鄂教版一下九色鹿說課稿

　　這是一則神話傳說。寫一隻善良的九色鹿因為同情一個落水人，奮力相救，之後，白鳥也予以幫助，被救的人很感激，後來，這個人恩將仇報，帶領人馬去捕殺九色鹿來做藥，救治國王。九色鹿發現真相後，義正詞嚴，在森林王國眾多朋友幫助下，將衣冠禽獸消滅。下面小編給你分享，歡迎閱讀。

　　鄂教版一下《九色鹿》說課稿

　　教學目標

　　正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細複述。學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。通過課文中具體的語言材料，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。隨班就讀學生能理解課文內容，學會生字。

　　教學重難點：

　　理解課文內容，明白做人要守信用的道理。

　　教學構想

　　先指導學生自學課文，然後檢查自學效果，接著理清條理，然後讀故事，理解課文內容。

　　教學準備：多媒體

　　教學時間：1課時

　　學生學習過程

　　一、課前談話

　　1、你們知道九色鹿嗎?這是一隻什麼樣的動物?你知道它的什麼事情呢?

　　這節課，我們就來學習課文，一齊讀課題。

　　2、這是一個民間故事，故事中誰是主要角色?九色鹿給你留下了什麼印象?

　　二、初讀課文

　　1、學生自讀課文，理解文章的大意

　　2、指名說一說：故事中，九色鹿和那個商人分別給你留下什麼印象?誰願意談一談?談一點就行，畢竟我們只是初讀課文

　　3、現在，我們就來走近九色鹿，走近那個商人，細細地品讀課文。

　　三、學習課文

　　一自讀品味

　　二交流體會

　　1、學習第一節

　　指讀，感受九色鹿的美

　　我們一起來美美地讀一讀，把九色鹿的美記在自己的腦海中。

　　2、九色鹿僅僅外表美嗎?學習第二節。

　　1交流，九色鹿在什麼情況救人的?指名讀第二節。

　　2體會“立即”

　　行動迅速具體談一談

　　不顧自己安危

　　小結：是的，在這生命的緊要關頭，九色鹿毫不遲疑，縱身相救，多麼可貴的品質。

　　3、此時，我們認識了書中的另一個主要角色——調達，脫離生命危險的他是怎麼做，怎麼說的?

　　1指名讀

　　2那個商人說這些話時，怎麼想的?

　　3這裡用了一個省略號，同學們體會一下，從中你讀懂了什麼。

　　4、學習第四節

　　1指名讀

　　多麼善良的九色鹿，讀得多柔美呀!

　　2願意做這隻九色鹿嗎?願意的讀一讀。

　　5、善良的九色鹿不求報答，只是讓他不要說出自己的住處，那個商人聽後又是怎樣做、怎樣說的?

　　1指名讀

　　2“鄭重”是什麼意思?你能像那個商人一樣鄭重起誓，就說明你理解了。

　　3指名有感情地朗讀

　　6、過渡：那個商人是否能恪守信用，遵守他的諾言?

　　1、再默讀5-9節，看一看他究竟是一個什麼樣的人。找一找書中的詞來概括。

　　2、出示：

　　見利忘義 背信棄義 恩將仇報

　　他見什麼利，忘什麼義?從書中哪一句話可以看出?

　　此時，他忘記了什麼?

　　7、可國王並不知內情，齊讀……

　　故事進入了高潮，情節扣人心絃。可是，山林中，春光明媚，九色鹿正在鮮花叢中熟睡呢，聽，馬啼聲越來越近，國王的軍隊一步步逼近九色鹿，九色鹿危在旦夕。同學們，讓我們一起叫醒九色鹿。

　　8、面對刀槍箭斧，九色鹿會怎麼說?自己想一想，說一說，從中你體會到什麼?

　　9、國王、喇嘛的表現怎麼樣呢?

　　10、這時，動物們的表現又是怎麼樣的?這又說明什麼呢?

　　齊讀課文最後幾段

　　11、學習到這兒，你想說些什麼呢?

　　四、總結

　　1、格言

　　九色鹿做進了我們每個人的心田，老師也想借助一句格言來表達此時的感受：

　　美的形象和美的靈魂結合在一起，美才會放射出真正的光輝。

　　2、小結：九色鹿就是美的化身，讓九色鹿這一美好形象永駐我們心底，再美美地把課題讀一讀。

　　五、課外延伸

　　1、九色鹿是一個民間故事，這裡老師給大家準備一份禮物——推薦書目。

　　多讀民間故事可以幫助我們辨別人世間的美與醜、善與惡、使我們成為一個“美”的人。

　　作業設計：

　　今天我們學習了一則動人的民間故事，回去以後把這個故事講給爸爸、媽媽或鄰居家的小朋友聽一聽。再收集一個民間故事，過兩天，我們舉行一個故事會。

　　板書設計：

　　九色鹿

　　九色鹿 落水人

　　見義勇為 見利忘義

　　捨己救人 恩將仇報

　　不圖回報 骯髒小人

　　鄂教版一下《九色鹿》課文原文

　　從前，有一頭鹿，身上長著九種顏色的毛，頭上生著雪白的角，時常到一條清潔幽靜的河邊去喝水吃草。這九色鹿性情溫良，和一隻能說會道的白鳥成了好朋友。

　　一天，河中忽然漂流下來一根木頭;那木頭時而浮在水面，時而沉到水中，上面似乎還附著一條黑色的東西。九色鹿感到十分驚奇，抬起頭向樹上的白鳥說：

　　“朋友，你站得高，看得遠，請看看那木頭上面還有什麼東西!”

　　白鳥望了一望，說：

　　“有一個不幸的人在木頭上面。”

　　九色鹿十分同情那位落水的人，急得團團打轉。

　　木頭漂近了，落水者的呼救聲音也越來越近了，九色鹿和白鳥看見那人抬起頭朝天喊叫：

　　“有靈有驗的天神、龍神、山神、樹神啊，請趕快大發慈悲，搭救我這個苦命的人吧，要不然，我就活不成了。”

　　悲哀的呼號沒打動天神、龍神、山神、樹神的心，河水流得更急，波濤翻得更凶，好幾次要把那人從木頭上衝下來，那人死命抓住木頭不放，來到了白鳥和九色鹿前面的河心。那人聲嘶力竭地向他們哀求道：

　　“慈愛的九色鹿和白鳥大哥，你們是愛父母、愛兒女的仁獸義禽，請發發慈悲之心，把我救上岸吧!要不然，我的父母、兒女，就要痛斷肝腸了。”

　　仁慈的九色鹿和白鳥聽了，心中十分不忍。於是，九色鹿雙腳一縱，跳到河心。白鳥兩翼一張，飛到木頭上面。九色鹿死勁和洶湧洪水展開搏鬥，好久才接近木頭，叫那落水者騎在自己背上，抓住自己的雙角，由白鳥帶路，拼命向岸上游。到了岸邊，九色鹿和白烏累得暈倒在地，那落水者也嚇得昏死過去了。

　　過了半天，九色鹿先醒過來，看見落水者和白鳥還在昏迷之中，儘管自己四肢無力，還是勉強打起精神，上山銜了一株靈芝草曰來，把靈芝草嚼成汁水，慢慢喂進落水者和白鳥的嘴裡，他們才舒氣、睜開眼，清醒過來了。

　　白鳥飛上樹去，銜了他為兒女儲備的果子下來，給那落水者吃，那落水者感動得流著兩行眼淚，掙扎著要向九色鹿和白鳥道謝。

　　這對仁慈的鳥獸，怕他勞累過度，勸他先吃果子。他吃了果子，又行禮拜謝，九色鹿慈祥地叫他吃靈芝草，說：“好事做到底，你吃了靈芝草，包你百病不生，而且長生不老。”

　　那人因禍得福，趕快一面吃著靈芝草，一面對天盟誓，願給鹿、鳥永遠當奴僕，一輩子伺候他們。

　　九色鹿和白鳥聽了，一齊勸他好生回去，免得父母、兒女擔憂。

　　那人一定要留在這裡報恩，九色鹿和白鳥還是不肯同意，說來說去，說得九色鹿口千舌燥了，才對那人表示：

　　“我們冒險救你，不是為了報酬，更不是要你做奴僕，假如你要報恩，那就請你回去後，不要對人說我在這裡，因為人們貪圖我的皮角，萬一壞人知道了，一定會來傷害我的。”

　　那人一本正經地對九色鹿說：

　　“你對我有救命之恩，我怎會忍心使你遭受殺身之禍呢?”

　　那人一面說，一面對白烏笑臉相望，樣子誠懇極了。白鳥心裡很高興，就拍著翅膀唱道：

　　禽獸講仁愛，

　　人當重信義，

　　不及禽獸者，

　　枉自披人皮。

　　那人聽了，連連點頭，才依依不捨地拜別說：“有機會，我自然要感恩圖報。”然後徒步回家。

　　回家的路程很遙遠，要經過很多城市。那人走了三天三夜，過了六城六市，一路上，他聽到了很多新聞，其中一件重要的新聞說：國王有一位年輕貌美的妃子，得了昏迷怪病，國中無人能醫。後來，有一位喇嘛對國王獻計：“除非找來九色鹿的皮做褥子，角做湯膏，才能使妃子睡了褥子醒神，吃了湯膏去病，否則必死無疑。”

　　國王立即令那喇嘛，帶著人馬去找九色鹿，碰巧就遇上了這個被九色鹿救過性命的人，他經不起喇嘛的再三引誘，就起了貪利負義的念頭，於是同那喇嘛去見國王。

　　國王許他報酬說：“找來九色鹿，金盤滿銀粟，銀盤滿金粟，還分一半國土給你享福。”

　　那人利慾薰心，便把信義拋到九霄雲外，對國王說了真情，並且同國王帶了御林軍飛奔而去。

　　白鳥在樹上望見滾滾煙塵，看清是那人帶了人馬飛馳而來，知道大事不好，馬上招呼九色鹿趕緊躲避，他自己飛進山林向飛禽走獸求救。

　　九色鹿生性忠厚，心中還有點懷疑白鳥的警告，沒來得及躲避，就被千軍萬馬重重包圍住了。

　　九色鹿抬頭見了自己捨命相救的那個人，現在竟然帶著人馬來殺害自己，非常氣憤，他挺身走到國王馬前，唱起山歌，義正詞嚴地指問那個忘恩負義的人。

　　九色鹿唱得山河變色，問得人馬無言，那個忘恩負義的人羞得滿臉通紅，無地自容。喇嘛的偽善面目被當眾揭穿，國王也成了被告。國王惱羞成怒，下令向九色鹿放箭。

　　在這緊急的時刻，天上地下，忽然響起風暴呼嘯的聲音，無數飛禽，急衝下來去啄弓箭手的眼睛，無數野獸，猛衝上來撕咬御林軍的戰馬。啄的啄，咬的咬，一時三刻，把兵馬掃蕩得乾乾淨淨，剩下國王、喇嘛和那忘恩負義的人，跪在禽獸當中。

　　九色鹿做法官，白鳥做律師，百禽百獸做法誓，在山林中開起正義法庭。

　　不說那審判經過，只說那隻心地仁慈的九色鹿，到最後，還下不了把那些衣冠禽獸處死的決心，氣得白鳥沖天大叫，百禽百獸義憤填膺。

　　結局是：百獸吃了衣冠禽獸，山中又有了和平生活。