課文養花老舍預習資料

　　課文養花主要學習什麼內容?同學們又要掌握什麼樣的知識點?教師不妨引導孩子們做好課前預習。一起來看看小編整理的，希望對您有用。

　　第一部分

　　詞語積累

　　一、近義詞

　　關切——關注 調節——調劑 見識——知識 驕傲——自豪

　　難過——傷心 門道——門路 照料——照管

　　二、反義詞

　　關切——冷漠 真理——謬誤 緊張——鬆弛 驕傲——謙虛

　　開放——凋謝 難過——高興

　　三、多音、多義字

　　句段賞析

　　1.因此，我只養些好種易活的自己會奮鬥的花草。

　　這句話中“自己會奮鬥”是擬人的修辭手法，指有些花草不怎麼選擇天氣，不怎麼需要技術，就能自己生長。作者愛花，，不是為了研究和試驗，而只把當作生活中的樂趣。所以作者“只養些好種易活的自己會奮鬥的花。”

　　2.如此迴圈，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥。

　　“如此迴圈”指“像這樣迴圈”。指作者工作的時候，總是寫一會兒就到院子裡去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會兒，然後再出去……這句話是說付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還要好。

　　3.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是的樂趣。

　　這兩句話集中抒發了的樂趣，也是對全文的總結。“憂”和“淚”，是與“喜”、“笑”、“花”、“果”、“香”、“色”緊密相連的。欣賞自己養的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感，期待之後的成功感、欣慰感。全句由短語組成，用“有……有……”排比，好讀上口。

　　課後題解

　　思考·練習2：舉例說一說，課文是怎樣把的樂趣寫具體的。

　　作者寫的樂趣生動具體，明白曉暢，感情豐富。課文中寫到時間長了，摸著些門道，花草養活了，而且還三年五載老活著，開花，多麼有意思啊!還可以讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥，從中學到知識，悟出生活的真理。當花分根的時候，就贈給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動果實，作者心裡自然特別高興。課文就是這樣多方面具體展現勞動的意義和無窮的樂趣的。

　　文章導讀

　　本文是現代著名作家老舍寫的一篇散文。作者通過寫給自己帶來的樂趣，抒發了熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。

　　文章結構

　　本文共有7個自然段，每段講了一個相對獨立的內容，可分七段。

　　第一段***第1自然段***：講作者把當作生活的樂趣。

　　第二段***第2自然段***：講養些什麼樣的花。

　　第三段***第3自然段***：講要摸門道。

　　第四段***第4自然段***：按敘述的順序分為兩層，第一層講有益身心;第二層講要付出勞動。

　　第五段***第5自然段***：講從中享受成功的歡樂。

　　第六段***第6自然段***;講當中的傷心事。

　　第七段***第7自然段***：總結全文，說明的樂趣。

　　第二部分

　　寫作特點

　　1.圍繞中心，組織安排材料。本文寫，表現的是的樂趣。作者圍繞這個中心，先寫了“的原因***愛花***和目的***只當作樂趣***以及對花草種類的選擇。接下來，寫自己在過程中“摸著一些門道”。養活了花草，還掌握了知識;下文著重寫需要付出艱辛勞動，既鍛鍊了身體，又“讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節”。這些都表現了的樂趣。

　　2.語言簡潔生動，明白曉暢，感情豐富。作者老舍雖然是著名的作家，但是他行文的語言是娓娓道來，如話家常，讓讀者感到親切自然。例如：“摸著門道，花草養活了，而且三年五載老活著，開花，多麼有意思呀!不是亂吹，這就是知識呀!”這平常的語言表達出掌握了一些方法之後的喜悅，感情充沛，溢於言表。此類語言，課文中比比皆是。

　　中心思想

　　本文作者寫了自己的實踐，切身體會到了的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色;既須勞動，又長見識。抒發了作者熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。