最美的名字相關作文20篇
最美的名字 篇1
國一作文 ,502字最美的名字是什麼？我們心中也許早已有了答案：媽媽，老師，清潔工，消防員……可在我心中，最美的名字是醫生。
醫生也許是一個很平凡，很普通的名字。卻有著深不可測的造化。他點燃了無數患者生命的希望，他就像人生路途中的一盞指明燈。他們那永遠忙碌的腳步，他們分不清時間的分分秒秒，三個小時，六個小時，甚至幾天幾夜。腿痠了要站住，肚子餓了要挺住，眼睛累了要熬住……每天都可能面對手術檯上那一張張被病痛扭曲的面孔，聽患者一聲聲長吁短嘆，一陣陣抽泣嗚咽……
多少個深夜，他們被急診電話驚醒，不管是雷電交加還是風寒雨雪，也得從溫暖的被窩中爬起來，衝進茫茫黑夜之中。緊張、勞累的工作讓我體會到了醫生的平凡與艱辛，體會到了他們沉重的工作壓力。
有一次，一個外科醫生在午夜十二點做急診手術。無影燈下，他們與死神搏鬥，無影燈下，他們爭分奪秒。經過長達四小時的手術，他們從死神手裡搶回了一個生命。那位醫生最後暈倒在手術室，由於太過勞累，還患上了病。
當報紙登上了醫生的壞事，他們卻在盡力搶救病人，默默無聞的為這個世界做奉獻。當他們看到時，沒有一絲抱怨，清泉般的笑容依舊掛在臉上。醫生的默默無聞打動了我，使我明白，生命的意義在於奉獻。
老師是最美的名字 篇2
高考作文 ,750字有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
——題記
從小學到現在，我們早已記不清有多少老師曾為我們嘔心瀝血，為我們奉獻了他們的青春。他們不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造出一批青年人的靈魂。他們像一盞指路明燈，照亮了我們前行的道路。
老師如辛勤的園丁，無微不至地照顧著我們，呵護著我們。夏日炎炎，老師仍在揮汗如雨地為我們備課，上課。冬天寒風凜冽，深夜裡老師用凍僵了的手艱難地為我們批改作業。當我們犯下嚴重的錯誤時，老師語重心常的話語總是不禁讓我們感到深深的自責。有時，老師嚴厲的批評裡也包含了對我們的無限關愛。可有些同學卻不理解老師，因此對老師感到不滿，頂撞老師，在私底下咒罵老師。老師是我們的第二任父母啊，他們是把我們當成自己的孩子一樣地為我們付出，他們只是望子成龍望女成鳳啊。
俗話說的好“滴水之恩，當湧泉相報”更何況，老師為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。假如我們能搏擊藍天，那是老師給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是老師給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是老師給了我們青春的光亮。我們應該懷著一顆感恩的心，去感恩我們的老師。感恩其實很簡單：在教師節的時候遞上一張卡片，在老師失落的時候奉上一番問候與安慰。感恩是對師長的尊重與理解，是在師長指導下的努力與拼搏和不斷進步。還是同學間的相互友愛，學習上的動力源泉，面對困難百折不撓的精神。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世。老師，您的名字刻在我們的心靈上，才真正永存。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您、老師！
漢字世界上最美的文字 篇3
國二作文 ,966字中華上下五千年，這麼多年的歷史，人們無法將它一絲不漏的記住，也無法將它們畫下，於是我們聰明的祖先便創造出了一種東西—文字。
從甲骨文到現在的漢字，經歷了幾千年的演變依舊如此鮮活。蘇東坡用它們寫下一首首朗朗的古詩，晏子用它們說出一句句讓人折服的妙語；海子用它們編成了一句句優美的詩詞，徐志摩用它們織成一段段雅韻的詩歌……也是它們記載下中國的輝煌，中國的昌盛，中國的衰敗，中國的崛起，以它們鼓舞后人，警戒後人，它們是巨集大的深邃的！
漸漸地我長大了，我也漸漸的愛上了它們，將它們拆開來，一筆一劃的去悟，去描摹，有一段時間我特別喜歡研究別人的名字，比如說：“琳”“琪”“珏”“琛”等字都是美玉或玉聲的意思，再比如說“殷銘蕾”的名字中“金”“木”“水”“土”五行中就缺“火”。每一個人的名字都是父母對其子女的良好祝福，他們希望自己子女的人生或清清楚楚，或美好多姿，或才華出眾，有些時候我甚至會認為取名字也是一種藝術。
畢淑敏在書中寫過“我喜歡我們古老的文字，我尊崇他們所蘊涵的力量。我相信文字是心與心之間最輕捷和最穩固的橋樑，我知道在我的手指和腳趾無法抵達的地方，文字可以穿雲破霧，攜帶光亮和溫暖……”對呀，文字離我們這麼遙遠，但也可以說很近，想要真的去讀懂它們卻又怕深陷其中無法自拔，也許有的人會說她是一位作家，當然會熱愛文字，喜愛文學了。我想每一位作家都會尊重文字，深愛著它們並深刻的瞭解著它們，他們才能正確地，更好地在文字的海洋中徜徉，玩著快樂的文字遊戲。我也喜歡文言文，“也”“耶”“焉”“乎”等語氣詞，表達了古代哲人所提出的對世間的疑惑或感慨，在那些外國人眼中那些橫橫豎豎拼湊成的東西卻有著我們博大精深的文化、歷史。
現在，科技發展的時代，電腦手機的出現早已普遍，2013年，CCTV已推出了一個新欄目《漢字聽寫大會》，據調查統計竟約40%的成年人不會寫“癩蛤蟆”，他們抱怨說：“現在都打字誰還會注意這些字。只要會讀，就能打得出來，以前學的早忘了。”我看了這則統計後，除了笑笑又能說什麼呢？應該是現代人早已不在意這些了吧。
漢字，是表達和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產，請記住漢字是世界上最美的文字，漢語是世界上最美的語言。請尊重每一個漢字，並認真學習和使用漢語，只有這樣才是尊重祖國，尊重你自己！
我眼中最美的漢字作文 篇4
國三作文 ,1445字【篇一：我眼中最美的漢字作文】
“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。”吟出這首詩時，詩中的“眉”字，是我最愛的漢字。
剛剛學習這個字的時候，感覺這個字很是可怕，像是一個怒而皺眉的人，又像是一雙緊緊盯著我的眼睛，不禁毛骨悚然。但久而久之，才發現“眉”竟有如此深意。眉是人體的五官之一，象徵著我們的表情，最能表達真實心境。
我看過很多人寫“眉”。有的人寫得亭亭玉立，像是一位眉入雲鬢的溫婉女子；有的人寫“眉”筆酣墨飽，像是一個劍眉高聳的俊美公子；有的人寫“眉”抑揚頓挫，如已近遲暮卻志在千里的老者……各種形象，惟妙惟肖。
當我們生氣時，“眉”字的那撇像是一竄火舌，下面的“目”又是瞪圓雙目；當我們興奮時，“眉”字的那一“目“又如鷹隼飛揚，志得意滿。字如心聲，字由心生。心情如何，字在我們眼前就會變成什麼樣兒，真可謂是“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”。
見形拆字，聽音說“眉”。你聽，“眉”對méi，與“黴”同音。但我卻認為，應與“美”諧音，這為最妙。眉開眼笑、眼笑眉舒、喜上眉梢、眉飛色舞都表示開心喜悅。都說人笑起來是最美的，漢字在我們眼中應當是美好的，舒心愉悅的。“眉”與“美”豈不妙哉？
都說漢字的義，在字的表面就顯而易見了，像是“武”，把字拆開便是止戈為武，象徵和平，這便是義。“眉”的義，對於我來說，便是不要目中無人。當我們驕傲時，眼自然高於頂，顯得高人一等。而“眉”字目在下方，時時提醒我們要擺低身段，低頭做人。古時，自恃有才的人總是高昂頭顱，傲視一切，而謙卑的人往往會低頭，會抱拳，正如鞠躬低頭時，眉目在下，是謙卑之人謙遜有禮的表現。
一字一學問，一詞一乾坤。漢字之美，美在其形，美在其音，美在其義，美在其博大精深。你感受到了嗎？
【篇二：我眼中最美的漢字作文】
這個字，似乎早已出現在記憶中的字帖裡，乾淨流利。
小小的手，握著鉛筆，一筆流暢的線條便印在字帖上，耿直淡定。極簡單的一筆細線，卻難以完美地勾勒。起筆，頓筆，收筆，那最普通的筆畫卻有著一種說不出的寧靜之美，堅韌而柔美，方正而纖細。而這“一”字的書寫決不能有半點苟且，必須從頭細緻到尾，馬虎不得。而從小練習的楷書也是由他而起，一筆收尾，利落乾淨。多少個下午，都是伴他度過的，小小的心也曾埋怨過：為什麼如此簡單的一個字，需要一遍又一遍去描寫呢。殊不知，這字的樸素、雅緻，是難以詮釋的。是啊，他太安靜了，似乎屏息凝神才能使他不被打擾。摸摸右手中指上的老繭，草書也練了一段時日了吧。從寧靜細緻到瀟灑有力，不變的是依舊的純真與樸實。雖沒有初練的執著與認真，卻多了一份自信與灑脫。而那每一天下午周而復始的，恐怕亦是人生中無法逝去的景緻了吧。
生活中，“一”，也是無處不在。“今天有考一百分嗎？”“今天有拿第一名嗎？”“這次比賽有沒有拿一等獎？”……一，是一個巔峰，更是完美。是試卷上鮮紅亮麗的一百分，是領獎臺上金燦燦的獎盃。他是我們前進的目標和源泉。是行動，是高標。
“一生一世，一屋一人。”“選一城終老，擇一人白頭。”千千萬萬的佳句是“一”的寫照。他是所有情侶盼望的“你若安好，便是晴天”，亦是所有幸福之人祈盼的“歲月靜好，現世安穩”。
多少人在現實的斑斕中迷失了自己，多少人被迷離的煙火嗆得無法逃離……多少人想回到那個“一”，那個簡單、安靜、美好的“一”，那個安守本分，任勞任怨的“一”。他是樸實無華的—冷暖自知。
一筆一劃一勾勒，一生一代一雙人。我想，這就是中華漢字最素雅，最美好的真諦了吧。
教養是一個人最好的名字 篇5
國小五年級作文 ,671字在生活中，不少人認為自己很有教養，但真正有無教養，只會在自己的行為中體現。比如有的人扔垃圾，卻站得很遠扔，沒扔進垃圾箱，不僅沒重新撿，還視而不見，轉身就走。比如有的人把果汁灑在桌上，沒有清理就離開了。
有的時候，我們將心比心，為別人想想。會讓我們的生活環境，生活質量變得更好。
記得有一次，我上完課，去餐廳吃飯。因為那兒人特別多，所以媽媽去排隊買餐，我去尋找座位。過了好久，終於有人吃完走了，我迅速走去，坐了下來。我寫著作業等媽媽過來。終於，我們吃上了飯。我有習慣看看桌上擺了些什麼，寫了什麼。我看見了桌上有個好像介紹菜品之類的牌子，我拿來一看，有一面寫著“客官，吃完飯可別忘了把它們端去固定位置哦！”但是我看了一圈，看來有不少人都忘了把他們用了的碗筷帶走，而是理所當然地等待著服務員為他們清理。
我坐的是那種很長的桌子，桌子和椅子都很高。我看見旁邊的兩人起身要走。我輕輕地碰了下他，他感覺到了，轉過頭看著我，眼神很可怕，我輕聲還帶點結巴地說：“這家店需要把吃了的碗筷收去那個固定的地方。”我邊說，手邊指著那個方向。那個人卻不屑一顧地“切”了一聲，轉身就走了，我心裡不禁罵他，真沒教養。
而和他同行的那個人卻留下來收拾餐具，他還一邊安慰我：“不好意思啊，小妹妹，他嚇倒你了吧，他這個人就這樣，別在意他。”他端上餐具離開了。可是，真想不通，我提醒，他其實完全可以順手收餐具，再順路放回去啊。
最後，我也和媽媽一起端著餐具離開了。
沒有教養的人，你不想問他的名字，因為不想和他有任何接觸；有教養的人，你不用問他的名字，因為“教養”二字就能代表他。
教養是一個人最好的名字 篇6
國小六年級作文 ,761字教養是一個人人生中最重要的東西。如果有教養，你的人生會有更多的可能性；如果沒有教養，你的人生會之路會越走越窄。
那是一天下午，我和媽媽出去吃牛排。媽媽不喜歡吃牛肉，所以隔壁的羊肉串打包過來吃，由於人比較多，所以牛排上的很慢，我只有和媽媽先吃著羊肉串兒來解饞，牛排店裡吵吵鬧鬧的，我和媽媽也在說話，牛排總算來了，因為還得用紙擋著牛排上濺起的油，我注意到了一位男士，他衣著樸素，吃東西時也不說話，和另一些人有天壤之別。旁邊的人吃飯時都在說話，嘴裡的東西讓人清晰地看見，還有的使勁往嘴裡塞東西，好像有人要和他搶似的，鼓起的嘴足有籃球那麼大。而那個人，壓根不說話，如果有人給他打電話的話他也會掩著嘴巴小聲地說，這些細節都使我對他產生了好感。再看看那些人實在噁心，好像這裡就只有他們一樣，把其他的人都當作了空氣。
我開始吃牛排，突然，一陣驚叫令所有的人都嚇住了，一位服務員不小心摔倒，盤子裡的果汁飲品去全撒在了那位男士身上，他也沒有生氣，我原本以為他會對服務員大罵一通，但他沒並沒有。他還出人意料地用紙巾擦了擦地上的水，平靜且寬容的說：“沒什麼，等會兒到外面晒晒就幹了。”服務員眼裡全是感激，嘴裡不停的說對不起。我也覺得這位男士真的太棒了，吃飯時小聲地吃，打電話也很安靜，服務員的水撒到他身上，他也不生氣，這樣的人世界上實在太少了。那位男士在吃完牛排後竟然自己將桌子用抹布擦乾淨，還將自己用過的紙丟進垃圾桶，把自己的盤子給了服務員。
我靜靜地在一邊吃著牛排。心裡很是愧疚，我以前在外面吃飯時總是說話，雖然不算大聲，我也從未將自己的桌子擦乾淨，只是將紙團給扔掉。我在心裡默默發誓，以後一定要做一個有教養，跟那位男士一樣的人！
儘管牛排店的許多服務員甚至經理都讓那位男士留下大名，那男士不同意，我覺得他不用留名，教養就是他最好的名字了。
教養是一個人最好的名字 篇7
國小六年級作文 ,535字一個人有無教養，只需去看看他的言行就可以知道：有的人推倒一輛輛共享單車，而有的人扶起一輛輛共享單車；有的人在文物上刻出“某某到此一遊”，有的人卻小心的保護文物；有的人在公共場所大聲說話，有的人卻悄悄說話生怕影響別人。有教養和沒教養形成了鮮明的對比，一個人有沒有教養只需看一眼就能知道。
一次我去肯亞中途要在阿布扎比轉機，在那裡的機場等航班的時候，正巧碰見一位中國人，只見他坐在一個標了“殘疾人座位”的椅子上，還光著腳丫，捧著手機打開了“視訊通話”，然後對著手機大叫著，“你看，我在哪裡呀？我在阿布扎比！”說著就把手機晃了晃，好讓另一頭的人看到機場。此時，周圍的人都盯著她，可她好像沒有看見似的，另一頭的人說了些什麼，然後她就開始狂笑：“啊哈哈哈哈哈……”幾個正在睡覺的人都被她那巫婆般的笑聲給吵醒了。最後她掛了電話，並倒下呼呼大睡。雖然她也不吵了，但她早已在我腦海中刻下了深深的惡劣的印象。
教養是一個人最好的名字，沒教養的人就好像臉上剌字一樣，走到哪裡都會被別人看不起，人們躲避沒有教養的人就像躲避瘟疫者一樣。
一個人雖成功了，卻沒有教養，那麼他還是會被別人看不起，可如果一個清潔工一樣的人很有教養，那麼他還是會受到別人的尊重。
所以先不談是否成功，先講講有沒有教養！
教養是一個人最好的名字 篇8
國小六年級作文 ,615字什麼是教養？教養就是一個人的行為習慣中所體現出來的良好素養。
如果是你，走在一條滿地都是痰和菸頭，下水道口還殘留著方便麵和油汙的大街上，你會是一種什麼樣的感覺呢？令人遺憾的是，我們不時都會看到這樣的情景。
去一個景點，半山腰的座椅上全是口香糖；你可以想想看，假如你躺在浮板上，眯著眼睛正在海面上晒日光浴，忽然，一些散發著惡臭的空瓶子和香蕉皮向你飄來，你會不會對海灘產生厭惡？其實中國現在的景點幾乎都是這樣。
我有一個同學曾經去過日本，他回來之後告訴我，他們吐痰啊，一定要用紙包著，在沒人看到的時候吐出來，扔進垃圾箱。大街乾淨的彷彿你穿白襪子在上面走都不會髒。他去吃完一家龍蝦店後，看見其他客人都在打掃桌面，他也不禁跟著打掃起來。特別是當他看完一場球賽，幾千平方米的觀眾席竟然一塵不染……
我曾經去過新加坡，那裡的人都很有教養，從機場走向車站的斑馬線上，一個女子還在走過馬路，忽然一輛車疾馳而來，它完全可以衝過去的，但那女子比了一個手勢，那車就剎住了，接下來我以為那女子就走過去了，但她卻對車子鞠了一躬，我以為，車裡的人可能會想：就算為了她把輪胎剎爆也值得啊。
他們就這樣優雅而從容地生活，而保證這種優雅和從容的，是他們比較高的國民素質。作為發展中國家的中國，作為具有五千年文化傳承的中國人，是不是應當多少花一點精力來反省反省自己，就教養而言，我們可以做到什麼程度呢？
好的教養是一個人最好的名字，壞的教養當然也是一個人最壞的名字。
教養是一個人最好的名字 篇9
國小六年級作文 ,578字教養很重要，可我們就是不太重視。我們不會公開的反對，但我們總會自覺不自覺地把它放在一邊。我們很少都讀過“弟子規”，“首孝悌，次謹信，泛愛從，而親仁”，這就是教養，但我們真正去踐行這些信條的很少。
地鐵剛到站，門才打開，大家就早到了黃線以內。人們像瘋了似擁進了地鐵，本來已經夠滿的了，我們進去之後，人多的像撒哈拉里的黃沙。這時有一位孕婦，而旁邊的姑娘趕忙站起來，雖然她長得不是很漂亮，但是她的心靈非常純淨，所以她在這裡照樣很美麗。
記得去新加坡那次，我感到非常地慚愧。我們去吃飯，我的飯打倒了，當我要去拿著毛巾去擦的時候，發現地上的飯已經沒了。“飯呢？”我小聲地問了一句。
“已經被在這兒吃飯的人給擦了！”老師不好意思地告訴我。因為新加坡被稱為“花園城市的國家”那裡非常乾淨，地面甚至沒有一點垃圾。
一位年輕的大學姑娘去一家公司應聘，到了她，老闆並沒有招她。她並不沮喪走了出去。突然她的手被颳了一下流出了血，看見是一顆釘子扣在一把椅子上，她趕緊拿起身旁的一把錘子又抓起釘子，釘在了椅子上。然後就默默無聞的走開了。最後老闆的助手把這件事告訴了老闆，老闆急忙叫助手把那個姑娘叫回來，把她聘用了。
教養是無處不在，你所說的每一句話，所做的每一件事，都包含著你的教養。教養也不是一時半會學會的，它需要我們長時間地強加自我修養，讓自己的思想行為真正成為“有教養”的人。
0，最美的數字 篇10
國一作文 ,644字數字從印度發明以來就流傳於世。數字是遠古的藝術，是歷史的明珠……有人愛38，有人愛254之類的數字，我卻獨愛0這個數字。
0有點像字母"o"，0是一切數字的根本出發點，可以說0是數字之源。0對於有的人來說是厭惡的，因為0沒有“1，2、3，”那麼朗朗上口。
0可以說是最複雜的。比方說：1在漢字裡寫作一，2在漢字裡寫作二……它們總是那麼短短的幾畫，而0呢？他在漢字裡寫作零，可見古人認為0是重要的。
0在生活中也是用途廣泛的。比方說：0在溫度計中處於正於負之間，在商業中0代表著無，他激勵著商人把0變成別的正數，跟在任何正整數後面，都能將數值擴大十倍。
0的意義十分重大的。它並非單單指無，沒有的意思。他那圓圓的身材，一看就有親切感，之所以是這樣，是因為0的外形亦可讀作“圓”，圓又與“緣”諧音，說明0代表緣分。
0是公正的。上初中的學生一開始學習的是“正數與負數”，背的公式中有一條“0既不是正數，也不是負數。”，它簡直是冷麵的審判者。
但0的最初的出發點是開始。0是開始，並沒有結束。0是“頭，開始”，只要好好地意會0，就會發現0不僅僅是寒冷，不僅僅是無，它是希望，0有的是時間，當宇宙混沌的時刻是什麼在破曉。是什麼在永恆的吉尼斯上突破。
人生中有過無數個0，但是，只有多人不去選擇0而是放棄0，因為他們心中只有比0更大的數字，但是連0都達不到，那1，100，1000，談何容易。
我最愛的是0，0是一切的開端，是萬物之源，也激勵我在新的學科中實現零的突破，爭取兩個0前面還有個“1”。
美的名字 篇11
國二作文 ,642字美的名字是什麼？是花？是葉？不，美的名字是心。只有心美了，看到的一切，都是美的。
春是美的，有芬芳的花，漂亮的鳥；夏是美的，有翠綠的葉，鳴叫的蟬；冬也是美的，有潔白的雪，淡雅的梅。然而，許多詩人都說秋不美，秋是悲的，是悽的，是寂的。但是，只有心美了，就會發現，秋也是美的。
很喜歡一詩人的話：“自古逢秋非寂寥，我言秋日勝春朝。”詩人那時的心定是美的，才能夠在這樣淒涼的秋日、枯黃的秋葉面前，道出“秋日勝春朝”。
我並未認為秋比春更美，但我認為，它們各有各的美，各有各的風格，各有各傳遞美的方式。春的美是花、葉精緻豔麗，秋的美則是鳥雀在南遷時的祝福，再配上夕陽落日，就更有一份風情韻致。正如“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”。秋的確有“枯藤老樹昏鴉”的景象，但只要心靈美的，就能看見“小橋流水人家”；秋的確有“夕陽西下”的斷腸情，但只要心是美的也有“一點飛鴻影下”的驚喜、美感和能與“青山綠水，白草紅葉黃花”的景相比的詩意。
掂一朵落花，拾一片枯葉，再加上美的心，就能看出它們的精緻、悽楚美。或許，還能想象，它們曾經煥發出的生機和美麗。遙望一潭枯竭的泉，看著遠處的孤山，再加上美的心，還能看出它們的孤寂美和靜態的美。這與春天動態的生機相比，有著別具一格的韻味，所以才能夠促使詩人白樸寫下與馬致遠風格大相徑庭的《天淨沙？秋思》並同樣觸動後人的心。還能想象詩人寫下“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”的一霎那內心的寧靜和美。
美的名字是心，只有心美了，具備了一雙觀察美的眼睛，就能感受到別樣的美。
最美的數字 篇12
國二作文 ,908字幾乎每天都是趕著時間上學的。
每當鬧鐘機械刺耳的鈴聲擾我清夢時，我就會再拿起枕邊的手錶盤算著還餘下多少時間能賴在我的被窩，那個我“靈魂的歸宿”。
是真的無可奈何了，當我在鈴聲第三次響起時，終於清醒並反覆確認過後，悻悻爬下床，順便把八個形影不離的手錶一同帶下。
誰都說我是個慢性子的人，我也大方承認。因為事實如此，我能在洗臉刷牙、整理書包、穿戴衣服上耗上半個小時之多的清晨寶貴的時光。可一旦出門後的另半個小時，6：30到7：00的時間，又是一分一秒掐著算。
前陣子的倒春寒，假意用春天這種冠冕堂皇的名字，用美麗的外表迷惑人。可只有在我推出車直面向前時，才撞破它陰冷的心機。那風颳得要把你的頭向後扭轉180°，凍瘡之後好不容易恢復原樣的手再一次變成紫芽姜。讓人不得不放慢騎車的速度。舉起手一看，已經四十五分了，索性不再去想昨天班主任剛責備過我遲到的話。一路上開始慢悠悠。
晃晃蕩蕩，我經過跳廣場舞的活力老大媽身邊，看見一群肥胖的紅衣身影與公園裡正值茂盛的不知名的花融洽得毫無違和感。開始想象這些個滿頭大汗，上了年紀的人們是否在她們最美的年華也是明豔動人的。
再然後，經過菜場，那些瘦得蠟黃，滿臉笑容的老人家同一早起來買菜操持上下幾代生活的老太太聊得正歡。六點十五，很少看見年輕人的身影。偶爾會瞥見穿著同樣校服的學生不顧形象地踩著踏板，嘴裡咬著早餐，像風一樣從視線消失。回過頭，兩個老人還沒聊盡。我這才意識到我還未吃早餐，上學快遲到，作業遇到的數學難題還沒補完。
你問我在那段時間想什麼，我想的悠然自得的日子是上了年級的人才擁有的嗎？他們真快樂。可他們看到我或是我們，眼神裡道不盡複雜，有種東西叫思念。當我離開這裡，瘋狂地開始騎車時，又好像找回了原來的軀殼，想起該做的事，繼而哭天喊地，後悔莫及。
然而，抬起手錶一看，還是四十五分，四十五分。這個數字漸漸成為一個特殊的時間，有可能是因為這些念想。
指不定哪天我再一次慢慢走向菜場，途經過公園時，也看見一個學生騎車緩慢，舉起手錶觀望時間，一切定格，我定老淚縱橫。因為那個人就是在我最美時光裡的我。那個停止了的秒針，四十五分是最美的數字呀！
最美的數字 篇13
國小五年級作文 ,625字89分！
天哪！
當我從老師那拿到那張冰冷無情的試卷，看到老師那生氣中帶著驚訝的眼睛時，我好崩潰。
我回到座位，將試卷扔在桌上，盯著那鮮紅數字——89！瞄見那試卷上的多個紅叉似魔鬼般地向我撲來時，我是多想哭！
當我聽見周圍同學的嘲笑“考那麼差”，“比我還差”時，我無助！
啊！我多麼想吶喊。
那個分數像一把刀，刀刀直插我心。
眼淚早已在打轉，淚水模糊了試卷上的字。
可是，同學們都嘲笑我，用輕蔑的眼神看我，沒有人關心我！
我連忙將淚拭去，可是淚水還是不聽話地往下流。
突然，一個聲音將我帶到了一個安靜的地方，我睜開眼，原來是試卷正在與我說話：“別哭了，別哭了，你這次考差了沒有關係，下次考好就好了嘛！”
“但……但是同……學們都……嘲笑我……”
“你要將這次的分數、這些嘲笑你的話、輕蔑的眼神轉化為心中的力量、心中的決心，下次你一定能考好！”
我點了點頭，回到了剛才。
我在心中暗下決心：下次一定要卯足勁地去學習！
果然，在下一次考試中我考了滿分！
那張試卷，是它告訴我不要因一次考不好而洩氣，下次也許就能成功！
我要感謝那張試卷，那個分數！
在我眼中，那89分，就是這個世界上最美的數字！
最美的數字 篇14
國小五年級作文 ,424字那是極為普通的事情，想起這件事，我就覺得，98——是最美的數字。
這，發生在風和日麗的下午。
那時，老師說：“要考試了。”說著，就把試卷一張一張地發給了我們。開始考試了，我們拿起筆，刷刷地寫了起來。寫完之後，便把試卷交給了老師。
又是一節英語課，英語老師說：“這次考試，好的好，壞的壞。發下去看看吧。”說完之後，組長就開始發試卷了。當組長把試卷發給我時，我連忙遮住了試卷的分數。過了一會兒，我才漸漸把手放開。當我看見98分這樣的高分數時，我都驚訝不已。
放學了，我急忙跑回家，把這件事告訴媽媽。為什麼我這麼匆忙呢？因為這是我今年第一次英語考這麼高的分數。
一到家，媽媽就問我的分數，我不緊不慢地放下書包，把那張“閃著光點”的試卷給媽媽看，媽媽說不錯的時候，我就覺得是錦上添花。
這件普通的事情，卻讓我有更強大的自信心，這也是五年級上冊時最好的分數！
最美的數字 篇15
國小五年級作文 ,656字星期一，第二節課。
數學老師抱著一疊試卷走進教室。難道要考試？我希望是練習。可是天不合我意，老師說：“今天第五單元考試。第五單元——圓的面積！”我的天！3。14，要乘瘋了！
可我不能不考試，不管想不想也要做。這次，我感覺做得輕鬆多了，大多都是知識，而不是計算圓的面積之類的，我輕鬆地完成了前兩頁。
當我準備做第三頁時，我們班的“數學學霸”輕聲說：“搞定了！”“搞定了？我才做到一半呢！”我偷偷地看了看錶：“呼，還有半個小時，足以解決剩下的兩面了。”我輕輕鬆鬆地做完了剩下的題目，現在，只剩最後一題了！
呃……這題有些難度。我邊讀題邊想，我想到了我的奧數老師的“至理名言”：“成功第一步，先畫示意圖。”哦！剛畫完草圖我就明白了：這不就是圓形路程問題嗎？算出了圓形的周長，除以3。14等於直徑，再除以2等於半徑，面積等於半徑乘半徑乘3。14，再化成以公頃為單位，哈哈，我完成啦！
星期二，老師抱著一疊試卷走進教室，說我們班這次考得很差。
我的心砰砰地跳：不會又拿個九十幾回家吧，我受不了，雖然不會被罵，但我的書包要被翻得底朝天，我受不了這一套在！
張意含，93分，謝昀，99分。我和謝昀是好友，分數經常一樣，呼，我的心放下了一點。鄭景揚，97分！耶！終於考了高分！
97，是我心中最美的數字。
88，最美的數字 篇16
國小五年級作文 ,783字88，這個數字是我藏在心底的最永久的回憶。
“你這次考試怎麼考得這麼差！才考了88分，還漏了一題，你怎麼會這麼粗心？你看你們班考100分的有好幾個，你就只考了88分！”一陣批評聲從窗戶裡傳出，這河東獅吼般的聲音是誰的？當然是我媽媽的！
陽光明媚的一天，卻迎上了發試卷的時候，而且我考了88分！我垂頭喪氣地拖著“沉重”的身體慢吞吞地走在回家的路上。抬頭看看天空，太陽不再那麼明媚，天也不再那麼藍，我更加難過，更加煩躁。
回到家，我不情願地把試卷遞給媽媽——誰叫老師說要讓家長簽字！不出所料，批評像雨點般劈頭蓋臉向我襲來：“你怎麼這麼粗心？難道你做完試卷都不檢查嗎？還漏了‘面積’這麼大的一道題目！”“還真給你說中了，我沒檢查！”我斬釘截鐵地回答，說完還做了個鬼臉，心卻莫名地如同刀絞。
媽媽看著我快要哭了似的表情，臉色漸漸變了：“沒事！我家寶貝這麼聰明，下次一定能考好的！”我重重地點了點頭，“嗯！”並在心裡暗暗發誓：我一定不能辜負媽媽對我的期望，一定要考出個好成績！
同樣是發試卷的日子，為什麼今天就烏雲密佈呢？我想著，又緊張又期盼。終於發到我的試卷了，我急忙捂住分數，慢慢移開，我簡直不敢相信，我竟然考了100分！下課鈴終於響了，我興奮地背上書包，跑出教室，衝出校門。太陽從烏雲中探出頭來，是那麼溫暖；撥開烏雲露出了臉頰，是那麼湛藍！我的心情也跟這天空一樣無比的興高采烈！我的紅領巾在空中飛舞著，背影消失在了晚霞的盡頭。
88，這個數字在我心中揮散不去，它，使我改掉了粗心的毛病；它，使我體驗了細心的“魔力”；它……
最美的數字 篇17
國小五年級作文 ,426字每個人的心中，總有一個最美的數字，也許是考試的分數，也許是彩票的中獎號碼，也許……我與你們的都不一樣，我心中最美的數字給了我一生的警示。
那個學期，一位英語成績較好的同學成了我的同桌，每當英語考試時，他總是看我的試卷，看到我有不會的題就把答案告訴我。一開始，我還會仔細想想他說的答案對不對，可是到了後來，我就對他的答案逐漸“信任”，想也不想就把他給的答案抄了下去，上英語課也沒認真聽了。
期末考前夕，我連英語書都沒碰，一丁點都不想複習英語。
開始考試了，我看到英語試卷就一個頭兩個大，完全蒙了，不知道該怎麼寫。好不容易等到了交卷的時間，我像逃命一般衝出了教室……
發試卷那天，當我看到我那張試卷的時候，鮮紅的85分像數萬支箭一齊刺穿我的心，心痛感難以言喻。
85分，它雖然使我心痛，但是它給我警告的力量，讓它在我心中成了最美的畫面。從那時起，我下定決心一定要學好英語！
52，最美的數字 篇18
國小五年級作文 ,538字最美的數字，莫過於52了。
當天空中最後一抹餘暉消失在視線中，朵朵柔雲飄忽不定，耳畔邊的鳥鳴，拂面而來的清風和泥土青草融合的氣息觸到我的每一個細胞，那一天，我生命中最美的數字便是52，沒有之一。
52，是由我們每一個人組成的，缺一不可，在那一天，我們相識、相知，也就組成了一個大家庭，有這個數字的每一天都覺得很美麗。52個人、52顆心，今後的每天我們都生活在一起。每天，每個人的心情都很愉快，六年來，大家哭過、笑過、失落過，但我知道不論發生了什麼事，即使被分開，我們彼此的心永遠連在一起。
記得我們連續三年獲得運動會冠軍，那時的喜悅和激動完全爆發出來，從來沒有這麼感動過，那剎，我們之間按下了暫停鍵，所有淚水、歡笑全部定格，每次運動會，總會強烈地感受到52這個數字的美麗。
記得四年級那次，我們語文期末考考了縣第一，那好像是木老師接手我們班共創的第一個奇蹟，全班都被喜悅的氣氛感染了，空氣居然也被我們的心情渲染得甜甜的。
我們能創造奇蹟！52個同學齊心協力，就一定能創造奇蹟！奇蹟並不是信手拈來的，它是由一點點努力、一點點拼搏、一點點時間積累而成的，我們創造的奇蹟，是由52個人每一個人的汗水凝聚而成的，每一次奇蹟過後，必定是彩虹！
52——最美！
13，最美的數字 篇19
國一作文 ,605字我已經來到這個世界13年了，這真是個美妙不可言的年紀。我好像一無所有，童年在嬉笑聲中已離我而去，而流光溢彩的青春離我還很遠。
一篇叫《我可不怕13歲》的文章，是它幫我解開了死結，讓我第一次感覺，這是最美的數字，這是最美的年華。
13，我排斥它，我厭惡它，並不是跟基督耶穌那不吉利的徵兆有關，我為它傷感，為它流淚，可它依然冷冰冰地旁觀。
當我的語文成績不再掛在九十五以上的枝頭，我的心裡惡毒地詛咒這數字：該死，該死的13歲。我煎熬著，忍耐著，努力適應它帶給我的感覺。
可在它賭氣要離我而去的時候，我卻無法挽回，但即便如此，它已在我心中成為最美。
13歲，多麼難忘的13歲！我第一次感覺到它存在的重要性，它是我對童年唯一的留戀，它是照亮我紫藤蘿般青春的太陽。
就在那一次4*100米決賽的時候，我期盼著黎明的到來，但我發燒了，我被迫囚在家中，我一整天目不轉睛地盯著媽媽手機的班級微信群，在與世隔絕的時候，我希望得到些訊息。
我第一次感覺如此的歉疚，我的隊員們，我的夥伴們，就因為一人，會給他們帶來多大的麻煩……就在13歲這年，我第一次感覺到了責任與一種叫成長的體驗。
13，我捨不得它離我而去了。
有13的青春，光芒萬丈；有13的生命，則如太陽花那般絢爛。
最美的數字，不過於13，可它是那樣曇花一現，你在發現它的美的同時，它已悄然離去。
13，最美的數字，因青春而美，因生命而美。
十，最美的數字 篇20
國一作文 ,856字八月的暑假，熾熱的太陽光從簾間的縫隙映入。斜倚在椅子上，電腦的螢幕亮著，正在瀏覽的網頁，被刷滿了一個數字：十。
藏藍色的圖片背景中，白色的字尤為清麗：長白山見。這麼簡單的四個字，被人刷滿屏。是的，這是今年極為火爆的一部小說《盜墓筆記》的活動。傳說，在白雪皚皚的長白山之巔，十年之後有一個人將從深山中出來，踏雪歸來。人們相約著，相告著，要去往長白山下見這一個虛幻的人。
那是何等的痴迷。
可是，好笑的是，我正是那千千萬萬個痴迷者中的一個。
輕移游標，截取了那張圖片，配上“十年”的一段文字，發表。轉眼間它沉入了潮水般的訊息中。
輕笑，鬆開滑鼠，倚靠在木椅上，凝視。伸手到眼前，空氣的溫度那麼真實，甚至有點冷。真或假，自古以來都有那麼嚴格的界線呢。
當我對別人述說十年這一時光的感動時，不斷地，有人告訴我：這是假的，我何嘗不知道呢！我辯解著，努力想使別人明白，但並沒有人能夠理解。他們只重複地告訴我，那都是假的，沒有溫度的，虛的。
十年！那麼美好的兩個字，它們是假的！
在每個年輕的心靈中，都有一隅角落，它不很大，但盛滿了一個人心靈的寄託。但它只是一個影子，易碎又堅定。那承載的，是年輕的心靈朝氣的幻想。
幻想！它是假的，但又確確實實存在著！
就像——十年。
十是一個實在的數字，但配上一個代表時間的“年”，便顯出了無限的遐思。它代表了太多太多，承載著靈魂、記憶，以及遐想。
普通人口中說出的“十年”，是冰冷的，沒有感情的；而那些痴人口中相同的二字，卻飽含著熾熱的感情！為什麼？那是因為普通的人們，他們不懂“十”所有的重量！
人們說，虛幻始終敵不過現實這道鴻溝。但，在心中藏一點虛幻，藏一點想象，這不好嗎？現實的冰冷，用想象來掩過。學會透過幻想直面現實，若能做到這點，那便達到了最好的境界。在心中藏一個“十”吧，它的美好，亦真亦幻的美好，是一個人他所擁有的最大的動力！