美術教學簡筆畫動物作品素材

　　在美術學習過程中，培養學生創作能力方面起著獨特作用，是其他任何學科不可替代的。下面是小編整理的和美術教學創造寬鬆氛圍及激勵學生大膽想象。

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　　美術教學創造寬鬆氛圍

　　人們總是喜歡尋找孩子們表現在畫中的奇思妙想。那些與眾不同的色彩、線條與形象，和諧而富於個性，常令成人們讚歎不已。孩子們尤其喜歡畫色彩，當五顏色六色的顏料通過他們的小手自由地揮灑在紙上時，他們常常快樂得手舞足蹈。我們教師應儘量為孩子們創造寬鬆、自由的課堂氛圍，啟發他們的想象力，讓他們有充分施展個性的機會，從而使他們盡情的畫出屬於他們自己的、最美最好的畫。

　　美術教學激勵學生大膽想象

　　想象是創作的核心，沒有想象，就不會有創造。在小學美術教學中培養學生想象力是培養學生創造力的關鍵。在美術教學中，進行一些能引起學生聯想、發揮想象的創造活動，讓學生展開想象的翅膀。如為兒歌配畫，學生們不僅能從詩句中感受生動的形象，而且還能擴大學生畫畫的聯想範圍和進行形象的思維能力，並且使兒童的品德情操受到教育。

　　他們的技能可能會幼稚，表現能力也很有限，但他們的構思望望很新穎，別有趣味，對於學生們這些閃光的創造性火花必須給予鼓勵，通過鼓勵一個學生，而激發齊全提學生進行再創造的熱情。又如為畫配故事，在教學中，要強調引發，激發學生內在感受，情緒、想象、氣質和才能等等。由引發然後產生聯想，聯想是形象思維的重要方法之一，美術作品恰恰就是想象思維的產物，通過培養學生的聯想能力，不僅能使學生得到想象思維訓練，而且能提高創造思維能力。

　　善於挖掘，孩子的潛力是無窮的。越是開放的教學，學生就越能發揮自身的潛力。當然，這樣對於教師的要求也越高，課堂的組織課前要周密考慮，課堂中還要善於調控。但是，經驗需要積累，成功來自嘗試，相信自己相信學生，會使我們在教學改革中更有勇氣和魄力。

　　美術課程標準指出：“興趣是學習美術的基本動力之一”應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應，以活潑多樣的課堂內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化為持久的情感態度。”

　　為此，在課堂上應儘量採用多種教學方式與手段，我們應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調知識與技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。當然，教學內容不能面面俱到，就該因地制宜作些調整，發揮自身的資源優勢。