小學語文課本《白楊》教學設計
什麼是教學設計 教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。 小學語文
初中語文課堂《白楊》教學設計 【教學要求】 １、學習本課６個生字，正確讀寫戈壁、清晰、高大挺秀、介紹新疆等詞語。 ２、有感情地朗讀課文。 ３、初步培養學生正確的人生觀和價值觀以及獻身祖國建設的崇高理想。 ４、理解含義深刻
語文課程社戲教案設計 課題： 《社戲》 課型： 新授課 【教材分析】 《社戲》全文原有前後兩個部分，課文節選自後一部分，描寫作者幼時一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。 本文作者塑造了一群淳樸可愛的農村
語文課程《社戲》教案設計 1．體會作者熱愛農村，熱愛勞動人民的思想感情。 2．理解本文景物描寫對錶達中心思想的作用。 3．理解文章敘事有詳有略的寫法。 重點： （1）分析雙喜，六一公公的人物形象。 （2）分析景物描寫對
小學五年級人教版語文下冊《白楊》教學反思 核心提示：《白楊》一課在表達方式上的最大特點就是“借物喻人，託物言志。”作者透過文中父親對白楊樹的介紹表明自己紮根邊疆的志向，並希望自己的孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。在作者的描述裡沒
新人教版小學五年級語文下冊《白楊》教學反思 《白楊》是五年級下冊第一單元的一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝鍊，寓意深刻，作者借大戈壁上的白楊來讚美在新疆紮根落戶的建設者，熱情歌頌他們不但把自己奉獻給新疆，還為邊疆培育下一代建設
小學五年級人教版語文下冊《白楊》教學反思（通用7篇） 隨著社會一步步向前發展，教學是重要的工作之一，反思過去，是為了以後。那麼應當如何寫反思呢？下面是小編為大家收集的小學五年級人教版語文下冊《白楊》教學反思（通用7篇），歡迎大家
小學課文《白楊》教案設計 “導路——入境——領悟” 【教學目的要求】 1.教育學生從小樹立“哪兒需要就在哪兒紮根”的志向。 2.學習本課生字新詞；能用“哪兒……哪兒……”、“不管……不管……總是……”造句。 3.理解課文
八年級語文課本上冊教學工作計劃 時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的八年級語文課本上冊教學工作計劃，歡迎大家
語文課本預習教學設計 語文課本預習教學設計 教學要求 1．學會本課9個生字和6個詞語，認識6個字。 2．正確流利地朗讀課文。 3．理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務。教
五年級語文下冊《白楊》教學設計 《白楊》的主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話，父親望著窗外的白楊，藉助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，下面給大家分享《白楊》教學設計，一起來看看吧！ 《白楊》教學設
人教版五年級語文下冊《白楊》教學反思 身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的人教版五年級語文下冊《白楊》教學反思，僅供
小學語文《棉花姑娘》教案設計 下面為大家整理了小學語文《棉花姑娘》教案設計，歡迎大家前來瀏覽。 設計理念： 1、以動畫課件為背景： 課文以童話的形式出現，根據這一特點，利用多媒體輔助教學，體現課堂教學的直觀性、形象性、趣味
課文白楊教案設計 【設計理念】 １、語文課程的工具性要求閱讀教學必須抓住“學習語言”這一根本。只有抓住“語言”這一本體，才能讓新課標的先進理念得以充分落實。 ２、語文課程的人文性要求教學要構築學生的精神家園。學生的精神家園是
小學語文園地二的教案設計 教學目標: 1. 學會用加一加、減一減的方法來認字。 2. 知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。 3. 鞏固以前學習的字詞，會背詩歌《鞋》。 4. 口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務事。
小學語文三年級下冊《語文百花園七》教案設計 【內容簡析】 “語文百花園七”的五個欄目共安排了七項內容。“語海暢遊”安排了兩項，一是“漢字真有趣”，二是補充句子的練習。“積少成多”要求讀、背愛國名言和積累帶有“國”字的成語，使學
小學語文《火燒雲》的教案設計 一、複習舊知、創設情境： 這節課我們繼續學習第8課《火燒雲》霞光照耀大地時，小孩子的臉變成( )紅公雞變成( )黑母雞變成( )小白豬變成( )老爺爺的白鬍子變成( )，大地上的一切都變成了［板
小學語文《找春天》的教案設計 教具準備 多媒體識字課件。 ①三維動畫《找生字》：以課文插圖為背景設計春天萬物復甦的動畫片，把生字藏於花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個小人互相幫助把生字一個個找出來，讀正確
小學語文《失物招領》教案設計 第一課時 一、情境匯入 1、創設情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學到我這兒來認領。 2、揭題。剛才這叫失物招領。（出示，練讀，注意讀準失的字音。）誰知道什麼叫失物？那麼借給
人教版小學三年級語文《女媧補天》教案設計 一、教學目標： 1、有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中思想感情的薰陶。 2、習女媧為了拯救人類，不怕危險，不怕困難，甘於奉獻的精神。二、教學重點：學習女媧為了拯救人
小學語文《我和企鵝》教案設計 教學目的要求： 1.讀懂課文，瞭解作者在南極洲觀察到的關於企鵝的一些情況，激發熱愛科學的思想感情。 2.自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。3.學習作者細緻觀察的方法。 教學重點難點： 1
小學語文《雷雨》優秀教案設計 【課前透視】 本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨後的順序，清晰地展開陳述，三部分特徵鮮明，寫景細緻逼真，引人入勝。激起了學生對大自然的深刻體驗，培養學生觀察生
小學語文《麋鹿》優秀教案設計 教材分析： 這篇課文介紹了我國珍惜動物麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。全文共7個自然段，語言簡潔，條理清晰，內容豐富，層次清楚，在樸實的說明中注入濃濃的情趣
小學語文《黃山奇石》教案設計 作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的小學語文《黃山奇石》教案設計，歡迎閱讀與收藏。 小學
小學語文捅馬蜂窩教案設計 教學要求： 1、正確認讀本課十四個生字，會寫田字格里的十二個生字。能借助工具書或結合語境與生活經驗理解“樂園、冒險、復仇、痊癒、罪孽、舒心”等詞語的意思。體會“爬滿青苔”的“爬”，“闖進屋來”的“闖”
小學語文《亡羊補牢》教案設計 一、教學目標 1、認識九個生字，學寫“窿、叼”兩個生字。正確認讀“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、後悔”等詞語。 2、有感情地朗讀並背誦這則寓言。 3、理解《亡羊補牢》這則寓言故
小學語文玲玲的畫教案設計 一、教材分析 很多事情，有時並不能如我們心中所想地發展，但也不是所有的“糟糕”，都是壞事，看，玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄髒了，已經沒有時間重新畫一張，玲玲著急地哭了。可是在爸爸的啟發下，她開動腦筋
小學語文《絲綢之路》教案設計 教學目標 1.認識“矗凹”等九個生字，理解相關詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.引導學生理解絲綢之路的偉大意義，激發民族自豪感，從而產生為祖國騰飛而努力奮鬥的信念。 4.鼓勵學
小學語文最大的書教案設計 教學目標：會認10個生字，會寫12個字。 教學重難點：認字寫字 教學準備：生字卡片 教學過程： 一、抓課題特點，引讀激趣 1、依題激疑：你們讀過書嗎？你們知道最大的書是什麼樣嗎？ （板題）課
小學語文《安塞腰鼓》教案設計 教學目的： 知識與技能： 1、學習朗讀課文，理解文章內容。 2、理解文中一些句子的深刻含義。 過程與方法： 品味排比句式的節奏、氣勢與激情。 情感態度與價值觀： 感受安塞腰鼓所宣洩的生