高中生物必修二有關遺傳的計算公式總結

　　新教材生物必修2《遺傳與進化》主要介紹了遺傳的知識，是高中學生要學習好相關計算公式。下面小編給高中學生帶來生物必修二有關遺傳的計算公式，希望對你有幫助。

　　高中生物有關遺傳的計算公式

　　遺傳題分為因果題和系譜題兩大類。因果題分為以因求果和由果推因兩種型別。以因求果題解題思路：親代基因型→雙親配子型及其概率→子代基因型及其概率→子代表現型及其概率。由果推因題解題思路：子代表現型比例→雙親交配方式→雙親基因型。系譜題要明確：系譜符號的含義，根據系譜判斷顯隱性遺傳病主要依據和推知親代基因型與預測未來後代表現型及其概率方法。

　　1.基因待定法：由子代表現型推導親代基因型。解題四步曲：a。判定顯隱性或顯隱遺傳病和基因位置;b。寫出表型根：aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;IA_、IB_、ii、IAIB。

　　c。視不同情形選擇待定法：①性狀突破法;②性別突破法;③顯隱比例法;④配子比例法。d。綜合寫出：完整的基因型。

　　2.單獨相乘法***集合交併法***：求①親代產生配子種類及概率;②子代基因型和表現型種類;③某種基因型或表現型在後代出現概率。解法：①先判定：必須符合基因的自由組合規律。②再分解：逐對單獨用分離定律***伴性遺傳***研究。③再相乘：按需採集進行組合相乘。注意：多組親本雜交***無論何種遺傳病***，務必搶先找出能產生aa和XbXb+XbY的親本雜交組來計算aa和XbXb+XbY概率，再求出全部A_，XBX_+XBY概率。注意辨別***兩組概念***：求患病男孩概率與求患病男孩概率的子代孩子***男孩、女孩和全部***範圍界定;求基因型概率與求表現型概率的子代顯隱***正常、患病和和全部***範圍界定。

　　3.有關遺傳定律計算：Aa連續逐代自交育種純化：雜合子***1/2***n;純合子各1―***1/2***n。每對均為雜合的F1配子種類和結合方式：2 n ;4 n ;F2基因型和表現型：3n;2 n;F2純合子和雜合子：***1/2***n1—***1/2***n。

　　4.基因頻率計算：①定義法***基因型***計算：***常染色體遺傳***基因頻率***A或a***%=某種***A或a***基因總數/種群等位基因***A和a***總數=***純合子個體數×2+雜合子個體數***÷總人數×2。***伴性遺傳***X染色體上顯性基因頻率=雌性個體顯性純合子的基因型頻率+雄性個體顯性個體的基因型頻率+1/2×雌性個體雜合子的基因型頻率=***雌性個體顯性純合子個體數×2+雄性個體顯性個體個體數+雌性個體雜合子個體數***÷雌性個體個體數×2+雄性個體個體數***。注：伴性遺傳不算Y，Y上沒有等位基因。②基因型頻率***基因型頻率=特定基因型的個體數/總個體數***公式：A%=AA%+1/2Aa%;a%=aa%+1/2Aa%;③哈迪-溫伯格定律：A%=p，a%=q;p+q=1;***p+q***2=p2+2pq+q2=1;AA%=p2，Aa% =2pq，aa%=q2。***復等位基因***可調整公式為：***p+q+r***2=p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr=1，p+q+r=1。p、q、r各復等位基因的基因頻率。例如：在一個大種群中，基因型aa的比例為1/10000，則a基因的頻率為1/100，Aa的頻率約為1/50。

　　4.有關染色體變異計算：

　　①m倍體生物***2n=mX***：體細胞染色體數***2n***=染色體組基數***X***×染色體組數***m***;

　　***正常細胞染色體數=染色體組數×每個染色體組染色體數***。

　　②單倍體體細胞染色體數=本物種配子染色體數=本物種體細胞染色體數***2n=mX***÷2。

　　高中生物必修二知識點

　　1、基因是DNA的片段，但必須具有遺傳效應，有的DNA片段屬間隔區段，沒有控制性狀的作用，這樣的DNA片段就不是基因。每個DNA分子有很多個基因。每個基因有成百上千個脫氧核苷酸。基因不同是由於脫氧核苷酸排列順序不同。基因控制性狀就是通過控制蛋白質合成來實現的。DNA的遺傳資訊又是通過RNA來傳遞的。

　　2、基因控制蛋白質的合成：RNA與DNA的區別有兩點：①鹼基有一個不同：RNA是尿嘧啶，DNA則為胸腺嘧啶。②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脫氧核糖，這樣一來組成RNA的基本單位就是核糖核苷酸;DNA則為脫氧核苷酸。

　　3、轉錄：***1***場所：細胞核中。***2***資訊傳遞方向：DNA→信使RNA。***3***轉錄的過程：在細胞核中進行;以DNA特定的一條單鏈為模板轉錄;特定的配對方式：

　　4、翻譯：***1***場所：細胞質中的核糖體，信使RNA由細胞核進入細胞質中與核糖體結合。***2***資訊傳遞方向：信使RNA→ 一定結構的蛋白質。

　　5、信使RNA的遺傳資訊即鹼基排列順序是由DNA決定的;轉運RNA攜帶的氨基酸***如甲硫氨酸、穀氨酸***能在蛋白質的氨基酸順序的哪一個位置上是由信使RNA決定的，歸根結底是由DNA的特定片段***基因***決定的。

　　6、信使RNA是由DNA的一條鏈為模板合成的;蛋白質是由信使RNA為模板，每三個核苷酸對應一個氨基酸合成的。公式：基因***或DNA***的鹼基數目：信使RNA的鹼基數目：氨基酸個數=6：3：1;脫氧核苷酸的數目=的基因***或DNA***的鹼基數目;肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數目—肽鏈數。

　　7、一種氨基酸可以只有一個密碼子，也可以有數個密碼子，一種氨基酸可以由幾種不同的密碼子決定。

　　8、基因對性狀的控制：①一些基因就是通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物性狀的。白化病是由於基因突變導致不能合成促使黑色素形成的酪氨酸酶。②一些基因通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀的。***如：鐮刀型細胞貧血症***。

　　高中生物學習方法

　　迴歸課本最重要

　　經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，迴歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

　　多想幾個為什麼

　　生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那麼這就要求我們在複習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什麼是這樣。比如說為什麼影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎麼影響光合作用的。

　　錯題整理，歸類解決

　　自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什麼會錯，如果是基礎知識的不紮實，那麼拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯絡不明瞭，那麼就好好想想知識的內在聯絡。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　調整好心態

　　世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那麼你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那麼你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關係，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然後整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。

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