八年級下冊美術第七課作品圖片

　　初中美術的合作學習是我國教育改革後的新的教學方式，充分地調動學生對美術學習的熱忱，通過運用，普遍提高了我國中學生對美術學習的水平，提高初中生的綜合素質。下面是小編整理的八年級下冊美術第七課作品和初中美術漫術合作學習。

　　八年級下冊美術第七課作品

　　對初中美術合作學習的構建

　　我國對初中美術的教育是十分重視的，但是過去美術傳統的授課方式也存在問題，過去老師在講授教育內容的時候過於書面化，缺乏新意，更是過於死板，嚴格要求學生去完成特定的任務，這樣使學生喪失了對美術課程學習的興趣。面對當今教學方式多樣化的發展，初中美術的合作學習已經是大勢所趨，這樣才能對學生學習的發展有所幫助。

　　1、對學生進行科學分組

　　按照平常老師的做法在對學生進行分組時，肯定是隨意地進行分組，但是這樣使不科學的，不合理的。因為每個學生都有其本身的特點，例如：學習能力、所成長的家庭背景、自身的性格、對美術的學習水平等等。老師如果忽視學生這些特點進行分組，那麼一個小組的學生可能都是學習較差的學生，而另一個就是學習成績十分優異的學生。

　　2、 對學生進行明確的分工

　　由於每個學生的學習水平是不同的，具有差異性，讓每個學生都能得到一個自己能勝任的工作，不能讓合作學習太過於形式，讓學生不能提高自身能力。比如在對立體圖形進行學習的時候，有的同學擅長，有的則不擅長。那麼分組時候就要注意把兩種學生在每個組都所體現，這樣他們才能夠相互學習，共同進步。

　　3、給學生創造良好的學生氛圍

　　如果學生喜歡這門課，他就會很認真地去學習，也就是說興趣對學生學習動力有著很大的激勵作用，所以老師就要在堂課上讓同學體會到對美術合作學習的樂趣，給他們創造輕鬆的學習環境，減輕學生學習美術的壓力，讓學生暢所欲言，老師進行點評，學生進行相互學習，取長補短。

　　4、為學生建立激勵機制

　　合作學習是幾個小組之間的學習，如果只是組內的相互學習，取得的效果也不是很大，所以就要在不同小組之間進行比較，進行評比的活動。

　　初中美術合作學習漫畫卡通教學促進學習興趣

　　漫畫和卡通畫的形式比較容易掌握，可以使學生學了就用，其技法的多元性和自由性，在進行表現的過程中束縛較少，為學生自由地表現自己的思想情感提供了工具，所以在學生的日常生活中得到了廣泛的應用。學生既可以充分地利用這種工具進行資訊交流，也可以用漫畫或者卡通畫來幫助表現和裝飾書信、賀卡或者筆記本等等。

　　漫畫、卡通既可以是單幅的，也可以是連續的圖畫，這種靈活性可以讓學生根據自己的興趣和需要表現的內容來決定採用什麼樣的形式，而且不同水平及能力的學生都可以選擇力所能及的形式進行創作與表現。總之，漫畫或者卡通畫的故事、設計和作品能夠使美術課堂更富有活力和吸引力，促進學生在美術課中學習動機的形成。

　　總之，興趣是最好的老師，是學生學習的嚮導和推動力。以上幾點，是筆者在美術課堂教學中的一些體會和感受。筆者相信，課堂激趣只有與學生生活緊密聯絡，把趣味性與知識性、科學性結合起來，並能恰當運用多種教學手段，美術課必然會活起來，學生學習美術的興趣會更濃。