知識經濟時代會計電算化人才培養探討
[摘 要] 人類進入21世紀以來，資訊科技得到了突飛猛進的發展，一些新技術，新觀念將貫穿於新的商品交易和商品結算過程中。在知識經濟浪潮中如何培養會計電算化人才成為一個十分重要的問題，本文就此進行一定的探討
[關鍵詞] 知識經濟；電子商務；網路經濟；會計電算化；人才培養
會計電算化人才是會計電算化會計資訊系統中起主導作用的基本因素，實現會計電算化，人才是關鍵，只有會計人員都普遍掌握會計電算化的基本知識和操作技能，實現會計電算化才能有保障。人類進入2l世紀以來，資訊科技得到了突飛猛進的發展，一些新技術、新觀念將貫穿於新的商品交易和商品結算過程中。而這些新的交易方式將不可避免地使現代財會人員的知識庫面臨著嚴重的衝擊。
一、我國會計電算化人才培養狀況
我國會計電算化人才培養工作開始於1984年，其標誌為財政部財政科學研究所招收會計電算化專業的碩士研究生，上海財經大學等財經類院校也陸續招收會計電算化專業的本、專科學生，並將會計電算化課程作為會計專業主幹課程。財政部於 1994年5月也專門印發了《關於大力發展我國會計電算化事業的意見》等檔案，為推動我國會計電算化發展，各部門各地區也都積極組織各種形式的培訓班，為社會培養了一批會計電算化應用人才。
目前我國會計電算化人才培養方式主要有三種：
1．正規教育
指高等院校開設會計專業、會計電算化專業，學生通過正規學習，學習計算機知識、會計知識、程式設計等，成為會計電算化發展的最關鍵的人才。
主要是基層單位的會計業務骨幹，他們有一定的工作經驗，特別是手工賬工作的經驗，他們主要是通過專業學習達到提高理論知識和現代資訊科技水平的目的。
3．在職短期培訓
主要是通過各級財政部門組織的會計電算化的培訓，學習會計電算化初級知識，掌握會計電算化的基本操作和應用。
二、新形勢下對財會人員知識結構的要求
21世紀是知識經濟時代，企業經濟業務已經遠遠超越了傳統的經濟內容，知識經濟、網路經濟對我們不再是一個陌生的名詞，為適應新形勢、新發展，會計電算化教育所培養的財會人員必須具有新的知識結構。
1．更新會計專業知識
隨著網路經濟為代表的知識經濟的發展，網路會計、知識會計也隨之產生，另外，隨著全球經濟一體化的程序，跨行業跨國界多主體的集團業務的出現，這一背景下也出現了“網路財務”、“全能ERP軟體”、“數字化管理”等多種定位。這就要求我們的會計電算化教育必須適時充實或增加上述內容。
財會人員必須時刻警示自己，及時更新自己的知識庫，才是會計工作人員事業的根本。
2．掌握現代資訊科技，適應新形勢的發展
資訊時代，最重要的工具無疑是以計算機資訊科技為平臺來進行會計賬務處理。如果說傳統意義上的財會人員不會打算盤就不算合格的財會人員的話，那麼在資訊時代那些不懂起碼的計算機知識的財會人員無疑也很難算合格的財會人員。
在新時期，會計電算化人員除掌握會計專業知識之外，還必須掌握計算應用基礎知識、網路知識、系統分析技術、Internet、電子商務等現代資訊科技，因此，高校會計電算化教育應適應網路時代的需要，必須加強計算機網路及應用的教學力度。
3．學好英語，努力提高自己的英語水平
根據國際有關權威機構統計，網際網路***Internet***資訊量中，有90％是以英文為基礎釋出的，常見的網頁設計及一般程式都以英文為基礎。雖然近年來中文網站顯著增加，但無論是資訊搜尋、檔案編輯、還是***的收發，都仍然是大量以英文的形式出現。另外，在經濟發展全球化，商品交易日益國際化的趨勢下，國際之間的交往已存在大量英語的商業信函，重要合同文字，往來憑證，支付手段。因此，作為目前高校培養出來的財會人員如果不掌握英語，在將來的時代裡，就很難算作一名合格的優秀會計人員。
4．熟悉相關學科知識，擴充套件學生的專業視野
隨著網際網路技術的發展，電子商務以其更低的交易成本和無可比擬的資訊優勢備受企業青睞。基於電子商務的新的財務軟體亦得到大量的開發，即：把企業的物資採購、產品銷售、往來核算等業務處理逐步與電子商務密切融合，實現“網上理財”，最大限度地滿足企業管理的需要。
基於電子商務的財務軟體把實現“網上理財”業務作為最主要的技術目標，這樣核算、管理也將在一個虛擬的辦公環境下進行，會計人員和管理人員必須提高對網路的駕馭能力才能適應未來的電子商務挑戰。為此，未來的財會人才必須是能夠應用電子商務理論與技術以及精通財會理論與實際的複合型、全方位人才，這也是資訊時代會計電算化教育的根本出發點。因此，會計電算化教育必須及時充實、更新該專業的課程設定，以使學生不僅掌握既有的必不可少的專業知識，更能掌握隨時代發展所必備的專業知識及邊緣知識，這樣才能使我們培養出的人才在未來的資訊時代有立足之本。所以我們設定課程時，一方面要有學生必修的一些專業知識，另一方面還應有與其專業密切相關的其他學科知識供學生選修，以便擴充套件他們的專業視野。通過對相關現代管理科學和社會科學方面知識的學習，可進一步加深他們對本專業知識內涵的認識和理解，使其知識結構更趨合理。
三、完善會計電算化教學方法和手段
伴隨著現代資訊科技在企業中運用的深入發展，各種企業管理資訊系統如企業資源計劃系統***ERP***，客戶關係管理系統***SCM***、供應鏈管理系統 ***SCM***、專家系統***ES***、決策支援系統***DSS***等將在企業中得到更為廣泛的使用。企業生產經營趨向更加敏捷、智慧和虛擬化，極大地增強了企業生產的柔性、敏捷性和適應性，當然也對會計電算化提出了新的要求。
網路資訊科技得到廣泛運用的會計系統意義有了很大的變化。其核算功能得到了發展與完善；管理功能進一步加強。一方面，會計資訊系統與其他業務系統間的無縫整合，提高了會計資訊的質量，實現整個系統間的資訊高度共享；另一方面，會計資訊系統的功能已不再侷限於“賬務處理”，而是進一步提升至利用會計資訊進行“財務分析與管理”。
因此，“會計電算化”教材應增加財務分析在管理方面應用的設計等內容。能介紹會計資訊系統設計的一般步驟，並能通過大量事例，使學生快速掌握開發財務軟體的一些常用技巧，為日後從事會計資訊系統的開發和維護奠定基礎。另外，會計電算化教學最好能通過與手工賬進行同步教學才能更好地掌握其精髓。