人教版新型玻璃說課稿

　　《新型玻璃》這篇課文中介紹了四種玻璃，有夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吃音玻璃，四種玻璃各有各的好處，下面小編給你分享，歡迎閱讀。

　　

　　一.說教材

　　《新型玻璃》是四年級第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。

　　課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，瞭解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自學性。

　　四年級是小學階段由低向高發展的關鍵的階梯，語文教學，應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去薰陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的;根據大綱目的要求，語文教學的規律以及《新型玻璃》這一課的特點，

　　我設計了以下3大教學目標：

　　認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。

　　2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

　　2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：能正確區分特點和作用。

　　教學準備：1、課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　二、說教法

　　真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創的人生體驗。運用電教手段，採用情境教學法。

　　三、說學法

　　教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優化課堂教學結構，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生採用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，並期待終身學習所帶來的快樂。它應該是一種享受。

　　四.說教程第二課時

　　在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：

　　構建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所;讓課堂成為學生激情燃燒的火場;讓課堂成為學生智慧的加工廠;讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大佔天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。

　　我的教學過程是這樣設計的：

　　一、談話激趣，匯入新課

　　導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這麼多的客商。那麼，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎?

　　二、確定目標，自主閱讀

　　1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識?根據學生的回答板書：學什麼?名稱、特點、作用……

　　2、師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢?根據學生的回答板書：怎麼學?讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……

　　3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，採取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

　　2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白?教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談。

　　3、師：最近，老師家裡要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃?為什麼?

　　4、你們推薦的玻璃除了家裡可以用，還有哪兒可以用?練習句式：可以……可以……可以……還可以……

　　5、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。

　　四、發揮潛能，創造設計

　　1、過渡：你們的建議真好!老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯絡生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎?

　　2.同學們設計新型玻璃。

　　五、抓住重點，訓練說話

　　1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧!

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。

　　3.彙報推銷，師生點評。

　　六、總結評價，佈置作業

　　1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎麼樣?學生自我評價

　　2、佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

　　五.說板書：

　　19新型玻璃

　　學什麼? 怎麼學? 學得怎樣?

　　名稱 讀課文想、勾畫、一圈

　　特點 收集資料

　　作用 討論交流

　　…… 推銷設計

　　這個板書設計，最大的特點是靈活、簡潔，根據學生的學習情況，及學習的過程來完善。充分的反映了學生的學習過程，及其學習的方法。重在了方法的指導。

　　當前，資訊革命的浪潮正加速著教育技術化的程序。全面提高學生素質必須在課堂教學中實施，在今後的教學工作中，我一定加強課堂教學藝術的研究，不斷提高自身素質，優化課堂教學，把課堂變成一個樂園，一個溶爐，一個夢想開始的地方。我會為此而努力，永不懈怠!

　　我的說課內容結束，謝謝大家。

　　人教版新型玻璃課文原文

　　夜深了，從一座陳列著珍貴字畫的博物館裡，突然傳出急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個企圖劃破玻璃盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的工作人員，而是被劃破的玻璃!這是一種特殊的玻璃，裡面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、檔案的建築物也可以採用。

　　另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊後仍安然無恙;即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。

　　還有一種“變色玻璃”，能夠反射太陽光。建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

　　有人想，窗子上的玻璃要是能使房間裡冬暖夏涼，那該多好!這樣的玻璃其實早已問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

　　噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。儘管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為四十分貝時，傳到房間裡就只剩下十二分貝了。

　　在現代化的建築中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟。