培養，關乎祖國下一代的人生觀和價值觀的塑造，是不容忽視的。加強對漢語言文學教育的重視，我們可以從兩方面來講。首先，在教育政策上，加大對漢語言文學教育的傾斜和重視。以政策和規範的形式將資訊化發展和學生才情培養融入漢語言文學教育當中。比如，可以提高各個教學階段中漢語言文學在整體教育框架中的比重。在教學大綱中明確規定，要以提高學生才情為教學的重要任務，積極鼓勵各大高校進行教學創新，對有助於學生才情發展的教學創新予以獎勵和推廣，並在各類考試中將學生的文學素養和綜合素質作為重要的考核標準。其次，在資金上，對漢語言文學資訊化發展予以支援。相關部門可以為漢語言文學資訊化平臺的建設提供資金和技術支援，努力構建有利於漢語言文學發展和傳播的媒介。通過對政治、經濟、文化環境的調研和發展，開拓出符合當前主流意識的漢語言文學之路。
2.更新教學理念，與社會發展相協調
傳統的教學理念已經不適合當前文化經濟發展的節奏，亟須對其進行改革和創新。傳統的教學理念強調對各類文章和古文學的背誦以及“模式化”的賞析，以應付考試。這種模式化的教學理念與素質教育的培養目標是不相符的，是亟須改變的。對於漢語言文學教學理念的革新，筆者認為，主要應該集中在以提高學生才情、提高學生綜合素養、提高其實踐能力、豐富漢語言文學應用這幾個方面。這就要求教師在漢語言文學教學過程中，在保證學生能夠充分了解我國語言文化、文學內涵的基礎上，側重於對其文學素養和以後應對就業所具備的實踐能力的培養。
3.豐富教學內容，優化教學方式方法
要想促進現代漢語言文學資訊化的發展和學生才情的培養，就要做好教學方式方法上的創新。首先，應當積極促進資訊化在漢語言文學教學中的應用。這一點體現在對計算機技術和多媒體的運用上，以網際網路和計算機為依託的多媒體教學能夠使漢語言文學教學變得更加立體、形象、引人入勝。同時，還應強化對學生的辦公自動化、企業資訊自動化的教學和訓練，有助於其就業能力的提高。其次，在保證課堂任務完成的基礎上，適當對教學內容予以拓展。比如在對某些古代文學進行學習時，可以採用意境再現等方式進行教學，有條件的還可以輔以琴棋書畫等富有漢語言古韻的教學內容，從而培養學生的才情。現代漢語言文學資訊化發展和學生才情的培養對於漢語言文學的發展、學生能力的增強具有重要的意義，然而，現在的漢語言文學教學，還存在很多的問題，比如缺乏公眾和教育者的重視、教學目標內容滯後、教學方法單一、教學理念陳舊等，都影響了漢語言文學的發展和學生才情的培養。針對這些問題，可以通過加強對其發展的重視，更新教學理念，優化教學方法等途徑來加以應對，使得漢語言文學資訊化發展和學生才情的培養得到落實。