如何培養幼兒的探究學習意識的

　　孩子從一出生就一直在學習，家長要善於發現孩子的學習意識，從而培養孩子的學習能力。那麼家長呢?下面是小編分享給大家的培養幼兒的探究學習意識的方法的資料，希望大家喜歡!

　　培養幼兒的探究學習意識的方法一

　　不要剝奪孩子的表現機會

　　1.留意觀察

　　在日常生活中，家長要注意觀察孩子的行為舉止、喜好憎惡，在他與別人玩耍、交談或在自己閱讀、遊戲時，可以察覺出他雖不愛彈琴卻喜歡繪畫，雖沒有耐性卻有創意，雖不擅言詞卻很熱心，把這些蛛絲馬跡記錄下來，你就能歸納出孩子的性格趨向或者說擅長的一面，從而誘導激發他的潛能。

　　2. 製造機會

　　瞭解孩子的性格趨向與喜好之後，家長別忘了給他機會多加練習，比如： 家人生日時，鼓勵每個人表演一個節目i 每週一晚上家人輪流朗讀短文並發表心得;讓孩子把當天經歷的有趣的事敘述一遍或記錄下來。更重要的是，隨時給機會讓孩子幫你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。這樣越做越熟練，越有自信，孩子才不會退縮在自卑自閉的角落裡。

　　3. 耐心等待

　　家長既然給孩子機會，就要耐心等待孩子發揮潛力。有些父母一時叫不動孩子做家務事，乾脆自己做， 嫌孩子不會買東西，索性自己出門，認定孩子念不好書，便幫他一題題複習……久而久之，孩子生出惰性，心想反正父母一定會伸手援助，便樂得坐享其成，讓自書的 “天資”睡著了。所以，父母在埋怨孩子懶惰時，不妨捫心自問，是否對孩子缺少耐心，把孩子的表現機會 “洗劫” 一空了。

　　4. 給予鼓勵

　　當孩子自己動手做、開口說時，家長應該給他肯定的讚美和鼓勵的掌聲。因為，即使是天才，也需要有一個練習的機會來醞釀信心，而後越走越順。如果只是一味地打擊、批評，孩子會窘迫得抬不起頭，再也不肯嘗試，所有潛力的發揮也就無從談起。

　　寓教於樂，將遊戲與學習結合在一起。實踐證實，孩子往往在玩中更容易接受知識，學得快知識掌握得牢固，不易忘。

　　培養幼兒的探究學習意識的方法二

　　讓孩子在遊戲中學習知識

　　遊戲分為兩種，一種是無目的的玩耍，一種是有目的的玩耍，父母應當將孩子無目的的玩耍轉化為有目的的玩耍，科學地安排學與玩，讓孩子玩出知識，玩出名堂。

　　1. 孩子做遊戲時，引導孩子在玩中學習

　　父母要在孩子玩遊戲時，要給予他最合理、最及時的引導。父母要重視孩子的遊戲，抓住孩子興奮的每一個時機，及時給予合理的引導，向孩子輸送更多的資訊。

　　2. 重視孩子的問題與回答

　　孩子在做遊戲的過程中，難免產生一些疑問，向父母提出一些問題，也許同一個問題會問很多遍，對此，父母要耐下性子，不厭其煩地重複答案，鞏固孩子的記憶，但是答案要簡短，以激發孩子接著問下去。

　　3.控制孩子玩遊戲的時間

　　孩子玩遊戲，雖然能夠激發其學習興趣，獲取知識，但父母千萬不能因此讓孩子將所有的時間都投人到遊戲中去，這樣難免耽誤學習。父母要在孩子玩與學之間尋找一個平衡點，把握好時間這個 “度”，既不能太 “左”，也不能太 “右”。中國近代教育家陳鶴琴認為，寓教於樂是教育孩子的最佳模式。因此，父母不能簡單地抹煞孩子玩耍的權利，要為孩子留下玩耍的時間，重視孩子的問題與回答，引導孩子在玩中學習，從而達到事半功倍的效果。

　　培養幼兒的探究學習意識的方法三

　　創造適宜孩子學***氛圍

　　學習是一種特殊的腦力活動，需要適宜的氣氛和環境。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學習狀態的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。

　　1. 切忌說教，注重一點一滴

　　有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，讓孩子良好的學習習慣依靠 一次次的重複以成自然。

　　濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正當的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

　　2. 切忌 “轟轟烈烈”，注重循序漸進。

　　由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是沒有必要的。孩子的學習通常有十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛會破壞正常的學習程序，以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。

　　3. 切忌嚴厲，注重營造寬鬆氛圍

　　嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是腦力活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一巴掌打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。

　　4.切忌支配，注重讓孩子主動學習。

　　家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是讓他每天放學回到家就聽從安排，什麼時候做作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長： “媽媽，現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說： “你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，讓他學著自己安排學習。

　　5.以身作則，用自己的實際行動來影響孩子

　　平時，父母可以有效地利用閒暇時間，看看書、讀讀報，不能把閒暇的時間都用在看電視用電腦上，只有這樣，孩子才會利用閒暇時間學習。

　　父母是孩子的榜樣，父母如果能積極地學習新知識新技能，也能很好地鼓勵自己的孩子。相信父母做好了，孩子也能做好。

　　總之，不同的孩子要不同對待，因人而異。父母要結合自己的實際情況，和孩子一道去完成學業，各盡其職。

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