詩意校園相關作文20篇
詩意校園 篇1
國一作文 ,831字花開春落，透露著生命的真諦，雲捲雲舒，彰顯著人生的真諦。
“五嶺翠綠，郴江源長，創立學府育人興邦，湖湘俊彥濟濟一堂，傾灑甘霖沃潤群芳……”動人的旋律響徹整個校園，為春掀開了新的篇章。
花落知多少
初春，天朗氣清，惠風和暢。走在校園的小路上，穿梭在百葉之中的我，被濃濃的春意包裹著，尋不到方向。忽然，前方的一抹白吸引了我。走近一看，原來是梨花開了。梨花，白白的，花蕊是淡黃色的，很嬌小，猶如一位面帶嬌羞的少女。從遠處看去，在桃花，迎春花，杜鵑花，櫻花……的映襯下，這微風吹來，片片梨花隨風飄舞，夾雜著淡淡的清香。這一刻，彷彿心中所有的煩惱都飄到九霄雲外去了，心情頓時無比豁朗。
草色入簾青
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”漫步在操場上，眺望著這一眼望不盡的綠樹青草，使我感到新鮮，驚喜！新生的綠草，笑眯眯地依靠在大地上，正和低著頭的蒲公英在綿綿細語呢！看看周圍的樹木，都已經長出了嫩綠的枝葉。密密麻麻，一層一層，在風中輕輕搖擺，發出“呼—呼”的響聲，似乎在為春譜寫動人的樂章。
潤物細無聲
灰濛濛的天幕上，幾朵烏黑的雲悠悠地漂浮著，整個校園都籠罩在一片抑鬱，低沉的氣氛當中。忽然，颳起了風。接著，下起了淅瀝的小雨。雨絲細細的，像繡花針，斷斷續續地打在了地上，樹上，房屋上，又好像無數的珍珠從天上灑下來。遠處的青枝綠葉，經過雨水的洗禮，更顯得青翠欲滴。真有點“山重水複無疑路，柳暗花明又一村”的感覺。
風中飛紙
“兒童散學歸來早，忙趁東方放紙。”湛藍的天空中，如雪似的隨風漂浮，太陽透射出明朗的光芒，和熙而清揚。操場上，一群小孩在在忙著放風箏。各種各樣的風箏在空中飄舞，隨著孩子們手中的線時而飛得高，時而飛得低。看著那些活潑可愛的孩子們互相追逐嬉笑，看著他們那洋溢著微笑的臉龐，我的心也不由自主的跟著高興起來，真想再回到童年時光啊！
“啊，菁華園，你是時代的傑作，你是東昇的朝陽，你是我們騰飛的起點……”歌聲響起，在滿園春色之下，我的身影漸行漸遠……
詩意校園 篇2
國小五年級作文 ,620字我和您，隔著不算太遠的距離，隔著小小的三尺講臺，隔著奮鬥與奉獻的期盼，也隔著不同的思想，在祝福與感恩的心曲中，靜靜地對視。老師，是您嗎？我熟識您那溫和的眼神呵，就像熟悉咱班那塊播種理想的黑板。您就像辛勤的園丁，讓我們這些懵懂的小樹苗與花朵扶正不長彎、綻放嫵媚，您日日夜夜為我們辛勤地除蟲施肥，遮風擋雨，剪除枯葉；期盼我們茁壯成長。您的慈祥和呵護，始終是我人生風雨中的避風港。
老師，您看呀，三年前我們一起載的小白楊，已經長成高大繁茂的挺拔大樹，彷彿，它的枝幹裡也脈動著您的殷殷期望；老師，您聽呀，校園裡的縷縷書香又在校園的上空此起彼伏，那是咱們師生在全力迎戰備考。烙滿著您微笑的心兒已經揚帆起航，您的堅強與執著是我們放飛夢想的翅膀；您的慈愛、鼓勵與誨人不倦是我們暢遊人生大海不竭的動力。忘不了，您在我們偷懶時恨鐵不成鋼的耐心教導，忘不了，您在我們受傷時溫聲細語的關懷，忘不了，您在講臺上抑揚頓挫的傳道受業、解惑。
您不僅教會我們賦詩作畫，更令雨季的我們學會頻頻駐足，細賞俯仰生姿的詩意校園與滿頭霜花的您，我們甜甜地進入夢鄉，夢中微笑著回味心中詩意的校園與最美的老師您。
校園裡那五彩繽紛的嬌媚花朵，如同您時常用心血澆灌的我們燦爛笑顏；輕撫您那滑落在我們臉上鹹澀欣慰的淚花，霎時甘甜沁透我們的整個靈魂；輕嗅浸溼了您書香的髮梢與汗水味，凝成我們人生旅途中一串串閃光的足跡。
詩意校園裡，因為有老師您的傾情陪伴，而無比的溫馨、芬芳與詩意斑斕。
詩畫校園 篇3
國小四年級作文 ,550字“美麗的古運河上，有夢想在啟航……”伴隨著悠揚的校歌，我的情思飛揚。美麗的校園裡有許多秀麗宜人的景色，我最喜歡的還是我們的樹陣廣場。
今天，我就帶你們走進這片廣場，去感受它春、夏、秋、冬的美景吧！
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”在春天，銀杏樹的葉子嫩綠嫩綠的，讓人看著神清氣爽。不時會有幾隻鳥兒在樹上“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說：“春天來啦！銀杏樹好漂亮啊！”
“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。”在夏天，銀杏樹枝繁葉茂。躲在樹陰底下，那叫一個涼快。許多同學躲在樹陰下聊天，那叫一個悠閒。如果我是孫悟空，我一定會把它的葉子一下子變大，那它就成了一把大蒲扇，用它來扇風，那才叫一個爽呢！
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”在秋天，銀杏樹的葉子金黃金黃的，正著看像精緻的小扇子，反過來看又像是漂亮的小裙子。一陣微風吹過，葉子“沙沙”作響，像是在演奏動聽的交響樂。半空中不時有葉子飄落下來，像一隻只黃蝴蝶在翩翩起舞。調皮的同學踩著這些落葉，葉子“咯吱咯吱”地響，好不愜意。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”在冬天，樹上的葉子都落光了，但銀杏樹依然屹立在那裡，守衛著我們美麗的校園。
樹陣廣場的81棵銀杏樹，就像81位英勇的士兵傲然屹立在那裡，守衛著校園，守衛著全校師生，守衛著我們這風景宜人的快樂小鎮！
我愛綠意校園 篇4
國小六年級作文 ,729字午後安靜的校園在一陳清亮的鈴聲中喧鬧起來，來自其他學校的老師談笑風生、滿面春風投入我們星河實驗小學的懷抱，就像那明媚的春光親呢地照撫著我們綠意盎然的植物寶貝。我可愛的星河實驗小學迎來了“優質”學校的評比活動。
我們班的主題是“邀約金花，迎接新生命”。主題一展出就迎來許多老師的關注。瞧，那個可愛的蘑菇小盆栽中幾株細微的都沒一個小拇指那麼大的小草，根頂伸展出兩片薄得彷彿一碰就裂的葉片，表面一層春光，綠得簡直令人窒息，讓人深深敬畏於這新生的力量。
我們的展覽牌上有著同學們通過精心培育而觀察思索寫出的研究手冊，老師們一下瞅見了，拿起一本翻閱起來——那是我的一本！我死死盯著老師，恨不得要掃眼珠子都挖出去了。我在一些都沒有貼圖片，畫也沒有畫好，最後更是簡單草草結束了。老師怎麼手氣那麼“好”，偏偏就選中我的了呢！如果印象不好，扣學校印象分咋辦？我雙手早就已經不知所措，失去意識緊張地扭打在了一起，出了汗，我尷尬極了，眼神開始虛緲不定，飄來飄去，不敢再注視老師的面部表情。突然，老師誇讚到：“畫得真好，寫得也很有哲理。來，你就是作者吧，拿著一起拍張照。”我就像突然陰轉晴一檔，還沒換過氣來，就被外校老師熱情邀請拍照。我看著鏡頭，不由自主咧開嘴笑了。看來老師對我、我們班、以及整個學校印象很好呢！
春光漸漸退去，校園又回到了安靜模式，我捧著那倍受歡迎的盆栽：我這算不算為我們星小做了一件事呢？植物是我種的，它為校園增添綠意，為校園增添光彩；而我的星河小學又培育了我，引領了我，這算是一種愛的迴圈嗎？應該是吧！
我們要做一件讓學校變得更美的事！
請注意校園安全 篇5
國小四年級作文 ,433字最近在校園瘋打的現象較惱火，下課鈴剛打完，同學們衝出教室跑到走廊上瘋打，而且還發生打架現象。
校園瘋打，源於玩遊戲出現衝突而導致的。據統計，課間瘋打受傷情況，在操場發生較少，因為操場很寬闊；但在走廊上瘋打，同學受傷的發生率就比較高了，因為走廊很窄，不小心，很可能身體的某個部位撞到牆、門等堅硬的物件和地方所導致受傷。
最近，三年級一位同學在和另外幾個同學跑的時候，不小心就摔倒在地，地上的玻璃碎片把那位同學的兩腮劃出了一條很深的傷口。再就是二年級一位同學上形體課，把剪刀放進衣服包裡，結果剪刀一下子刺入腰部，後來這位同學再也沒有來上課了。
通過這些安全事故的發生，我們看到，小學生最近的瘋打和安全事故差不多源於不遵守校園安全，如果要繼續瘋打會造成自己受傷，父母擔心，如果受傷嚴重的話，家裡的財產會有減損，瘋打嚴重的話，有的可能會從高樓摔下，會導致終生殘疾。
所以，校園瘋打不足取。不瘋打，可以提高同學們的安全保障，養成安全文明的言行舉止好習慣。
校園安全最重要。
春意校園 篇6
國小六年級作文 ,526字教室門前的白玉蘭彷彿一夜之間綻放了。昨天還是花苞，今早握不盈寸的枝幹墜滿燦爛花朵。花兒開得純粹，連綠葉都不用配。
新開玉蘭花如銀似玉又像雪，香氣淡雅柔和，清新怡人，彷彿綽約多姿美人剛剛妝點過，雪白的面容煥發著美玉一般的光輝。滿樹花朵彷彿無數身著羽衣的仙女，像雪花一樣輕盈起舞，美不勝收。
朵朵花兒迎風舞動，暗香浮動，惹人駐足。佇立樹下，一朵孱弱的花吸引我，她最外層的花瓣的邊緣有一個小洞，“可惜了這朵花”。又側頭一瞥，一米陽光從小孔裡透過來，給花暈染上一層光環，脈絡紋理清晰可見。哦！原來萬物皆有裂痕，那一點不完美，正是陽光照進來的地方。
旁邊稍粗的玉蘭樹正儲蓄著力量，向我們宣告：就要開花，就要開花！
看著玉蘭，心生敬意：耐住冬的寂寞，方得守住春的滿樹繁花。
教室傳出清脆的回答問題的聲音，這不也是一朵朵嬌豔的玉蘭花嗎？花期早晚長短雖有別，蓄積力量就會開花！
信步來到辦公樓北邊的花園：四葉草綠意盎然，月季吐露新葉，迎春花舒展身姿，金桂冒出嫩芽，紅玉蘭枝頭欲放………驀然驚覺，春在身邊久矣！
一步有一步的風景，一步亦有一步的歡喜。
校園裡春意正濃，一起在春天裡出發！在春天裡奮進！
校園秋意 篇7
國一作文 ,676字我愛這校園的秋！
我想秋月裡的校園是有性格的。萬籟俱靜，它深沉而不張揚，像個深深思索、一晌緘默的智者；幹葉飄零，它質樸而又真實，像個洗盡鉛華、素面朝天的姑娘。
校園的秋不該是寂寥的。選一個晴朗的早晨，去植物園走走吧！
邁著緩慢的小碎步，踩在鵝卵石鋪就的小徑上，感到所走的每一步都特別踏實。通幽的徑道上再也不見夏日樹影斑駁、風移影動的情景了。日光從已經開始光禿的枝椏間穿過，細緻而均勻地鋪在小路上，像母親的目光，安詳又溫暖。一葉落而知秋了，枯葉零落地散在地上，或三三兩兩、重重疊疊地伏在路上，或相隔一方、形單影隻地倚在路邊，像一隻只疲倦的蝴蝶。我踮起腳尖，從落葉的空隙間小心翼翼地穿過，生怕踩痛了這本就憔悴羸弱的葉子。快到小徑的出口時，我輕輕地俯下身，拾起一枚落葉，放在耳邊，似乎聽到了它微弱的呼吸，竟觸到秋的舒緩而有致的脈搏了。
走出植物園，心中的浮躁煩憂倏然不見了，心裡裝的是一個悠遠沉寂的世界。真相陪著這植物園，伴著這季的秋天，一直安靜下去……直到秋意闌珊，冬雪紛至。
傍晚時分的運動場也是個好去處。下午的餘熱漸漸褪了，風從指尖穿過，有些微涼。我沿著跑道，一步一步地向後退著走。仰頭望去，頭頂上的天空儼然有了分界。東邊的天空浮雲朵朵，難得的澄澈高遠；西邊的天空一層層沉澱著夕陽絢麗的緋紅。陣陣飛鳥掠過，清亮的亢鳴聲迴盪在運動場上空……這是秋天傍晚落幕的美，有著道不出的莊嚴和闊大。
校園之秋，淡妝之秋，深邃之秋，靜遠之秋。秋葉已凋，秋霜已至，秋風已冷，秋意正濃。
秋用它的飄零教我以淡泊，用它的沉默給我以思索，用它的肅穆贈我以豁然。我愛這校園之秋！
校園秋意 篇8
國三作文 ,676字我愛這校園的秋！
我想秋日裡的校園是有性格的。萬籟俱靜，它深沉而不張揚，像個深深思索、一晌緘默的智者；幹葉飄零，它質樸而又真實，像個洗盡鉛華、素面朝天的姑娘。
校園的秋不該是寂寥的。選一個晴朗的早晨，去植物園走走吧！
邁著緩慢的小碎步，踩在鵝卵石鋪就的小徑上，感到所走的每一步都特別踏實。通幽的徑道上再也不見夏日樹影斑駁、風移影動的情景了。日光從已經開始光禿的枝椏間穿過，細緻而均勻地鋪在小路上，像母親的目光，安詳又溫暖。一葉落而知秋了，枯葉零落地散在地上，或三三兩兩、重重疊疊地伏在路上，或相隔一方、形單影隻地倚在路邊，像一隻只疲倦的蝴蝶。我踮起腳尖，從落葉的空隙間小心翼翼地穿過，生怕踩痛了這本就憔悴羸弱的葉子。快到小徑的出口時，我輕輕地俯下身，拾起一枚落葉，放在耳邊，似乎聽到了它微弱的呼吸，竟觸到秋的舒緩而有致的脈搏了。
走出植物園，心中的浮躁煩憂倏然不見了，心裡裝的是一個悠遠沉寂的世界。真想陪著這植物園，伴著這季的秋天，一直安靜下去……直到秋意闌珊，冬雪紛至。
傍晚時分的運動場也是個好去處。下午的餘熱漸漸褪了，風從指尖穿過，有些微涼。我沿著跑道，一步一步地向後退著走。仰頭望去，頭頂上的天空儼然有了分界。東邊的天空浮雲朵朵，難得的澄澈高遠；西邊的天空一層層沉澱著夕陽絢麗的緋紅。陣陣飛鳥掠過，清亮的亢鳴聲迴盪在運動場上空……這是秋天傍晚落幕的美，有著道不出的莊嚴和闊大。
校園之秋，淡妝之秋，深邃之秋，靜遠之秋。秋葉已凋，秋霜已至，秋風已冷，秋意正濃。
秋用它的飄零教我以淡泊，用它的沉默給我以思索，用它的肅穆贈我以豁然。我愛這校園之秋！
金色童年·校園·詩的記憶 篇9
國三作文 ,838字我的愛好非常廣泛，有打乒乓球、閱讀、繪畫等等，但最讓我喜愛的，還是優雅又富有韻味的詩詞。家，打開了我的詩詞小窗；校園，成了我展現詩詞功底的舞臺。
詩，是唐時一株柳，飄揚在微風河畔；詩，是宋時的一尾魚，遊弋在明澈柔波中；詩，是元時的一首曲，傳送在草場莽原中；詩，是明時的一縷風，低語在深深衚衕；詩，是清時的浣紗女，在溪邊唱起絕代的歌。
詩，是我最好的“夥伴”。在我對學習有所放鬆時，它拍拍我的肩膀：“少壯不努力，老大徒傷悲。”聽到這話，我就會靜下心來認真看書。當我取得了好成績，驕傲自滿時，它嚴肅地告訴我：“欲窮千里目，更上一層樓。”在學習和生活中，詩常常會這樣提醒著我。
詩，它是我一位愛旅行的朋友，跟著它，祖國的大好河山盡收眼底。“會當臨絕頂，一覽眾山小。”這是泰山的雄偉之勢；“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”是廬山的秀麗之姿；“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。”是飛來峰的雄奇之美。
從這個學期開始，學校安排了各種社團的活動，種類繁多，可謂是五花八門。但我還是不假思索地選擇學詩詞。我想有這麼好的機會，這麼好的老師，我一定要在詩詞的海洋中暢遊，學習更多的知識。我每天都在盼望，盼望著週二下午的社團課能早點到來，那時，我和詩詞的距離感覺更近了，藏在我心裡的詩心也在不斷生長著。
猶記得一個週二的下午，一縷金色的陽光從窗戶縫中鑽進來，照耀著我們正在朗讀的書本，照耀著我們的課桌，照耀著一群愛詩的孩子們，透過金色的陽光，我們聚精會神地聽楊老師講解歷史悠久的中華詩詞文化，我國的詩詞文化博大精深，琅琅上口。很多詩詞也被改變成歌曲，有一首《明日歌》是這樣唱的：
明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請君聽我明日歌。
明日復明日，明日何其多！
日日待明日，萬世成蹉跎。
世人皆被明日累，明日無窮老將至。
聽了這首歌，同學們是不是會做好學習計劃，改掉以前拖拖拉拉的壞習慣，今日事今日完成呢？
校園如詩 篇10
國一作文 ,928字剛踏入大門，迎接我的是一陣獨特的氣息，沁人心脾。
兜兜轉轉，恍惚間置身初中部後園。撲面而來的是風拂過“綠精靈”後微帶清新的氣息，這兒簡直是一座鬱鬱蔥蔥的樹林！穿梭於繁枝嫩葉之中，仰起頭，是紫藤蘿的長絲帶席捲著的長廊亭頂；低下頭，是各色卵石平鋪的小徑。兩側，紮根著數株紫藤蘿，蜿蜒而上的暗褐色樹藤，勾勒出優美的曲線，化為綠葉，化為細枝，籠罩住亭子和近處衝你笑的小草。一大片一大片的草兒，野花，在陽光照射下綠得耀眼，美的發光。遠處，小亭的紅瓦呈現出油亮的光澤，杏樹，松樹，垂柳，和一些不知名小樹，像給身下那些可愛的植被撐著天然大傘，恣情展現自己的茁壯，與萬里無雲的藍天和隱約露出的樓溝構成一幅悠然清閒的水彩畫。還有那一小方池塘，柳姑娘披了披一肩的長髮，以及其它樹兒的嬌媚可愛，映照在大鏡子中，以至於它終生描繪著綠景，那麼嫵媚的“姑娘們”，讓它不青都難以言說。
穿過迷人的林子，轉眼間，又沉於陶醉的，四處飄香的果林中。這兒是小學後園。猝不及防映入眼簾的是挨挨擠擠的，高聳的果樹。海棠果如金燦燦的一串串小球，魚兒吐出一串串金色水泡，飽滿而一副鮮橙色的樣子，讓人望去就垂涎三尺。後邊，是藏在葉子中的梅紅色的山楂，以及還未成熟暫無果實的桑葚樹。試想金秋碩果累累，你看饞嘴的小孩又聚在樹下品嚐鮮美的果實了吧！
右邊，彷彿跨越了空間是一條有濃郁文化氣息的小道，名人街。道側名人的塑像和簡介，訴說著華夏民族不可一世的輝煌人文和歷史。但更勾人目光的，是旁邊五光十色的花兒！如一座繽紛絢麗的百花園，給予關者驚羨的視覺盛宴。月季豔麗得如同煙花，明麗的色彩，簇擁於碧綠的葉子扶託著美人蕉，真如美人一般，或嬌羞或高傲；雞冠花更是美得無與倫比，花瓣如質感棉滑的高階絲綢鍛造的禮裙，優雅而張揚；還有不喜高調，清雅脫俗的茉莉，讓人憐愛，輕釦心絃……陽光郎照在她們的肌膚上，篩下清晰的輪廓，折射出彩稜鏡照射般的光芒，任何華麗的詞藻都無法形容她們的美。又有誰忍心踐踏這花兒呢？
一花一世界。除了美景，教學樓上國學語句；宣傳欄上，勵志話語；以及屆屆詩歌師姐給母校的禮物，無不彰顯著這所學校的文化書香情調。
“中國靈魂，世界眼光，國際情懷”。校園的花香和書香，將永遠伴我走向夢想之巔！
校園裡最有意思的事兒——當值周隊員 篇11
國小四年級作文 ,645字三年級校園裡最有意思的事兒當然是當值周隊員啦！
當值周隊員是我從新生開始的願望。然而，班裡只選二十四名值周隊員，我會被選上嗎？我的心砰砰地跳。直到聽見謝老師宣佈我管104班，我才鬆了一口氣。不過，回想起我們一年級時鬧轟轟的場面，我又暗自發愁面對的是一群什麼都不太懂的小弟弟小妹妹。無論如何，值周隊員的名號已掛，只能下決心幫助104班進步，我的榮譽感和責任感油然而生。
五天時間裡，每天我像打了雞血一樣，佩戴值周袖章，早早到校，早讀、晨會、眼操、出操、衛生，一次不落地走到104班檢視。第一天，早讀時，有些同學很早就到校，可連語文書都沒有翻開，大部分作業都沒有訂正好，還不停地跟旁邊同學聊天。早讀是多麼寶貴的時間啊！眼操時，部分同學眯著眼做眼操，動作不規範；還有幾位同學乾脆把頭埋到桌下不知道在幹什麼。保護眼睛有多麼重要啊！面對這些讓人哭笑不得的情況，我的辦法是走過去輕聲提醒早讀和眼操的重要性。我還提醒自己要有耐心，理解低年級小朋友，他們做的很多事，犯的很多錯誤，我們曾經也做過、犯過。可是，第二天的衛生情況很糟糕，第一次檢查我提醒了，第二次去複查，地上還是有好幾堆垃圾，等了一會兒，也沒有人清理。我不得不告訴了值周老師，填寫了扣分記錄。也許是知道了扣分的後果，也許是我堅持不懈的提醒，後面三天104班慢慢有了進步，認真早讀眼操的同學多了，地面垃圾少了。這就是值周隊員的成就感。
當值周隊員讓我體會到了老師希望我們變得更好的心情，懂得了管理班級要有責任心和技巧，重溫了懵懂美好的一年級時光。
校園最有意思的事 篇12
國小三年級作文 ,567字我美麗的校園位於聞名遐邇的西湖風景區。它有一個如詩如畫的美好名字—西湖小學。我的校園四季如春、綠樹成蔭。特別是到了春天，我的校園更加生機勃勃、春意盎然，一股股清香的空氣，一朵朵美麗的花兒，一聲聲優美的鳥鳴，使我的校園更加迷人美麗。
在這個迷人美麗的校園裡，我覺得最有意思的事情就是美術老師讓我們去校園內寫生。這種把課堂搬到教室外的教學模式，特別生動且有意思。我印象特別深的一次—那天，老師讓我們選一個自己最喜歡的地方寫生，小朋友們興高采烈地在校園內尋找，我也和大家一樣，精心選了一個種了海棠花的角落，因為海棠花葉子和花朵的顏色特別美。我仔細觀察著海棠花，發現它的杆上有些小灰點，我就用黑色筆勾好線後，又用灰色筆點上密密麻麻的小點，然後就開始畫美麗的海棠花了。海棠花的花心是淡綠色的，我就用淡綠色的水彩筆點了一點花心，然後畫上五片粉紅色的花瓣，最後我新增上了嫩綠的葉子，葉子上有六根短短的須，六根鬚的顏色比葉子的顏色深，於是我用深綠色畫上六根鬚。整幅海棠花畫好後，我欣賞著我的作品，覺得很滿意，特別漂亮。我將作品交給老師，老師建議我再畫點背景，我就畫上了無邊無際的藍天和火紅的太陽，還有鬱鬱蔥蔥的樹木，感覺畫作一下子完善提升了許多。
我很喜歡這樣的學習環境，希望有更多的機會在校園內寫生，豐富我們的校園學習生活！
春意盎然的校園 篇13
國小四年級作文 ,345字冬天悄悄地走過，春天邁著輕快的腳步來到我們的校園。春天用她靈巧的雙手把校園打扮得生機盎然、五彩繽紛。
走進校園，眼前一片絢麗。花壇上層的小雛菊黃橙相間，嬌嫩的花瓣彷彿一個個細扁的愛心，花瓣很柔順，摸起來很舒服。金燦燦的花蕊，黃澄澄的花瓣像一個明亮的圓月，映在我心裡。菊花姿態各異，瞧，有的含苞欲放好似稍不留神，它就會綻放出那美麗動人的笑容，有的還是嬌滴滴的花骨朵，害羞的藏著、躲著。
花壇下層是蝴蝶蘭，有深粉色、紅色、白色、紫色……陽光的照耀下蝴蝶蘭顯得多麼的耀眼，多麼豔麗，就像一隻只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一旁的小草簇擁著蝴蝶蘭，蝴蝶蘭顯得更加奪目。蜜蜂也被她吸引，在花旁徘徊，久久不肯離去。
青青的綠葉和豔麗的蝴蝶蘭互相夾雜著，映襯著可愛的花朵，把校園的每一個角落都打扮得更加妖嬈美麗！
校園意外來客 篇14
國小三年級作文 ,320字今天，我們校園裡來了一位意外的客人—它有著細長的嘴、黃褐色的“頭髮”、白肚皮、青綠的翅膀，不是吹牛，它們那樣子還真是叫人嘖嘖稱讚。
此時它正悠閒地在草叢中覓食，它脖子一伸一縮的，眼睛睜的大大的。它突然發現了一條蟲子在地上爬，它慢慢的走過去，它也不著急吃掉蟲子，而是以勝利者的姿態，用尖尖的嘴把小蟲子挑出來，在地上把它撥來撥去，一直把小蟲子玩的死去活來，一點也動不了，才脖子一伸把它吃了，真調皮！
同學們對這一切議論紛紛，關注度之高，絕不亞於明星到訪。
這時有幾位調皮的男生輕手輕腳地靠近它，想去捉它，它拍拍翅膀飛到了桂花樹上，衝那幾位同學尖叫幾聲，得意的飛走了。
校園裡的意外來客飛走了，同學們也意猶未盡的伴著鈴聲進教室上課了。
校園詩詞大賽 篇15
國小三年級作文 ,425字“春花秋月何時了，往事知多少”“長江一帆遠，落日五湖春。”……同學們都在搖頭晃腦地說著古詩詞，你猜我們在幹什麼呢？告訴你吧，我們正在舉行著詩詞大賽呢！
我們要舉行三個環節，第一環節是古詩連誦，七個班級輪流地背誦古詩，大夥兒都胸有成竹、搖頭晃腦地揹著一首首古詩，每個人的神情都精神抖擻的，信心十足，彷彿冠軍已經牢牢地被他們握在手中。
一個環節一個環節過去了，我們班堅持到了最後一個環節—“飛花令”。“飛花令”是最難的環節，我們大家都躍躍欲試，有些人在議論著計謀；有些人在一旁獨自揹著“飛花令”……終於輪到我上場，我的心怦怦直跳，彷彿有一百個大鼓在四面八方“咚咚”地打著，彷彿心臟要從嗓子眼裡跳出來似的。
開始比賽了，我在大腦裡搜尋著詩句，這些詩句像珠子一樣蹦蹦跳跳地出現在腦海裡，我對答如流。一下子，我把專案出色地完成了。我十分高興，同學們說我還需要再接再厲。
比賽結束了，我的腦海裡還是那些詩句，久久不能散去！
這一次的詩詞大賽真有趣啊！
校園裡的生意 篇16
國小六年級作文 ,767字我拿著兩杯奶茶，裝在兩個大衣口袋中，大步走向校門。這時，值周生攔住了我，說：“同學，你紙掉了。”我心裡一驚，往後一看，一個紙團在身後的地上躺著，我慌忙撿起來。
剛走到校門口，值周生又攔住了我，說：“同學，你沒戴紅領巾。”我立馬從口袋裡扯出紅領巾戴上，繼續進校。
值周生又走了過來，我不滿地說：“你還有什麼事？能不能一次性說完？”值周生說：“你帶零食了吧？”“哎，張老師！”我衝著遠處的一位老師大喊著跑了過去。
就這樣，我進入了班級，霸氣地把奶茶拿出來，“啪”的一聲放在桌子上。
我的前後桌看見了奶茶，就像黃鼠狼見了雞，眼冒綠光。前桌對我說：“哎，能不能給我一杯奶茶呀？”
“不行！我這可是歷經千辛萬苦才帶進學校的奶茶。”我一口回絕。
“那你賣給我們行嗎？”她們說道。
“這倒可以。”我立馬笑容滿面。
“你隨便出價吧！”她們大方得像兩個土豪。
“好，10元錢賣給你們吧！”我獅子大開口。
沒想到她們竟然沒有還價，直接成交。
我拿著賺到的20元錢，非常高興。
從此，我就成了學校中的“生意精”。我的商品非常受歡迎，各種零食、文具我應有盡有。我的推銷能力也很不錯，竟然在一週之內掙了50元錢。
然而，這美好的計劃被某人給破壞了，她就是我的第一位顧客。當她得知一杯奶茶只需3元錢的時候，就戳穿了我的計劃。每當我兜售商品時，她總會說我欺騙顧客。
老師知道後，教育我說小學生不能做生意。而我最想說的是，做生意要講誠信，做人也一樣！
詩意的森林公園 篇17
國小六年級作文 ,1053字“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”又到了春暖花開的季節，我一大早就被屋外的鳥鳴吸引了，這麼好的天氣不去踏春太可惜了。於是我和老爸老媽決定去森林公園春遊。不去不知道，一去嚇一跳，那兒藏著不少詩句哩！
一進入景區，我們就看到旁邊的景觀河上悠閒地橫著一條小船，老媽見了，指著那條船打趣地說：“看，野渡無人舟自橫！”說完後老媽好像受到了什麼啟發，提議道：“我們找找藏在花草樹木裡的詩句吧。”真是個好主意！於是，我們邊走邊找，生怕漏掉了什麼詩句中描寫的風景。
走了一小段路，我們到了一個小碼頭，那兒有一個坐船的專案，一百塊可以開半個小時呢，我們便坐船逛了一逛。開到河岸邊的時候，突然聽到一聲“鴨子！”原來是老媽發現了兩隻野鴨，旁邊還有幾棵桃樹，開滿了粉色的桃花。那兩隻野鴨好像在跟我們玩捉迷藏，浮上來急急忙忙地換一口氣，然後便潛到水底，只留下一圈圈漣漪把掉下的花瓣送向遠方。老媽看了，脫口而出：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”“真是妙極了！”我默默地感嘆道。然而，在我們看鴨子時，並沒有注意到我們要撞到湖心的小島上了，向後轉頭看鴨子的我無意地瞄到了這一切，於是慌張地叫道：“老爸，快停船啊，要撞上了！”老爸一聽，急忙把旋鈕擰到停的位置，但由於慣性，這僅僅減輕了撞擊的力度，把小島上的正在覓食的鳥兒給嚇跑了。老媽笑道：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”我們驚慌失措地救船，老媽卻鎮定地吟詩，心理素質實在是好。
半小時很快到了，我們把船還了回去，繼續上岸遊覽。走著走著，我們看到了一個亭子，周圍種著幾棵柳樹，我吟誦道：“渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔??隆?rdquo;我覺得那個亭子像客舍。同時我的目光鎖定在柳樹上：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我的詩句似乎激發了老爸的靈感，於是一直沉默的他說出了一句我們都沒聽說過的詩：“我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上重霄九。”我一臉茫然地問道：“這是誰寫的？”老媽調侃道：“大概是他自己寫的吧？”老爸驕傲地說：“這是偉大的領袖毛主席寫的詩詞，選自《蝶戀花·答李淑一》。”原來老爸有毛澤東詩詞這個祕密武器啊！
我們的生活充滿了詩意，真是想不到啊。
校園秋意濃 篇18
國小五年級作文 ,367字秋姑娘邁著輕快的步伐來到了校園中。她像一位大畫家，給植物染上了不同的顏色。
瞧，雞爪槭那黃綠相間的葉片，被秋姑娘刷成了耀眼的火紅色，風一吹來，那些紅葉子都隨風起舞，遠看像熊熊燃燒的火把。鐵樹也被染上了顏色，往日那碧綠的葉片上添加了少許黃色，顯得更有生氣了。
秋姑娘還給玉蘭樹打扮了，碧綠的葉子全被染黃了，秋姑娘還送給玉蘭樹幾個花苞當作小掛件。花苞硬硬的，像一顆顆茶色的小子彈。還有那含笑，雖然沒有換裝，但也掛上了好多綠色的小花苞，花苞被翡翠般嫩綠的萼片包著，猶如母親保護孩子一般。仔細聞聞，一股清香撲鼻而來，令人心曠神怡。
淘氣的秋姑娘還給大樟樹挑染了一些顏色，紅葉子、綠葉子，許多紫得發黑的小果實也冒了出來，衝著你笑呢！海桐樹也掛上了幾個圓圓的褐色果實，摸上去硬硬的，毛茸茸的。
多虧了秋姑娘那雙巧手，把我們校園打扮得分外美麗。
校園裡的意外 篇19
國小五年級作文 ,695字一天，在校園裡發生了一件超大的意外事故。
那是一個陽光明媚的早晨，上課鈴聲響過以後，教室裡就變得十分安靜。可是，五分鐘過去了，老師還沒有來，同學們小聲議論了起來。十分鐘過去了，老師還沒有來。這時候，教室裡徹底吵鬧了起來，班長也管不住了。
男生們疊起了飛機，在教室裡開始了飛行表演。一個調皮鬼突然把一本書扔出了窗外。“哎呀，誰啊？”我們都驚呆了——那是班主任的聲音！
原來老師今天路上堵車，遲到了一會兒，誰知道事情就這麼衝——她被扔出去的書砸中了！
全班同學一下子慌了神，都不知道該怎麼辦了。班長這時候也沒有了主意，站在講臺上召集大家想辦法。但是已經晚了——班主任已經站在了他的身後。
“你怎麼當班長的？啊？管也管不住？”班長的眼淚在眼睛裡打轉，垂著頭走下了講臺。
批評完班長，就該輪到我們了，老師剛剛壓下的怒火，好似一下子又被點燃了。
“你們，沒有老師就不能好好地讀一會兒書？怎麼一點紀律性都沒有？”我們一個個嚇得大氣不敢出，臉都像紅蘋果一樣。
老師看著我們知錯的樣子，語氣也漸漸地軟了下來。嘆了一口氣說道：“你們就像我的孩子，可你們怎麼就不能爭口氣，讓我省點心呢？”說著，老師聲音好像也哽咽了起來。
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，老師默默地走出了教室，只留下我們呆呆地坐在原地，教室裡一片寂靜。
這場意外，讓我們無比後悔，也告訴我們：一個人一定要自律，否則後果不堪設想。
盪漾在校園中的詩 篇20
國二作文 ,1066字詩是什麼？是“斜陽草樹，尋常巷陌”的市井煙火？是“桃之夭夭”的一抹嫣紅？是“對影成三人”孤獨的靈魂？還是“一蓑煙雨任平生”的灑脫？其實它距離你我並不遙遠，就盪漾在我們的校園中。
一片寂靜，他在講臺中心，瞳仁裡迸射出赤色的光芒。
我們不知道今天的“為你讀詩”中又會收穫什麼，注視著臺上這個身材低矮的同學。他一上臺，教室裡就嚴肅起來。
他環顧著幾十張熟悉的面孔，雙手攥成拳頭，死死貼在身體兩側。緩緩抬起頭，在確認每一縷目光都投向他後張開口：“卑鄙，是卑鄙者的通行證，高尚，是高尚者的墓誌銘……”他死死的咬住每一個字，橫起眉頭。厚重而嚴肅的低音似與他瘦小的身軀不相稱，可這時誰也不會嗤笑，空氣猶如車輪在泥沼中碾過那樣緩緩流動，將他的聲音送入每個人的耳朵。
金色的陽光照在他的臉上，如沉思的雕塑、如雋永的詩行，他沉默著。緊閉的嘴脣在下一秒狂熱的張開，懸停在腹部的手直伸向上，五指伸展，瞬間將沉默撕開一道裂口：“告訴你吧，世界，我--不--相--信！縱使你腳下有一千名挑戰者，那就把我算作第一千零一名。”他的手久久沒有落下，走廊裡久久是他的回聲。
“我不相信天是藍的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報應”，他昂起頭，凝視著伸向天際的那隻手，一節一節的骨頭組合成一隻猙獰的怪物，奔湧的河流會將泥沙捲起翻騰，可他像中流砥柱般沉默、挺立。瘦小的他，終於衝破了教室，衝出門窗，奔向天地。他低下頭，可靈魂已飄搖上萬丈青雲，他的眼角已然蘊藏了日月星辰，閃爍著炯炯光芒。“新的轉機和閃閃星斗，正在綴滿沒有遮攔的天空，那是五千年的象形文字，那是未來人們凝視的眼睛。”終於，當最後一個字離開他的喉嚨，擲地有聲地砸在每個人的心坎上時，我好像明白了那個問題。
我們並不是生在土地上，而是生活在時間裡，它將我向後推得很遠，黑板、講臺都是時間之中走來一程的夥伴，在遙遠的那一頭，我們都變了模樣。只有他，仍舊閃爍著炯炯的雙眼，燃燒著生命與理想的火光，高擎的雙手仍是當年那個姿勢，如握住命運的喉舌，掐住不朽的脖子。
詩，是什麼？是激情，理想，是火焰，是美嗎？不必回答，且看，鳥鳴嚶嚶的校園中，春光和煦的教室裡，詩抱住他瘦小的身軀，他也毫無保留地坦露胸懷，愛他所愛，行他所行，一往無前。這是詩盪漾在校園中。