新教育隨筆感言

　　新教育，是為民族謀解放為人類謀福利的教育，是以實踐為中心，理論與實踐統一的實踐性教育。那新教育的感言都有哪些?下面是小編精心為你整理，一起來看看。

　　篇一

　　隨著探討的深入，我對新教育有了個初步的認識。原來新教育是一種教育行動，是師生共同過一種幸福完整的教育生活。與此同時，我牢記了一個名字--朱永新。並瞭解到，在朱永新教授的教育辭典裡，沒有強制只有引導，沒有說教只有薰陶，沒有抱怨只有欣賞，沒有失敗只有成功。“人性化”是朱永新教授教育理念的首要特徵。

　　特別令我感動的是，朱永新教授鮮明地提出“應該重視讓學生與書本為友”。在這個資訊爆炸的時代，在這個生活節奏快捷的時代，在這個浮躁的時代，在這個越來越感性的時代，能把建立起“書香社會”、“書香校園”作為理想的人實在是太少了。而學生的心靈需要一塊淨土，需要一個修身養性的家園，好書就是這樣的淨土和家園。教學最關鍵的是如何讓學生更活躍一點，調動他們主動學習的積極性，並能夠熟練地將所學到的東西應用到實際生活中去。朱教授非常推崇“學生走出校門，忘記學校所教內容後剩下的東西才是教育的成果” 的觀點，也許我們不能教會他們所有的東西，但一定可以教會他們遇到問題時敢於面對的勇氣，培養他們用方法解決問題的能力。

　　朱教授說，你想激勵一個學生，就不斷地對他說"你行你行你真行"，這樣，再差的學生也會逐漸變得越來越行，沒有什麼比幫助學生相信自己更有意義了，改變學生學習的不良習慣，並教導學生重視學習。

　　通過學習《新教育》，讓我對教學有了新的認識和看法，對自己提出了更高的要求。我的思想要變，我的教學方式要變，更重要的是我應是終生的學習者，我應該好好把握每一天，思考每一天教學中的得與失，做一個實實在在地教育人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。”

　　篇二

　　人總是要有夢想的，有了夢想，我們才有追求夢想成真的不竭動力，有了動力，我們的人生才會不斷創造輝煌。新教育實驗為我們勾畫了美好的教育理想，我們需要充分利用這個不可多得的機會和載體，合力打造和優化教育這一師生共同發展的共同體。從這一試驗中我感受到:

　　一、致力於改變學校的發展狀態，重塑中國教育的人文精神!

　　為了營造有利於師生終身發展的學習共同體氛圍，力求讓每一面牆壁說話，讓師生在耳濡目染中與大師對話，和名家交流，讓師生在充滿人文氣息的環境中薰陶感悟，不斷成長，這是在培育校園書香的同時，也在著力創造校園的文明優美氛圍;創造性地實施市教育局倡導的閱讀課程，開設好書推薦課、閱讀欣賞課為孩子們指點迷津，組織開展美文美讀競賽、讀書筆記展覽、名人故事演講、優秀圖書推介、成語故事表演等活動，推動學生邊讀邊寫，讀寫結合。他們的努力，使得學生在讀寫中豐富了生活，愉悅了身心，昇華了情感，提高了修養，同時也發展了人生。

　　二，致力於改變教師的行走方式，引導教師實現專業發展!

　　新教育實驗的核心理念是:為了一切人，為了人的一切。這裡的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。因此教師結合自己讀書情況，常年堅持寫讀書筆記和讀後感，定期開展讀書沙龍,將“寫隨筆”與“小課題研究”有機結合起來，提高教育理念。

　　三，致力於改變學生的生存狀態，引導學生享受成長快樂!

　　學生學習知識、學習生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質量直接關係著學生生活的質量和學校教育的成敗。因此，構建理想課堂應該是所有學校共同的、永恆的追求。

　　四、優化整體質量，推動薄弱環節轉化。

　　從優化教育教學發展後勁的角度，今後一個時期，我們要共同致力於優化學習共同體建設機制，每所學校都要成為積極參與課程改革，老師的教育科研理念與實踐能力等終身發展能力不斷提高的學習共同體。針對影響學校教學質量整體提高的薄弱環節和制約因素，及時找準薄弱原因，有針對性地採取得力措施，確保所有具備正常學習能力的學生都能夠如期合格畢業，優生都能夠進入重點中學習。

　　我們需要繼續堅持務實求真、銳意進取，解放思想，積極探索，在奉獻、求真、創新中再創我校教育教學工作新水平。